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1、导入新课,很多同学家里都养了小动物，这些小动物带给了我们无限的乐趣，正如有的同学说的“生活因你而精彩”。今天，让我们一起来聆听一段不一样的养猫故事，体验一种发人深省的养猫的快乐与伤悲。,猫,郑振铎,（du）,写作背景：,本文写于1925年，是郑振铎从事文学创作的早期作品。 他深受“五四”精神影响，在这一时期的作品中，表现出新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、民主、博爱的思想。,学习目标：,1、记住“读读写写”中的词语；识记作家作品 2、整体感知课文，理清文章思路及了解三只猫的情况。 3、体会作者的思想感情及理解课文中蕴含的主题思想。 4、理解对比手法的作用，掌握细节描写
2、和直抒胸臆的方法。,检查预习,逗、 缕、 倚、 妄、 消耗 忧郁、 懒惰、 怂恿、 安详、 乞丐 预警、 怅然、 蜷伏、 叮嘱、 惩戒 悲楚、 断语、 冤枉、 虐待、 芙蓉鸟 畏罪潜逃,根据意思写出课文中的词语。,（1）鼓动别人去做某事。 （2）断定的话；结论。 （3）因不如意而感到不痛快。 （4）指事先觉察可能发生某种情况的感觉。 （5）课文指被加上不应有的罪名。,怂恿,断语,怅然,预警,冤枉,整体感知课文,1、用一句话概括全文的内容。 2、 速读课文，从三只猫来历、外形、性情、在家中的地位和我的情感变化几个方面，完成下表。(在文中勾画出相关的词句来),写我家三次养猫的经历。,作者笔下的三只
3、猫，特点不同，命运各异。默读课文，直接摘录或者自己概括相关内容，完成下表,从隔壁要来的,从舅舅家要来 的,花白的毛，如带着泥土的白雪球似的。,浑身黄色,很活泼 。“在廊前太阳光里滚来滚去”，“三妹常常地，取了一条红带又扑过去抢。”,更有趣，更活泼。会爬树，捉老鼠。“它在园中乱跑，又会爬树在那里晒太阳。”,很受喜爱。“我坐在藤椅上看着他们， 可以微笑着消耗过生命的新鲜与快乐。”,很受家人的宠爱。“我们都很为它提心吊胆查问好几次。”,病死,丢失,第三次养猫（重点）：,流浪猫,花色灰白，不好看。“有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。,不为大家所喜欢，若有若无。“大家都不
4、喜欢它连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。”,不活泼，忧郁，懒堕。“它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性的”“春天来了，它成了一只吃得胖胖的。”,被打，死在邻家的屋脊上，屈死,小结：,猫,（1、2段）,（314段）,（1534段）,第一只猫,第二只猫,第三只猫,病亡酸辛,丢失怅然、愤恨,屈死难过、愧疚,再养猫,久不养猫,永不养猫,1、理解课文内容:,抓住相关词语和句子,2、把握文章中心:,抓住议论、抒情的句子,技巧总结：,1、为什么“我”对于第三只猫的死比以前两只猫的亡失“更难过得多”？,因为自己的武断，冤枉了第三只猫
5、，“我”深感内疚与自责。越是内疚和自责，痛苦的感情也就越强烈。,2、从这件事中，你得到了什么启示？,凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、要仁爱，要同情弱小者。,课文探究：,作者讲了三只猫的故事，文中是怎样将这三部分的内容连接起来的？,开头：我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。,总领全文,2段：我安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”,表现了这只猫的死带给我们的感受，虽然难过，但还不 至于太伤心，也为后面第二只猫的到来做铺垫。,14段：“自此，我家好久不养猫。”,34段：“自此，我家永不养猫。”,表示我们全家伤心的程度加深了，在结构上起着总
6、结 上文的作用，又为下文被动收养流浪猫做了铺垫。,这句话比上一句程度更深，一个“永不”显示了作者 态度的决绝，在文章最后，既呼应开头，又开拓了文意 ，是对全文的总结。,总结：文章结构完整而严谨，构思巧妙。,1.（猫）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。,比喻。将小猫比喻为带着泥土的白雪球，突出了小猫的活泼可爱。,2.大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴 。,比喻。将猫比喻为人的伙伴，强调我们全家对这只小猫的深厚感情。,3.真是“畏罪潜逃”了，我以为。,拟人。把用于人身上的词语用在猫身上，形象生动。,4.想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针
7、，刺我良心的针！。,比喻。强调我的悔恨和遗憾程度之深，生动形象。,品味语言：,“我”对于第三只猫的死更感到难过的原因，是因为第三只猫的死，责任在“我”。“我”主观臆断，认定鸟是它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它受到冤苦却无法辩诉，最后死在邻家的屋檐上，“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。从这件事中，“我”意识到光凭个人的偏见去对待第三只猫是多么不公平，因而良心受到谴责，追悔莫及。,作者写猫，不仅仅局限于猫本身，而是借此阐发了人生哲理，揭示了关爱动物、爱护弱小、反思人类自身弱点的主题，也体现了作者勇于自我反思的自省意识，以及知识分子悲天悯人的宽厚情怀。,思考：第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失以后，“我”却“更难过得多”。你觉得原因是什么？仅仅是因为“我”冤枉了它吗？,作者通过回忆三次养猫的经历，告诉我们怎样的人生道理？,要仁爱，不要残忍；要为人着想，不要损人利己；凡事事实求是，明白判断，不要不加调查，主观武断。 无论做什么事情，千万不能凭个人的好恶、私心和偏见加以处置，否则就会出差错，甚至造成无法补救的严重过失。,让我们都满怀宽容，满怀平等对待一切生命吧！,布置作业： 在现实生活中，你是否也曾经错怪别人或被人误解呢？把事情的经过说给其他同学听听，同学之间讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解？,
