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1、咏柳,冀教版二年级下册第一单元,咏柳,一、,教材分析,三、,教学目标及重难点,四、,教法、学法,二、,学情分析,五、,教学流程,一、教材分析,选编本课的目的：一、让学生在诵读中了解大自然春天的美丽和勃勃生机，从中感悟春天生命力的美好，同时，增强热爱大自然的思想感情。二、让学生积累诗句，培养对祖国古代诗歌的热爱之情。,二、学情分析,1、学生能够自主识字，读通诗歌，并有探究诗意的欲望。2、个别词句还是离不开教师的点拨指导。,三、教学目标及重难点,知识目标：准确认读五个生字，会写四个生字，能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗，用自己的话说出诗句的意思。能力目标：理解诗句意思，品味诗歌意境，想象咏柳描
2、绘的美丽景色，培养学生的观察能力和审美能力。情感目标：通过对诗歌内容的理解，深入体会诗人所表达的情感，激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。,教学重点：学会本课生字，背诵课文，了解诗意。教学难点：理解诗句的意思，感受诗中蕴含的情感。,四、教法、学法,说教法（1）情境教学法（2）引导发现法说学法（）自主自悟学习法（）诵读品味法,1、图片导入。2、揭示课题。,（一）创设情境，揭示课题感受美,（二）自主读文，整体感知探究美,1、学生自主读文。2、利用字卡识字，利用课件学习写生字。,3、同桌赛读。,1、这首古诗写了什么？你有哪些不理解的词和句？到小组中交流交流。,（三）质疑问难，品读鉴赏品析美,2、“作者为什么把春风比作剪刀？这把灵巧的剪刀还裁出了什么？”,1、再读古诗，你眼前出现了怎样的景象，想一想这首诗表达了诗人怎样的情感呢？,（四）读中入境，体验升华表达美,2、此刻你就是这位大诗人，把你心中的情感用朗读的形式表达出来吧！,（五）趣味作业，迁移运用拓展美1、写一写，抄写本课生字。2、背一背，背诵古诗3、画一画，画一幅咏柳图4、唱一唱，唱一首关于春天的歌曲。,板书设计咏柳（唐）贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,谢谢大家！,
