《人教版七年级下册地理教案(新人教版)（6.29）.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级下册地理教案(新人教版)（6.29）.pdf（51页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 1 第六章 我们生活的大洲亚洲 第一节 位置和范围 教学目标： 知识与技能：（1）认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据； （2）、能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。 （3）、学会运用地图说出某地区的地理位置。 过程与方法： 初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点和范 围的方法。 情感态度与价值观： 培养学生热爱我们所居住的大洲亚洲的良好情 感，激发学生的自豪感。 教学重点： 通过对亚洲的学习，掌握认识大洲的基本方法。 教学难点： 学会正确描述大洲的地理位置特点，运用地形图和地形剖面图描述 区域某一地势变化及地形分布特点。 教学准备： 挂图、地形名称卡片 课时安排：2 课时
2、 第一课时第一课时 位置和范围位置和范围 教学过程 一、导入新课： 播放视频：视频中展示了亚洲各地的自然风光和名胜古迹，并配以 优美的音乐。 教师提问：结合我们平时接触的电视、电影、报纸、网络资料，谈 谈自己知道的亚洲。 学习讨论回答。 教师归纳：我们居住的大洲从南到北、从东到西，既有烈日炎炎的 沙漠，又有白雪皑皑的冰原；既有世界第一高峰，又有世界最低洼的地 方。这就是我们居住的大洲。它有众多的高山和大河，有灿烂的文化， 有优美的风景。它就是雄踞东方的亚洲。 板书：一、雄踞东方的大洲亚洲 二、出示学习目标(同上) 三、新授: （一）温故知新（生回顾亚洲地名的由来） 2 亚洲是亚细亚洲的简称，意
3、为“东方日出之地”。公元前2 000年 中期，腓尼基人在地中海东岸（今天的叙利亚一带）兴起，建立起强大 的腓尼基王国。他们的航海水平十分高超，活跃于整个地中海。频繁的 海上活动，要求腓尼基人必须确定方位。所以，他们把地中海以东的陆 地称之为“Asu”,即“东方日出之地”，所指范围后来逐步扩大到整个 亚洲。把地中海以西的陆地称为“Ereb”，意为“西方日落处”，后来 被用来指代整个欧洲。 （二）亚洲的地理位置和范围 认识一个大洲，先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清楚 范围、边界。那么，应当如何描述亚洲在世界中的位置呢？ 师点拨描述区域地理位置的一般方法:半球位置、海陆位置、经纬 度位置
4、活动：看图讨论回答： 1.读图6.1亚洲在世界中的位置，描述亚洲在东西半球、南北 半球中的位置。（绝大部分在东半球、北半球） 2.读图6.2亚洲的范围，找出亚洲的纬度位置 最北：81N； 最南：11S； 最东：170W；最西：26E 3.读图6.2亚洲的范围，了解亚洲被哪些大洲和大洋包围？ 亚洲位于亚欧大陆东部，北、东、南分别濒临北冰洋、太平洋、印 度洋，西面与欧洲毗邻，西南与非洲相邻，东南隔海与大洋洲相望，东 北隔白令海峡与北美洲相望。 学以致用：读图6.23“北美洲的位置和范围”， 1简述北美洲的半球位置。 2. 说出北美洲的经纬度位置。 3. 找出北美洲周围的大洋、大洲，说出它们分别位于
5、北美洲的方 位，归纳北美洲的海陆位置特点。 活动：师生互动，完成第5页活动题：比较北美洲和亚洲的位置和范 围差异。 比较项目 亚洲 北美洲 东西半球的位置 3 南北半球的位置 濒临的大洋 面积 纬度范围 经度范围 四、课堂小结： 认识区域，首先要认识区域的地理位置和范围。大洲的地理位置， 可以从半球位置、海陆位置和经纬度位置等方面加以描述。 五、作业安排： 第二课时第二课时 位置和范围位置和范围 教学过程： 一、教师导入： 我们的环球之旅已经到达了我们祖国所在的大洲亚洲。 亚洲在 许多方面值得亚洲人自豪。接下来，就让我们通过自己的双手和眼睛来 验证亚洲之最。 二、活动内容： （一）算一算世界第
6、一大洲 你可以从哪些方面说明亚洲是世界第一大洲？ 小组讨论 1.计算： a.跨纬度数（约92，大部分在北半球，跨寒、温、热三带） b.地球上纬度相差1度，距离约110千米，则亚洲南北距离（10120 千米） c.跨经度数（约164，大部分在东半球） d.比较和其他大洲的东西距离。 2.读图6.4七大洲面积比较，亚洲面积是多少，相当于几个欧 洲和南极洲面积之和？ （三个欧洲和一个南极洲面积之和） 4 得出结论：为什么说亚洲是世界第一大洲？ 1.跨纬度最广（跨寒、温、热带） 2.东西距离最长 3.面积最大（4400千米） （二）找一找亚洲的分区 通常，亚洲按照地理方位还可以划分为东亚、东南亚、南亚
7、、西亚、 中亚和北亚6个区域。 读图6.5亚洲地理分区，结合图6.5亚洲地形、政区，回答 问题： 新、马、泰属于亚洲的哪个地理分区 世界第二人口大国印度属于亚洲的哪个地理分区 阿富汗属于亚洲的哪个地理分区 北亚部分属于哪个国家的领土范围 哈萨克斯坦属于亚洲的哪个地理分区 中国属于亚洲的哪个地理分区，这个地理分区还包括哪些国家? 学生读图分析：看图6.6景观图，描述图片中居民的生活。 图1西亚游牧穿着宽松的长袍 图2北亚狗拉雪橇皮衣 图3南亚捕鱼 图4东南亚长屋 四幅图说明由于面积辽阔，亚洲各地的自然环境的地区差异很明 显，也就造就了居民生活的差异。 三、师生共同小结： 今天的旅程即将结束，请你
8、们谈谈有什么收获。 四、作业安排： 板书设计： 5 亚亚 洲洲 位 置 和 范 围 位 置 和 范 围 雄踞东方的大洲雄踞东方的大洲 世界第一大洲世界第一大洲 半球位置半球位置 经纬度位置经纬度位置 海陆位置海陆位置 世界面积最大世界面积最大 跨纬度最多跨纬度最多 东西距离最远东西距离最远 不不 同同 地地 区区 居居 民民 生生 活活 差差 异异 大大 共建知识结构导图共建知识结构导图共建知识结构导图共建知识结构导图 6 【课 题】第二节 自然环境（地形和河流） 【教学目标】 1、通过对亚洲的学习，运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、 气候、河流特点，并分析其相互关系 2、理解河流分布与地形
9、之间的关系。 3、培养学生热爱我们所居住的大洲亚洲的良好情感，激发学 生的自豪感； 【教学重点】 亚洲地形与河流分布的关系 【教学难点】 运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。 【教学方法】 讲授法、读图指导法、练习法等。 【教具准备】 多媒体课件 【教学过程】 环节 教师活动 知识点 学生活动 设计意图 7 导 入 新课 新授 自 主 学习 小 组 合作 播放 亚洲雄 风歌曲 提问 复习地形图 的阅读方法 过渡： 要了解 一个大洲的 自然环境， 除 地理位置外， 还需认识它 的地形、湖 泊、 河流及气 候等方面。 从这首熟悉的歌曲里，你听到亚洲的 大自然里有什么了吗？你感
10、受到了亚 洲的骄傲在哪里了吗？ 地形图依据什么来分层设色的？每种 颜色各代表什么高度？（读海深陆高 表）基本地形有哪五种？ 一、展示图片（1） “亚洲地形图”认 识一些主要的地形区，描述一下他们 的位置和大致海拔 1 组：青藏高原、喜玛拉雅山及主峰 2 组： 帕米尔高原、 蒙古高原 3 组： 西西伯利亚平原、华北平原、印度河 平原和德干高原、伊朗高原 4 组： 阿拉伯半岛、马来半岛 二、根据以上的读图分析，从位置和 海拔两方面考虑 总结：亚洲地形特点：起伏很大，地 势中间高，四周低 听歌曲 谈感受 看图 抢答 学生查图 讨论回答 出各地的 地 理 位 置，海拔 高度 不同组的 学生展开 竞赛，
11、抢 答，活跃 气氛 通 过 观 察、比较， 培养学生 的动手操 作、动眼 观 察 能 力。 8 自 主 学习 小组 合作 展示图片 （2） “亚洲大地 形与河流分 布图 引导学生读 图回答读书 “亚洲大陆 沿 30 度北纬 的地形剖面 图和北美洲 沿 40 度北纬 的地形剖面 图， 观察区别 两图 三、写出图中代号所代表的地理事物 的名称。 海洋 阿拉伯海亚丁湾， 太平 洋。 河流： a 乌拉尔河， b 叶尼塞河， c 印 度河 。 湖泊：d：_里海_ 。 山脉：A 乌拉尔山脉，B 大高加索山 脉 ， C 喜马拉雅山脉 ， D 小兴安岭 。 半岛： 甲 阿拉伯 ， 乙 印度 ， 丙 中 南 四
12、、从两幅图中比较亚洲和北美洲地 形的不同 亚洲在东西方向上地势表现出起伏 大，中部高，两侧低的特点。 北美洲在东西方向上地势西高东低 过渡：河流是构成自然环境的另一重 要因素，下面我们来了解一下亚洲地 形与河流分布的关系 学生分组 讨论 各小组互 相抢答 评选优胜 小组 给予表扬 学生读图 分组讨论 各小组互 相互相交 流归纳 小组合作 通过读图 导学，让 学生对提 高读图认 图析图能 力,活学 活用 自 主 学习 小组 合作 小结 展示图（3） “亚洲地形 图” 在图上找 出几条大河， 展示图（4） 观察河流的 位置、 流向及 注入的海洋。 引导学生读 课本图 展示练习题 目 五、 （一）找
13、出长江、印度河、叶尼塞 河、勒拿河 太平洋长江、黄河、湄公河 印度洋印度河、恒河、伊洛瓦底江 北冰洋鄂毕河、叶尼塞河 （二）找出里海、贝加尔湖、死海 世界最大的湖泊是里海，最深的湖是 贝加尔湖，世界陆地最低点是死海 （三）亚洲许多大河均发源于中部的 山地、高原，并呈放射状流向海洋 六、回答北美洲地形的特点 七、本课重点知识 亚洲地形和河流特点 河流分布与地形之间的关系 学生读图 分组讨论 抢答 各组互相 交流 归纳亚洲 的大河在 分布上的 特点。 分组讨论 抢答 巩固练习 和观察能 力，并通 过小组内 合作交 流，培养 学生正确 表达和团 结协作能 力 9 总 结 回顾 地形和河流 地形：亚洲
14、地面起伏很大，地势中间高，四周低。 河流：向四周呈放射状分布 【练 习】 读“亚洲地形图”，回答：读“亚洲地形图”，回答： （1）A 山脉； B 山脉； C 山脉； （2）河流：D ； E ； （3）高原：G 高原； H 高原； （4）平原： 平原； 平原； （5）半岛： 半岛。 10 第四课时第四课时 【课 题】第二节 自然环境（复杂的气候） 【教学目标】 1、能运用气候类型分布图，气温曲线和降水量柱状图及相关资料 分析亚洲的气候特征及主要影响因素； 2、理解亚洲东部和南部的饿降水与夏季风的关系以及对农业的影 响。 3、初步学会从位置、河流、气候等方面归纳一个大洲的自然环境 特征。 【教学重
15、点】 气候特点及其主要影响因素 【教学难点】 对比不同城市的气温曲线和降水量柱状图， 分析造成气候差异的主 要原因。 【教学方法】 ： 讲授法、读图指导法、练习法 【教具准备】 多媒体课件 【教学过程】 环节 教师活动 知识点 学生活动 设计意图 11 导 入 新课 自 主 学习 合 作 探究 从今日的天 气等话题导 入。 想想我们 盐城的气候 有 什 么 特 点？ 展示 P7“亚 洲气候类型 图” 要求学生 看图思考回 答 （记住气候 类型名称和 分布） 认识一个区域， 通常要从自然环境和 人文环境 两方面入手 温带季风气候：夏季高温多雨，冬季 低温少雨 气候是自然环境的主要组成部分， 对 人类生活的影响很大。 作为世界第一 大洲，面积广大，地形复杂，气候差 异很 （一） 复杂多样的气候 1、亚洲主要有哪些气候类型？ 2、 全世界的主要
