《江苏省洪泽外国语中学七年级语文下册 第二单元 诵读欣赏二教案 苏教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省洪泽外国语中学七年级语文下册 第二单元 诵读欣赏二教案 苏教版.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二单元诵读欣赏二教案教学目标：学习课文中的三个生字，“盂”“沧”“汤”； 能正确、流畅、富有韵味地朗读课文，在文白对读中了解课文的意思，感受文言文的 一些特点；阅读科普文章，了解与课文有关的科学知识。教学重点：能正确、流畅、富有韵味地朗读课文。教学难点：了解与课文有关的科学知识；学习两小儿勤学多思的品质。课前预习：1、 在文中标注下列加点字的读音，可以借助注释和字典 盘盂（ ） 沧沧（ ）凉凉 孰（ ）为汝多知（ ）乎2、 自由朗读课文一遍。 3、 学习文下注释，了解列子这本书。并用“ ”划出有关信息。 4、 理解文意。 结合文下注释和古汉语常用字字典口头翻译全文。教学过程：第一课时一、板书
2、课题今天，我们学习一篇寓言故事，这故事发生在多年以前。故事的主人公是两个不知名的小孩儿。板书课题，指导“辩”字的字形字义。说说课题的意思。二、阅读白话文两小儿辩日读通白话文课文既然是辩论，就要了解两小儿为什么事而辩，是怎么辩的，也就是各自的观点和依据是什么，辩论的结果是什么。请你快速读课文，把它读得正确、流畅，自学不认识的字。（学生练习读白话文两小儿辩日，自学生字词。）指导学生练习朗读白话文两小儿辩日。理解故事内容两小儿为什么事而辩？各自的观点是什么？各自的依据是什么？（出示车盖、盘和盂的图片，让学生比划一下两者的大小。）指导学生练习朗读第三、四自然段。重点指导朗读的语气，并练习背着说两小儿各
3、自的观点和依据。练习朗读最后一个自然段，这个“笑”是一种什么笑？练习表演，强化故事形象教师扮演孔子，两名学生扮演两小儿，表演这个故事。3、 小结。第二课时一、阅读文言文两小儿辩日这篇白话文两小儿辩日记叙这个故事用了多个字，其实它是一篇古文的翻译。古人写文章是用文言文，那么，用文言文记叙这个故事用多少个字呢？只用个字。我们来看看古人用文言文是怎样记叙这个故事的。读通文言文课文，理解每句话的意思请你自学分钟，把这篇文言文读下来，再对照刚才发的译文，了解文言文每句话的意思。（学生自学、交流。）指名读文言文两小儿辩日，一句一句地读，学生说出每句话的意思，练习朗读，并说出课文中重点词语的意思。指导学生读
4、出文言文的韵味读文言文要读出它的韵味，关键是注意断句和语气。范读第二自然段，指导学生如何断句。指导朗读第三、四、五自然段，读出文中的语气。文白对读，背诵课文教师一段一段地读白话文两小儿辩日，学生读或背文言文两小儿辩日。二、交流学习感受我们学习了白话文两小儿辩日和文言文两小儿辩日，你觉得读文言文和读白话文有什么不同，说说你的感受。三、拓展学习相关内容介绍孔子出示孔子画像及生平，出示孔子格言：“知之为知之，不知为不知，是知也。”阅读科普文章指名读两小儿辩日中的科学知识一文，请学生简要说说两个小孩分别错在哪里，教师用电子课件演示相关的科学知识。 你还喜欢这两个小孩吗？说说为什么。 六、布置作业把课文
5、背熟，用自己的话为爸爸妈妈讲这个故事。板书设计：教学反思 ： 佳作欣赏：2012江苏扬州中考满分作文不能没有你亲情亮在黑夜里的灯塔，为我们指引方向。友情飞架在天边的彩虹，为我们驱散阴霾。爱情洒在冬日里的阳光，为我们温暖心房。亲情+友情+爱情=一生之爱。题记爱，一份任何人都无法回避的情感，一份任何人都渴望得到的情感。也许，在爱的世界里，你或缺亲情，或失友情，或无爱情。但我相信，总有一份感情是你所拥有的，只要如此，你就能感到幸福，就能让爱永驻心间。当然，如果三者兼而有之，你将幸福一生。亲情十四岁，一个叛逆的年纪，十四岁的我常因一些小事和母亲争吵，母亲说东，我偏向西。母亲要向左，我一定向右。即使知道
6、自己不对，也要执拗到底。记得有一次，我在学校与人争执，心情烦躁，回家后母亲不断地问我怎么了，我倍感郁闷，便对母亲大吼了一句：“你烦不烦?”然后气愤地跑进卧室，摔上门，把自己丢在床上，倔强地没有流一滴眼泪，只是嘴里不停地嘟哝着在学校的烦心事，慢慢地我进入了梦乡。依稀间，我看见母亲来到我的床前，一边为我盖好被子，一边轻轻地说着：“孩子，对不起，妈妈是担心你才那么的唠叨，妈妈没考虑你的感受，下一次我一定要注意。”我再也听不下去了，猛地坐起来，扑向妈妈：“妈妈，对不起，我不该迁怒于你，是我错了!”我的歉疚之泪伴随着妈妈的眼泪一起落下。这就是亲情，吵不散，打不掉，爱不够!友情刚升入初中时，我因胃病有一段
7、时间经常请假，课程因此落下了不少。小学与初中有很大的不同，不论是课程量上，还是知识结构上，都比小学要难得多，即使我坚持每天补一点，可还是收效甚微。我感到自卑、绝望。这时一双手伸向了我，“你好，我是王兰，以后我们有什么学习上的问题就一起讨论好吗?”从那以后，班级内多了一对形影不离的好朋友，她们一起讨论问题，互相倾诉心声，同时去吃饭，一起去睡觉。在她的帮助之下，我不再自卑;在她的帮助之下，我对学习充满了信心;在她的帮助之下，我的成绩也直线上升。这就是友情，无助时的一双手，彷徨时的一句话，歉疚时的一个微笑。爱情阳光普照，他就住在我家楼下，总爱穿蓝色或白色的衬衣，每天早上看着干净的衬衣从我家门前经过，
8、轻轻地，静静地，我会觉得今天一天都特别地快乐欣喜。一天早晨，我下楼买东西，与他擦肩而过，他对我微微一笑，那一刻，我呆滞了，心中一震，傻傻地站在原地好一会儿，等我清醒时，他早已消失了踪影。这也许不是爱情，可心动的感觉让我铭记，似冬日的一缕阳光，柔和温暖。亲情、友情、爱情的交融让我沐浴在爱的天地，让我懂得了爱的广博、爱的伟大。橙香，飘荡在心头 琳琅满目的水果里，只有那不显眼的橙子令我怦然心动。它在我的心中，寓意着妈妈的爱。 我的妈妈个子不高，是一个非常平凡的妈妈。但是，她给我的爱却很不平常。不知哪一天，我开始喜欢上了吃橙子。每天晚饭后，我在家里做作业的时候，妈妈总会轻手轻脚地端着一盘削去了皮，切成
9、大小一样的五块，摆成一个象盛开的菊花的橙子，放在我的旁边又轻手轻脚地出去了。房子里弥漫着缕缕橙香，伴着我伏案作业。每当我遇到难的题目时，每当我要偷懒，少做一些题目时，一转头，看到旁边的那一朵飘香的黄菊，想伸手拿一块吃，犹豫了。瞧，那盘橙子，多像妈妈笑盈盈地脸呀，似乎她在身边看着对，笑着鼓励我：儿子，继续努力呀我为之一振，克服怕难偷懒的心理，继续完成我的作业。直到所有的任务完成了，我才会美美地品尝这飘香的橙子，它饱含着甜甜的果汁，让我尝在嘴里，甜在心里。 多少时候呀，我就这么样品尝着香甜的橙子，久而久之，我都要以为，橙子就是这么无皮的，五块的，拿着进嘴就能吃的。 有一晚，我做了一会儿作业后，想要进厨房拿一把小刀裁纸。刚到门前，突然听到妈妈“哎哟”一声。我心头一急，不知妈妈出什么事了，赶紧冲进去问：“妈妈怎么了？”妈妈看到我紧张的脸，马上安慰地说：“儿子，没事，不小心弄伤了手，不要紧的。”我细细一看，原来，妈妈刚才切橙子切到了手。切了一半的橙子上，沾上了妈妈的血，显得格外地刺眼。看着这一抹小小的鲜红色，我感到一阵阵地内疚！我拿来止血贴，帮妈妈包好。然后，把妈妈推出厨房，说：“妈妈，从今天起，我来切橙子。我保证让你品尝到有儿子味的香橙。” 4
