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1、小学教师履职总结以下是小编为大家搜集整理的 XX 小学教师履职总结， 欢迎浏览借鉴，希望能够帮到大家。篇一： 本学期我开始教一年级，一开始对于牛津的 课本是完全陌生的，于是我查阅资料，跟同课头的白雪老师 学习，了解这套教材的特点和要求。我发现这套教材不强调学生背诵强记，它从激发和保持 学生的兴趣出发，着重培养学生学习外语的积极性和自信心。 它把基本单词及语法教学，融汇在有趣的英语活动之中，通 过儿歌、歌曲、游戏、故事和其它丰富多彩、形式多样的活 动，让学生学习用最简单的语言进行得体的交际，使学生主 动地获得信息，习得语言，并在感知语言的同时，逐渐学会 用英语进行思维。除课本外，还配有练习册和录
2、音磁带。练习部分主要是 针对课文的内容配备练习，进行全方位的语言训练，巩固所 学。而新标准中对英语课程任务的描述是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心， 养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习 的能力和合作精神 ; 使学生掌握一定的英语基础知识和听、 说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力 ; 培养学生 的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神; 帮助学生了解 世界河中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神， 形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基 础。所以就要求教师要从教学理念、方法等方面提升自己， 英语教学包括许多方面：词汇、语音、听力、读、写
3、等，每 个方面并不是独立的，各个部分有着必然的联系，对于一年 级的学生来说，重要是培养他们的语感和词汇、句型的积累， 词汇教学是基础，打好了基础，以后的英语学习上许多问题 就迎韧而解了。但是在一年级的教学中，我也遇到了不少问 题：一年级的学生，生理和心理的特点是爱动好动，所以一 年级的英语教学更注重的是轻松快乐地学习。因此，各种游 戏、唱歌的设计层出不穷，然而，所有的方法都是为了让学 生的语言交际能力服务的，如果只是注重到表面的形式，而 忽略了对学生的语言能力的培养，只能是得不偿失，我就发 现有些活动只是流于形式，学生其实掌握的并不扎实，读的 并不准确。课堂教学中要有清晰、明确、具体、可检测的
4、目标，词 汇教学的检测目标之一就是学生能够准确的读出单词，一年 级学生生理发育不够成熟，不能完全支配发音器官，所以他 们许多发音不准，学生的拖音和吃音的现象很严重。教师要 在平时教学中及时纠正和训练，尤其是针对拖音的现象要从 低年级时就要杜绝，注意学生语调的培养，防止在高段的时候学生语流太慢。一年级孩子学习记忆单词存在一个很重要的问题就是 看着图片会读，看单词就不认识了。一开始，我在对单词的 教学时，没有强调对单词的认知，于是学生不自觉的把注意 力都集中到了图片上。一年级在学生的写方面不做要求，并 不等同于不要求学生识记单词，虽然学生没有学过字母，但 是要求对单词的字形有感官上的认识。当教授相
5、似单词时，教师就不应该把注意力放在图片上， 而应该转移到单词上来，比较两个单词，在具体的语境当中 做不同的处理。在用卡片对词汇进行操练的时候，也不要忽 略纯单词卡片的运用。后来为了帮助孩子更好的记忆英文以及理解汉语意思， 我让孩子一边记忆英文一边记忆汉语意思。课堂上不断要求， 发信息与家长沟通，在家也如此要求，一段时间，孩子就改 掉了只看图片，不看单词的习惯。篇二：紧张而充实的教学工作即将画上圆满的句号，回想一个学期的教育教学工作，感想颇多。下面，就本学期 的一年级英语教学工作做一个小结，反思自己教学的成功与 不足，为下学期的英语教学工作打下良好的基础。同时，在英语教学过程中，我根据学校思想教
6、育的要求， 巧妙地渗透了廉洁教育，例如，节假日自己制作贺卡送给老 师等，同学之间不送礼、收礼等等，让孩子们从小有廉洁意识，倡导廉洁社会新风尚学生是课堂教学的主体，他们的发展是一切活动的出发 点和归宿。如今，英语课程在目标设定、教学过程、课程评 价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主题的思想。因 此，在本学期的英语课堂教学中，我仍然坚持“以学生为主 体，促进每一个学生全面发展”的原则，着重于他们学习兴 趣和良好听课习惯的培养， 实现“让学生成为课堂的主人”1、 使用竞争机制，吸引每一个孩子的参与 俗话说，兴趣来自于成功的体验。孩子们获得成功之后 很容易对其产生兴趣，英语学习尤其如此。否则，容易
7、丧失 学习兴趣，甚至反感继续学习。所以，本学期我一直坚持堂 堂课有竞赛，男女生之间、大组之间开展竞赛，获胜者总是 能够得到奖励。所得到的奖品只是一张小贴纸，孩子们的学 习积极性很高，得到奖品成为他们上英语课的期盼。在这种 期盼之中， 他们愉快地掌握了基本的英语知识， 提高了技能针对不同孩子的个性特点，我设计不同的竞赛活动。例如,英语基础好，学习能力强的学生可以两两 PK比赛激烈， 观众们也很投入 ; 胆子小的学生可以参与到以组为单位的比 赛，他们轻松地参与竞赛而不会怯场，每一个孩子都有机会 展示自己、锻炼自己，从而消除学习的“旁观者” 。就2、 利用优质资源，加强家校合作 通过“家校通”短信平
8、台，我经常可以即使地告诉家长 英语教学情况及孩子们的学习状况。同时，家长们反馈的信 息我也能即使收到，信息畅通有助于双方全面了解孩子们的 学习状况，帮助他们养成良好的学习习惯。例如，本学期， 我布置孩子们每天听英语 10-15 分钟，通过“家校通” ，家 长们很快就了解了我的要求，配合得相当好。一个学期下来，效果是显著的，孩子们的语音、语调越 来越好。利用教师博客，我和家长们的交流越来越多，我们 经常共同探讨有利于孩子们英语学习的良策。交流促进了解， 了解加强合作，这是我对利用优质资源最大的感触。我从事小学英语教学已有 4 年，本学期，我为了突破自 己的教学陈规，积极参校市教科学院主持的重点课
9、题，独立 撰写子课题“图文有效结合，提高低中年级学生英语认读能 力”方案，为切实提高教学效率积极探索只有不断地耕耘，才会换来累累硕果。教无定法，学无 止境，我只有不断学习，积极创新，才能跟上教育发展的步 伐。作为新时代的英语教师，我会加强教学理论学习和基本 功训练，立志成为专家型的骨干教师，为培养一批批英语学 习小苗子奉献自己无悔的青春 !篇三： 这学期我继续担任一年级八个班的英语教学。 由于是小学低段的教学工作，我注重培养孩子的英语学习兴 趣，从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力，利用一切机会 让孩子们练习听说能力，创造说英语的一切机会，尽可能多 地让他们了解西方的风土人情，文化色彩，增强语感
10、。扩大 知识面。当然这些工作都是要紧紧围绕一年级教学课本。在 完成教学任务的基础上的工作。以下是我这一学期以来的教 学总结。积极教学小学一年级的英语课本一共有 10 个模块，主 要内容是 ; 问候并回应， 询问姓名。 年龄， 地点。物品名称， 并给予回答，数字 1 到 10，谈论人，物品，地点，动物，表 达自己的喜好等，这些内容都对小学孩子是零散的内容，如 何让他们掌握知识，乐于学习成为我的主要任务，我积极向 老教师请教，分析教材，提炼重点，认真备课，始终以积极 的心态上好每一节课。学生是教学的主体。因此，了解和分析学生情况，有针 对地教学对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候， 我还不懂
11、得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本， 教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就发 现我按照自己的教学设计，上了一堂自认为生动有趣的课， 认为教学效果会很理想，怎知反馈出来才知道不如人意。后 来才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容 同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有 了解清楚学生的实际情况，没有备好学生的课。丰富课堂，在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。 讲求方法，丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外语言，需要多应运。困此，除了课堂效果之 外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我 坚持到班了解早读情况，发现问题
12、及时纠正。课后发现学生 作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。上课 内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部， 就自然能够吸引住学生。 所以，老师每天都要有充足的精神， 让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点 愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上 无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带 到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水 平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法， 采取有利方法解决课堂中的问题。整个教学过程中由于学生的掌握情况不同，出现了优差 分层，一方面，有的学生英语听，说的能
13、力相对较弱，授课 采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，有的 同学们比较活跃，上课气氛积极，成绩较好。因此，讲得太 浅，没有照顾到整体，所以教学效果不如理想。从而可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是， 具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。 所以，我利用课余时间对优秀生进行课外的知识补充，对差 生根据实际情况进行相对应辅导，使学生成绩整体提高。从而建立学生自信心。提咼学习兴趣。由于每一位教师尤其英语教师，大家都在不断的改善和 创新自己的教学，难有失败和弯路，不过我坚信，只有不断 创新和实践才能有进步，才能不断完善教育教学，这是我一 学期来的教学总结和感想，希望大家能给我宝贵的意见和建 议。
