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1、儿童感觉统合训练的操作,感觉统合失调,是指外部的感觉刺激信号无法在大脑神经系统进行有效整合，而使机体不能和谐的运作，久而久之形成种种障碍，最终影响身心健康。,儿童感觉统合失调表现,1. 前庭功能失调：表现为好动，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，很难与其他同学相处。有些孩子还会出现语言发展迟缓，说话晚，语言表达困难等。 2. 视觉统合失调：表现为尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法流利地阅读，写字时偏旁部首颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做计算、抄错题等。 3. 听觉统合失调：表现为对别人的话听而不闻，丢三落四，经常忘记老师说的话和留的作业等。 4. 本体统合失调：表现为缺乏自信心
2、，消极退缩，平衡能力差，容易摔到，不能像其他孩子那样会翻滚、系鞋带、骑车、跳绳、拍球、 手脚笨拙等。 5. 触觉统合失调：表现为紧张、孤僻、不合群、爱惹人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁、害怕陌生环境、吃手、咬指甲、爱哭、爱玩生殖器等。,感觉统合器材与用途,1全功能系列： 滑板爬、趴地推球、吊床、转椅、滑梯 2前 庭 系 列： 吊床、转椅、趴地推球、滑板爬、滚筒、滚垫、翻跟 斗、 爬带、滑 梯 3触觉系列：袋鼠跳、羊角球、触觉球、挤压、大笼球、擦浴、风筒、 滚垫、涂料、滚筒、趴地推球、捏泥 4本体系列： 跳绳、跳床、乐乐球、拍球、躲避球、翻跟斗、青蛙跳、 跳数字 5五感系列： 追视、转眼、听音、嗅物
3、、品味、触肤、吊床、转椅 6平衡协调系列：独脚椅、平衡台、平衡木、乐乐球、大笼球、爬袋、躲 避球、跳绳、画像 7精细动作系列：捏泥、夹珠、穿珠、选豆、画像、手工 (剪纸、摺纸、摺胶管花、绣花、编织、打绳结) 8游乐场系列： (推荐项目)滑梯、球池。攀爬、浮桥、秋千、 翘翘板、滑冰、跳舞机、旋转游戏(风车、 飞机、木马、过山车、碰碰车等),感知觉动作操作方法,一、坐楔形垫,训练目的： 主要训练增强弯曲本体觉的输入 正确操作：1.制造轻松愉悦的情境 2.设计各种学习、游戏与人互动活动 3.通过食物，玩具等个别喜好的增强物诱导,二、 高跪、跪起,训练目的： 主要训练增强弯曲 本体觉的输入和骨盆控制能
4、力。 正确操作：1.动作示范 2.通过食物，玩具等个别喜好的增强物诱导 3.与人互动活动 4.从扶物到不扶,三、跪走,训练目的： 主要训练增强弯曲 本体觉的输入和骨盆控制能力和移动能力。 正确操作： 1.动作示范和协助 2.诱导下扶物跪走 3.扶物前进跪走、倒退跪走 4.简单明确的指令加唱游活动，前进跪走、倒退跪走取物。 5.扶持下各单脚半跪姿,四、交替半跪及复诵数数110、正确抬手,训练目的： 主要训练增强弯曲 本体觉的输入和骨盆控制能力、下肢控制能力、关注力；一心多用，唱数能力110. 正确操作：1、诱寻下扶物单脚半跪、交替半跪。 2、指令或示范做并一个动作数一个数，要求跟着做和复诵数数1
5、10（有语言能力孩子）。 3、指令下完成交替半跪及数数动作，此项要求学生具有110的数概念能力。 4、交替半跪及正确抬手、交替半跪及正确抬手数数110下。,五、蹲姿、蹲走、蹲跳,训练目的： 主要训练增强弯曲 本体觉的输入和骨盆控制能力、下肢控制能力、移动能力。 正确操作：1、扶物蹲姿、独立蹲姿、连续蹲站。 2、扶物或扶地向前蹲走、向后蹲走，独立向前、向后蹲走。 3、连续向前蹲跳、连续原地稳定蹲跳。,六、四点爬姿交替抬脚、手,训练目的： 主要训练增强弯曲 本体觉的输入和骨盆控制能力、下肢控制能力、关注力；一心多用，唱数能力110，倒数能力101. 正确操作：1、四点爬姿交替抬脚、手及唱数110下
6、，动作示范及数数制约。 2、四点爬姿交替抬脚、手及倒数数101下，动作示范及数数制约。 3、四点爬姿交替抬脚、手各维持10秒。 4、四点爬姿交替抬脚、手各维持10秒及倒数数101下；达到一心数用的能力。,骨盆控制现有能力（共12项）,（诱）坐楔形垫 1（诱）扶物高跪姿2秒 2（诱）独立高跪姿2秒 3（诱）跪走3步 4（诱）单手扶持各单脚半跪姿1下 5（诱）单手扶持交替半跪3下 6（指）前进跪走3步,7（指）倒退跪走3步 8（指）交替半跪3下 9（指）交替半跪及复诵数数1-10（有语言能力一心数用） 10 （指）交替半跪及复诵发音1-10（无语言能力一心数用） 11 （指）交替半跪及自主数数1-
7、10 12 （指）交替半跪及诱导建立1-10数量概念,下肢能力现有能力（共14项）,（全部指令下能力及目标；无顺序性可勾选已通过目标） 13各单脚稳定半跪姿站立1下 14交替半跪及正确抬手、数数1-10下（一心数用） 15扶地蹲姿2秒 16独立蹲姿2秒 17连续蹲站2次 18扶地向前蹲走3步 19扶地向后蹲走3步,20独立向后蹲走3步 21四点爬姿交替抬脚、手及倒数数10-1下（一心数用） 22各单脚维持站5秒 23连续向前蹲跳2下 24连续稳定原地及向后蹲跳2下 25四点爬姿交替抬脚、手各维持10秒及倒数数10-1回（一心数用） 26各单脚原地连续跳5下及各维持5秒姿势控制并配合数数（一心数
8、用）,运动器材的操作,感觉统合器材目标和操作,目标： 1、提供给孩子丰富的感觉信息，使其建立复杂的神经网络通道。 2、帮助孩子控制和调节感觉信息。 3、帮助孩子对各种感觉刺激做出适当的反应，促进感觉统合能力（平衡协调能力、行为能力、组织控制能力、学习能力、集中注意的能力）的提升。,感觉统合失调,一、拍球,训练目的：主要训练手眼协调。 正确操作：双手拍球，拍推球，单手拍球，左右手交替拍球，双手拍双球。,二、 跳 绳,训练目的：主要训练身体的协调性。 正确操作：练习双脚跳，学习甩绳，双手拿绳双脚跳。,三、 滑板,训练目的：主要训练平衡能力、前庭、协调性、触觉、重力适应、加速度适应能力。 正确操作：
9、1、把滑板轻轻放在地上，胸腹部趴在滑板上，头抬高，双脚并拢蹦直，双手放在滑板的斜上方，手掌着地，连续向前划行。 2、双手轻轻放下滑板，跪在滑道平台上，胸腹部趴在滑板上，头抬高，双腿并拢绷直，双手扶在滑道的两侧，往下滑时，双手抬平，到地毯上双臂伸直，手五指蹭地控制滑板速度，滑板停稳后，转身蹬墙往回滑，双手扶滑板两侧地面站起来，拿起滑板,四、 平衡台,训练目的：主要训练平衡能力。 正确操作：1.请站在平衡台后面，先迈上一只脚踩在平衡台中间，再向平衡台中间迈上另外一只脚，双脚慢慢分开，身体保持平衡，左右脚交替往下踩，踩一下算一下，自己记数，下来时，双脚向平衡台中间慢慢并拢，先迈下一只脚，再迈下另一只
10、脚。 2.学习平衡台接抛球,五、 独角椅,训练目的： 主要训练平衡能力。 正确操作：坐在独角椅上不倒，双脚交替向前抬平，脚从哪儿踢出还收回到哪儿，边抬边数数，抬一下，数一下。,六、 羊角球,训练目的： 主要训练触觉及本体感。 正确操作： 请学员坐在羊角球上，双手握住羊角球往前跳，像坐椅子似的坐稳，双手拇指向外，四指向内握住两角，两脚放在球前两侧，轻轻的夹住球，往前跳跃。,七、 平衡木,训练目的： 主要训练平衡能力。 正确操作： 请学员脚尖对脚跟在平衡木上行走。请迈上平衡木，双手扶平衡木把杆，眼睛看前方，脚尖对脚跟，一步一步行走。,八、梅花桩,训练目的：主要发展幼儿的平衡能力。 正确操作：1.双
11、脚站在梅花桩上计时“?”秒 2.在规定时间内双脚或单脚站立脚不落地 3.在梅花桩上跨越行走脚不落地 4.双脚站在梅花桩上屈膝向地面跳，学习跳跃,九 、 大陀螺,训练目的：主要训练身体协调、触觉、双侧协调性、空间感。 正确操作：请学员坐在大陀螺中，注意臀部应位与大陀螺的中心处。手抓住大陀螺的两侧边缘，保持平衡。,十、 阳光隧道、爬行,训练目的： 主要训练本体感、身体协调、触觉。 正确操作：1.让孩子爬在地上，将头钻进隧道。孩子头在前，脚在后爬进去，然后从另一面出来。让孩子脚在前，头在后边倒着爬进去。 2.前进爬行、倒退爬行。,十一、 袋鼠跳,训练目的： 主要训练协调性、平衡能力、本体感。 正确操
12、作：把两只脚伸到袋子里面，脚要踩到底，站在袋子底，双手楸住袋口，像袋鼠一样往前跳，脚掌先着地，落地屈膝,十二 、 大笼球,训练目的： 主要训练前庭功能、触觉，尤其是触觉。 正确操作：双手放在球的两侧抱紧球，头侧躺，身体放松。有仰、躺滚压转动（老师从侧面推上球）俯卧滚压、转动。（脚心多做几次）,十三、 趴地推球,训练目的： 主要训练前庭功能、和身体协调、触觉、双侧协调性、空间感。 正确操作： 请学员趴在地上，面向墙壁（30-100CM） 推球。头抬高，眼看球，双脚并拢绷直，双臂抬起，指尖对齐，面向墙壁连续推球，边推边数数，自己记数。,简单易操作的家庭游戏！,1、前翻滚（前庭） 2、忽上忽下（空间
13、变化） 3、左转右转（平衡感） 4、袋鼠跳（前庭、重心） 5、钻山洞（肢体灵活、手眼协调） 6、拉马车（平衡力、空间判断力、预防紧张焦虑） 7、跷跷板（手脚协调） 8、模仿秀（注意力） 9、踢皮球（手眼协调） 10、勺运乒乓球（手部控制、平衡力）,11、投篮（手眼协调） 12、螃蟹走（前庭、中枢神经的协调） 13、丢沙包（协调） 14、青蛙跳（重心、平衡） 15、呼啦圈（身体协调） 16、跳绳（运动企划能力） 17、打水仗、抓痒痒、梳头、擦刷搓身体、大龙球、海洋球、 赤脚走路、玩沙子（触觉） 18、搭积木、拼插玩具、涂颜色、穿珠子、折纸、扣扣子、用筷子（手眼协调） 19、听声找物、音乐、打电话（听觉） ,讨论,我该怎么做？,结束语,世界上有一条很美的路，叫做梦想。 还有一堵很高的墙，叫做现实。 翻过那堵墙，叫做坚持， 推倒那堵墙，叫做突破。 与其埋怨世界，不如改变自己！ 记住了：强大自己是解决问题的根源！ 谢谢倾听！,
