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1、小学数学课堂教学精品资料设计黄冈市某名校期中测试卷一、填空题。(8题3分,其余每空1分,共37分)1886 mL()cm3()dm32700立方厘米()立方米9.87升()升()毫升640 mL()L2升()dm32千克表示把()千克平均分成()份,表示其中()份的数量;也可以表示把()千克平均分成()份,表示其中()份的数量。3用棱长4 cm的小正方体,拼成一个稍大一些的正方体,拼成的大正方体的棱长总和最小是()cm,表面积最小是()cm2,体积最小是()cm3。4一个分数的分子除以4,分母乘2,分数值()。5在里填上“”“”或“”。0.873.1253 0.5625()()18()(填小数
2、)。7一个长方体和一个正方体的棱长总和相等,已知长方体的长是6 cm,宽是5 cm,高是4 cm,那么正方体的棱长是()cm,表面积是()cm2,与长方体比较,()的体积比较大。8把一个长2.4 m,底面边长是20 cm的正方形的长方体平均截成5段,表面积增加了()cm2,每段的体积是()cm3,每段的体积是这个长方体体积的。9仔细看图,填图号。ABC(1)从正面看到的是C的有()。(2)从左面看到的是B的有() 。(3)从上面看到的是A的有()。10化简一个分数,用2、3、5各约了1次,得到的最简分数是,原来的分数是()。二、判断题。(每题1分,共5分)1把5千克糖分别装在7个袋子里,每袋占
3、总质量的。()2一个数除以4余3,除以6也余3,这个数可能是51。()3有三个面是正方形的长方体一定是正方体。()4一盒糖,小明取走了,小红取走余下的,两人取走的糖一样多。()5根据从两个方向看到的图形有可能确定几何体的形状。()三、选择题。(每题1分,共5分)1a225,b235,a和b的最小公倍数是()。A10B30C60D6002一个真分数,如果分子、分母都增加1,则分数值()。A不变B增加C减少D无法确定3一根长方体木料,长4米,宽0.5米,厚2分米,把它锯成4段,表面积最少增加()平方分米。A 48B 60 C 120D704下面的平面图中,()不能折成正方体。5一个最简真分数,分子
4、和分母的和是15,这样的分数有()个。A2B3C4D5四、计算题。(3题4分,其余每题8分,共20分)1把下列的小数化成分数,分数化成小数,不能化成有限小数的保留两位小数。0.80.070.6252.6 2先通分或约分,再比较每组中两个分数的大小。和和 和 和3计算下面图形的表面积和体积。(单位:cm)五、如图(1)是从上面看一些小正方体所搭几何体的平面图,方格中的数字表示该位置的小正方体的个数。请你在图(2)的方格纸中分别画出这个几何体从正面和左面看到的图形。(4分)六、解决问题。(1题4分,其余每题5分,共29分)1小卖部要做一个长220 cm,宽40 cm,高80 cm的玻璃柜台,各边都
5、安上角铁,这个柜台需要多少米角铁?2五(1)班有男生30人,女生24人。男、女生分别排队,每排的人数相等。(1)每排可能站多少人?每排最多站多少人?(2)当每排站最多的人时,男、女生分别有几排?3学校要粉刷一间教室的四壁和天花板。已知教室的长是9米,宽是7米,高是3米,扣除门窗的面积12.5平方米,要粉刷的面积是多少平方米?4五(2)班有6人近视,42人视力正常,近视人数占总人数的几分之几?视力正常的人数占总人数的几分之几?5五年级全体学生站队进行校园集体舞比赛,如果每行站18人少13人,每行站12人,多5人。五年级学生不到200人,五年级最多有多少人?6一个空的长方体玻璃容器甲的长是50 c
6、m,宽是40 cm。另一个长方体玻璃容器乙的长是40 cm,宽是30 cm,水深20 cm,现要将乙中的水倒一部分给甲,使两容器中水的高度相同,这时水深多少厘米?答案一、18860.8860.002798700.64221944913963845124缩小到原来的56810452.575150正方体83200192009(1),(2),(3)10二、12345三、1C2B3B4A5C四、10.8750.551.562.672和,和,和,和,3表面积:666216(cm2)体积:666233198(cm3)五、六、1(2208040)41360(cm)13.6 m答:这个柜台需要13.6 m角铁。2(1)每排可能站1,2,3,6人,每排最多站6人。(2)3065(排) 2464(排)答:男生有5排,女生有4排。3972(97)312.5146.5(平方米)答:要粉刷的面积是146.5平方米。46(642) 42(642)答:近视人数占总人数的,视力正常的人数占总人数的。5每行站18人少13人,也就是多5人。18和12的最小公倍数是36。3655185(人)答:五年级最多有185人。6403020(50404030)7.5(cm)答:这时水深7.5 cm。小学数学课堂教学精品资料设计