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1、17触摸春天,读一读下面的词语:,浓郁 流连 小径 流畅 引导 悄然 灵性 经历 瞬间 扑闪 概念 弧线 飞翔 权利 缤纷 花繁叶茂 多姿多彩 磕磕绊绊,花繁叶茂,繁花似锦,花团锦簇,安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!,睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。,“神奇的灵性”指的就是奇妙的智慧,安静神奇的灵 性来自于她对春天、对大自然的热爱。 (与其说蝴蝶被盲女孩拢住,不如说是生命的美好被盲女孩神奇的灵性所捕捉),安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾,安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经
2、历,安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。,安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾,安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历,安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。,许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。,张望一词不仅表现出了安静对蝴蝶的 喜爱和留恋,也表现出她对飞翔的向往,在春天的深处,安静细细地感受着春光。许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。 此刻安静的心上一定划过一条美丽的弧线,蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其 优美的曲线,述说着飞翔的概念。 (这里运用安静心中想象的蝴蝶飞走时的画面。尽管安静什么也看不见,但她丰富的内心世界里,已经感受到飞翔的快乐,人生的美好。,谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷的世界。 (每一个人都拥有生活的权利,无论你是否拥有健全的体魄,只要热爱生活,热爱生命,就一定能够创造出一个属于自己的春天,编织出属于自己的五彩斑斓的世界。),谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷的世界。,触摸春天,用自己特殊的方式感受春天,对生活的热爱,谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界,板书设计:,作业: 1、读阅读链接,搜集海伦.凯勒的故事。 2、把搜集到的资料整理整理,办一期“热 爱生命” 的小报。,