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1、第 三 章 一 小节课题电饭锅教材页码56授课课时2节课型新授课教学目标1. 知识目标：了解控制电路中常用的电子元器件 ，常用工具的使用2. 能力目标：具有一定自学能力，培养学生动手能力3. 情感目标：培养团结协作能力。培养自学好学的学习习惯教学重点1. 理解控制电路中常用的电子元器件电热板工作原理2. 掌握常用维修工具的使用方法教学难点掌握以及运用电饭锅控制电路中常用的电子元器件、测量仪表的使用和常用维修方法教学方法讲授法教具教学过程教师活动 学生活动一、 导入新课生活中，家里的电饭锅，它们的工作原理是怎么样的？它们有哪些部分组成，如何检测这些部件？（5分钟）二、 讲授新课 通过现实生活中的
2、电器（电饭锅自动跳闸）生动的引出磁钢，并展示磁钢，介绍常用的磁钢限温器。引导学生观察磁钢，并阐述工作原理。由难入简电饭锅的磁钢是指安装在电饭锅发热盘中心处的过热释放开关，此开关是使用永久磁铁过热后磁性变弱的特性来工作的，所以人人都叫它磁钢。基本原理是基本原理是双金属片温控。就是一个温控元件也叫感温磁钢，它一般出厂就是固定的温度值，到达一定温度后，磁钢会消磁，米饭熟了，它就会依靠弹簧的反作用力断开电源煮饭时用手按动启动开关，通过传动杆使永久磁铁和软磁铁吸合，其吸力大于弹簧的弹力和永久磁铁的自身重力，所以永久磁铁不会落下，触点闭合，电路接通，发热板开始发热。当饭煮熟后，温度继续上升，当达到103时
3、，软磁铁突然失去磁性，永久磁铁在自身重力及簧的弹力作用下落下，通过传动杆使触点分开，电路断开，发热板停止发热。这样就起到限温作用。当温度下降时，双金属片逐渐恢复，当温度低于保温温度时，动片的位置低于支点的位置，在贮能弹片的作用下触点闭合，电路接通。这样尽管限温器已断开，但保温器的不断动作可以实现保温目的。（20分钟）温度保险丝规格介绍（5分钟）整体电饭锅电路图介绍（20分钟）电饭锅电路图走一遍提出问题温度保险丝的规格大小可以随便代替吗？磁钢的作用能用其他热敏原件代替吗？磁钢和温度保险丝在电路中的如果缺失会导致发生什么情况？常见故障排查方法介绍（15分钟）磁钢 发热盘测量保险管好坏查看电路板检测
4、三、巩固练习 通过认识不同元器件，掌握元器件的基本原理，总结规律（10分钟）四、归纳小结 在课程讲述最后进行总结目的：通过总结以上分析问题及探究问题的过程掌握基本电饭锅维修的原理（5分钟）举手发言查阅资料小组讨论举手发言 自学做好笔记板书设计：电阻器在电路的作用：降压、限流、分流、分压电容器按结构分：有固定式和可变式 按材料分：有云母瓷介、涤纶、电解电容器 教学反思：教学是师生共同完成教学任务的双边活动，是人与人心灵上最微妙的相互接触，有很浓重的情感因素。中职教师应当多深入接触学生，了解学生，尊重学生个性，这样才能理解学生，包容学生，鼓励学生。作业处理： 安排的拓展训练的形式是课内外的典型习题
