《2013-2014学年人教版九年级化学学案：爱护水资源》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013-2014学年人教版九年级化学学案：爱护水资源（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、型：预习展示课 设计： 审核： 审批：班级： 小组： 姓名： 使用时间： 月 日 星期 学习课题： 爱护水资源 第 1 课时 累计 21 课时学习目标1、了解地球上水的存在和分布情况；了解世界及我国的水资源状况；了解 水污染的来源、危害及其常规处理办法。(A)2、学习用辩证的观点看待水资源的丰富和有限(B)3、养成关心社会、节约用水、爱护水资源为社会作贡献的社会责任感。(C)学习重 点 节约用水，防止水污染学习难点 水体 的污染学习过程：（备注栏内请老师们补充复备情况，请同学们补充 课堂笔记）流程及预见性问题 学习要求和方法 备 注一、明确目标二、自主学习1、丰富的水储量地球上江、河、湖、海、
2、地下水、大气水及生物水等各种形态的水总储量约为，地球表面约被水覆盖。2、丰富的海洋资源浩瀚的海洋是地球上最大的储水库，储水量是全球总储量的。海洋中蕴藏着丰富的化学资源，但海水的特点 是很高，不能直接饮用。3、短缺的淡水资源供人类生活、生产使用的淡水占总水量的，且大部分难以利用，可利用的只约占其中的。4、水污染包括、。5、爱护水资源一方面要，另一方面要。三、合作探究1、阅读课本第 69-70 页，讨论水资源短缺的局势。看教材上的图 4-4“世界人均水量和一些国家的人均水量”和图 4-5“我国各地人均水量”【讨论】：（1）这两个人均水量表说明了什么问题？来源: 学科网 来源 :学科网（2）我们和其
3、他国家人均水量比较情况怎么样？2、阅读课本 70 页资料，说说水体污染的来源、影响及防治措施。【思考】作为中学生，我能做哪些力所能及的事来爱护水资源？此项内容完成速度要快！尽量在4 分钟内完成。我 们要养成“高效” 意识。先自己找到 答案，然后小组内讨论，推选小组发言代表。四、展示提升1、展示探究（ 1）、（ 2）2、面对湖水被严重污染，有人建议：建立 拦污闸，对入湖污水预先进 行治理；将 长江水引入冲洗，使死水变活；恢复湖中荷藕、菱、水葫芦的种植，利用植物的净化作用，并将植物叶茎回收，经沼气池发酵产生沼气从长远观点看，你同意_ _ _方案(填序号) 不同意其他方案的理由是_。五、检测达标1、
4、下列现象主要是由于水被污染而产生的是（ ）A、城市地表逐渐下沉 B、河流断流或干枯C、河中的鱼虾稀少或绝迹 D、沙尘暴 肆虐2、我国淡水资源非常缺乏，在生活中要注意节约用水，保护水资源。下列叙述正确的是（ ）A控制水中所有动植物的生长 B设法提高工业用水的重复利 用率C废水只要无色 透明就可以直接排放D大量开采地下水以满足社会对水的需求3、某学校组织同学们对水资源状况进行调查，下述观点中错误的是（ ）A水的污染加剧了淡水资源危机 B节约用水是每个公民应尽的义务C地球表面 71%被水覆盖，可利用的淡水资源十分丰富 D可以考虑对海水进行淡化来解决淡水危机42010 年天津市科技周的主题是“珍惜 资
5、源，建设节约型社会”随着经济的发展，人口的增长和人民生活水平的提高，水资源短缺的问题日益突 出图 3-11是我国部分地区人均水量图，表 3-l 是水资源紧缺指标表请回答：(1)根据图 3-11 和表 3-1 的数据，分析天津市的水资源紧缺程度为_(2)节约用水是每一位市民应遵守的公德，而在日常生活中，我们经常会看到一些浪费水的现象，例如水龙头滴水、跑水的问题如果一个水龙头按每秒钟滴来源:Zxxk.Com本题为开放型试题，可根据环保知识，谈一谈保护环境，防止水、空气等自然资源被破坏的重要性及防治污染措施等2 滴水，平均每 20 滴水为 1mL 来计算，一昼夜将流失水的体积为_L(计算结果保留 1 位小数)预习：课题 2 水 的净化
