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1、五年级数学下册容积和容积单位教学设计一、 教学内容：五年级下册教科书第 38页。二、课标分析：容积和容积单位属于第二学段“空间和图形”这一领域里的内容。依据课程标准，本课的具体目标是：“通过实例，了解容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受1升和1毫升的实际意义。三、教材分析：容积和容积单位是这一单元第三节内容长方体和正方体的体积中的第六课时，它是在学生掌握了长方体和正方体的表面积、体积的含义和计算以及体积单位的认识的基础上进行教学的。是一节数学概念课。教材把这一内容安排在“体积和体积单位”的后面，意图就是让学生运用体积的概念、单位和计算的学习方法来学习容积的概念、单位和计算方法。教材
2、首先用描述和定义的形式说明了什么是物体的容积，计量物体的容积，就用体积单位。接着教材出示了生活中常见的药水瓶、饮料瓶上的容积单位，介绍了计量液体的体积常用容积单位升和毫升，以及它们与体积单位之间的关系，并设计了一个小组活动，让学生利用瓶装矿泉水和量杯来感知升和毫升的实际大小，最后让学生说说生活中哪些物品上标有升和毫升。这一意图不仅是让学生深刻地感知容积单位的实际意义，也能体会出数学知识与生活的密切联系，培养学生细心观察的良好习惯。四、学情分析： 学生们第一次接触容积和容积单位，对学生来说怎么样更好的理解容积的意义是重点，也是下一步学习容积的单位和计算方法的基础，还能更好的帮助学生进一步理解体积
3、，五、 教学目标：1、知道容积的意义，掌握容积单位的进率，及与体积单位之间的关系。2、 培养分析、比较的能力，以及运用所学知识解决实际问题的能力，发展空间观念。六、 教学重点：1、建立容积和容积单位的观念。2、知道1升=1000毫升、1升=1立方分米、1毫升=1立方厘米。七、教学难点：1、理解容积的含义以及升与毫升的实际大小。2、 长方体容积的计算。八、教具：多媒体课件九、教法 学法尝试诱导 合作探究十、教学过程：（一）唤起与生成1、复习：出示课件2、大胆的推测一个长、宽、高都相等的木盒和纸盒谁的空间大。怎样计算长方体的体积？3、容器的大小比较。媒体出示：容积的概念。箱子、油桶、仓库等所能容纳
4、物体的体积，叫做它们的容积。诱导固体与液体的区别。（二）探究与解决探究一：容积和体积的概念有什么联系与区别？如何计算长方体的容积？1、提出问题，启发思考：容积和体积的概念有什么联系与区别？如何计算长方体的容积？（容积是从容器的里面量长、宽、高，体积是从容器的外面量长、宽、高）2、类比猜测，验证结果：结合木盒和纸盒体积相等的情况下，纸盒的的容积大。3、认识容积单位： 1）出示：计量容积一般就用体积单位。 2）师揭示：当计量液体的体积，如水、油等，常用容积单位升和毫升也可以写成L和ml。3）出示实物感受，找一找身边的容积单位。4、升与毫升的关系： 教师课件展示，学生观看，知道1升等于1000毫升。
5、（板书） 1升（L）=1000毫升(mL) 4）媒体演示1升的饮料瓶可以到满几杯500毫升的量杯。探究二：容积单位与体积单位之间有什么关系？1、设想一下把1升的水倒入1立方分米的正方体盒里，有什么发现？把1毫升的水倒入1立方厘米的正方体盒里，有什么发现？（媒体演示。）2、教师板书 1升=1立方分米 1毫升=1立方厘米（三）训练与应用（媒体出示）例1：一个小汽车上的油箱，里面长5分米，宽4分米，高2分米。这个油箱可以装汽油多少升？2：填一填4升=（ ）毫升 4800毫升=（ ）升 500毫升=（ ）升（指名让学生做一做，点评）（四）布置作业40页，自己想办法测量不规则物体的体积（道具：大量的橡皮泥、量杯和水；西红柿或土豆）（五）小结与提高板书设计： 容积和容积单位1L=1立方分米 例1、 5 4 2=40（立方分米）1ML=立方厘米 40立方分米=40L 1L=1ML 答：这个油箱可以装汽油40升。容积和体积相同点：计算方法相同，相邻单位间的进率相同 不同点：测量方法不同，计量单位不同
