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1、如何在大学英国文学教学中进行文化传递1、 教 材 内 容 、 教 学 方 式 、 教 学 目 标 有 所 改 变1.1 编 辑 以 英 国 文 化 传 递 为 主 的 英 国 文 学 教 材这 种 教 材 应 该 以 重 大 的 历 史 文 化 事 件 、 西 方 文 学 史 发 展 历 程 为 核 心 内 容 ， 以 经 典 文 学 名 著 为载 体 ， 它 和 传 统 模 式 下 的 教 材 有 所 区 别 。 (1)“史 ”不 是 指 一 般 意 义 上 的 文 学 史 ， 特 指 包 含 着 丰富 文 化 信 息 的 文 学 史 ， 最 重 要 的 是 要 重 构 文 学 史 ， 在
2、对 文 学 史 进 行 选 材 时 要 注 重 文 化 信 息 的 含 量 ，在 文 化 传 递 过 程 中 的 分 量 ， 以 及 对 主 流 文 化 理 念 的 影 响 等 各 方 面 因 素 ， 不 能 仅 仅 依 照 通 常 所 说 的政 治 、 艺 术 等 标 准 。 例 如 ： “Great charter”(大 宪 章 )， “Wilkes event”(威 尔 克 斯 事 件 )，“labor movement”(劳 工 运 动 )， “parliamentary reform”(议 会 改 革 )， “Fabian”(费 边 主 义 )等 ，就 应 作 为 英 国 文 化 理
3、 念 中 具 有 重 大 历 史 意 义 的 事 件 进 行 介 绍 。 (2)阅 读 尽 管 是 通 俗 的 “选 读 ”，但 是 确 定 文 学 作 品 的 标 准 不 在 局 限 于 作 品 的 思 想 价 值 、 艺 术 价 值 等 ， 必 须 按 照 新 的 标 准 选 择 1。以 “Daniel Defoe 的 Robinson Crusoe 鲁 滨 逊 漂 流 记 ”为 例 ， 虽 然 这 本 文 学 著 作 具 有 很 高的 思 想 价 值 ， 但 是 从 表 达 西 方 殖 民 文 化 角 度 分 析 “ The captain singh 辛 格 顿 船 长 ”这部 小 说
4、 更 能 揭 示 早 期 西 方 殖 民 者 的 双 面 性 。 (3)从 文 化 信 息 含 量 角 度 看 ， 要 重 视 原 来 被 文 学 家忽 视 的 边 缘 性 作 家 的 作 品 ， 这 些 作 品 虽 然 被 社 会 主 流 意 识 形 态 冷 淡 ， 甚 至 排 斥 ， 但 是 其 中 也 包 含着 特 定 历 史 时 代 某 一 个 社 会 阶 层 的 文 化 信 息 ， 对 这 些 作 品 进 行 研 究 分 析 ， 在 很 大 程 度 上 能 够 丰 富英 国 文 化 的 多 元 性 、 广 泛 性 。 比 如 ： 研 究 Robert Louis Stevenson
5、的 The master of Barron 等 不 太 知 名 的 文 学 作 品 2。1.2 对 教 学 目 标 和 教 学 方 式 进 行 调 整在 英 国 文 学 教 学 过 程 中 ， 既 要 把 文 化 研 究 的 内 容 穿 插 在 教 学 活 动 中 ， 又 要 重 视 历 史 文 化 的 传递 ， 关 于 文 学 史 的 介 绍 和 学 习 应 该 从 次 要 地 位 上 升 到 和 文 本 阅 读 同 等 重 要 的 地 位 。 引 导 学 生 从 哲学 、 政 治 学 以 及 心 理 学 、 历 史 学 的 角 度 去 分 析 文 学 作 品 ， 不 再 紧 紧 局 限
6、于 文 学 文 本 本 身 ， 特 别 是要 把 英 国 文 学 作 品 中 文 化 信 息 的 解 读 作 为 一 项 重 要 的 内 容 。 同 时 ， 教 学 方 式 也 必 须 从 一 般 的 介 绍 、解 读 以 及 讨 论 的 方 式 转 换 成 以 影 片 观 看 、 主 题 讨 论 依 旧 网 上 交 流 等 方 式 ， 在 教 学 过 程 中 把 文 本 的解 读 、 语 言 的 欣 赏 、 艺 术 审 美 提 高 到 和 文 化 阐 释 、 文 化 传 递 、 文 化 比 较 的 高 度 3。 比 如 ，教 师 在 为 学 生 讲 解 Margaret Mitchell 的
7、 Gone with the wind 这 部 文 学 作 品 时 ， 可 以 淡 化 其中 的 爱 情 故 事 情 节 ， 把 课 堂 的 重 点 放 在 美 国 南 北 战 争 期 间 社 会 、 经 济 的 变 化 ， 透 过 对 社 会 现 实 的分 析 ， 让 学 生 中 领 悟 其 中 的 文 化 内 涵 。1.3 成 立 和 教 学 目 标 相 匹 配 的 评 价 标 准首 先 ， 可 以 根 据 教 学 内 容 设 立 一 系 列 相 关 的 练 习 题 ， 用 于 检 测 或 者 巩 固 教 学 效 果 。 这 些 习 题要 紧 紧 地 围 绕 着 教 学 目 标 ， 以 英
8、 国 文 化 信 息 的 解 码 和 传 递 为 主 要 内 容 ， 把 教 和 学 两 方 面 的 关 注 点引 入 文 学 的 整 体 。 其 次 ， 是 对 教 学 评 价 标 准 方 面 尽 量 细 化 ， 把 文 化 传 递 落 实 到 对 知 名 英 国 作 家 的创 作 实 践 研 究 中 ， 充 分 利 用 校 园 网 络 建 立 和 英 国 文 化 相 关 的 讨 论 网 站 ， 缩 减 教 和 学 之 间 的 距 离 ，巩 固 课 堂 教 学 效 果 。 比 如 ， 在 英 国 文 学 作 品 中 常 常 用 Don juan(唐 璜 )来 比 喻 社 会 生 活 中 的
9、风流 浪 子 ;用 Romeo and Juliet(罗 密 欧 和 朱 丽 叶 )比 喻 恋 人 ， 用 ShangriLa(香 格 里 拉 )来 比 喻 中国 古 人 所 谓 的 世 外 桃 源 。 学 生 在 阅 读 英 国 文 学 作 品 时 ， 如 果 在 其 它 文 学 作 品 中 读 到 了 莎 士 比 亚 悲剧 中 “Macbeth”麦 克 白 司 这 个 人 名 ， 仅 仅 把 它 当 作 一 个 人 名 去 理 解 ， 就 很 不 容 易 读 懂 那 部 文 学 作品 的 真 正 意 义 ， 其 实 “Macbeth”这 个 词 已 经 成 为 野 心 家 的 代 名 词
10、， 所 以 多 了 解 文 学 作 品 中 的 文 化内 涵 ， 才 能 更 深 刻 地 理 解 英 国 文 化 涵 义 。2、 认 真 研 究 英 文 文 化 因 素2.1 注 重 自 然 地 理 环 境 因 素众 所 周 知 ， 自 然 地 理 条 件 是 一 个 民 族 生 存 、 发 展 的 基 础 。 所 以 人 们 在 进 行 生 活 、 生 产 活 动 时 ，不 可 能 不 带 上 这 一 物 质 基 础 的 烙 印 。 同 样 ， 如 果 不 了 解 英 国 这 个 国 家 的 自 然 地 理 情 况 ， 在 进 行 英国 文 学 教 学 中 势 必 会 影 响 到 会 英 国
11、 文 化 的 理 解 。 英 国 是 一 个 四 面 环 海 的 国 家 ， 在 漫 长 的 发 展 历 史中 ， 航 海 业 一 直 遥 遥 领 先 于 世 界 其 它 国 家 ， 所 以 这 个 国 家 具 有 丰 厚 的 海 洋 文 明 ， 这 和 中 国 的 大 陆文 明 有 所 不 同 。 比 如 ， 花 钱 奢 侈 、 挥 霍 无 度 ， 翻 译 成 英 文 就 是 “spend money like water”， 而如 果 用 中 文 的 一 个 四 字 成 语 表 达 这 一 意 思 ， 可 用 “挥 金 如 土 ”。 显 然 世 代 生 活 在 陆 地 上 的 亚 洲人 ，
12、 习 惯 用 土 地 来 表 达 生 活 中 的 社 会 现 象 ;而 生 活 在 海 洋 上 的 欧 洲 人 ， 习 惯 用 水 或 者 船 只 表 达他 们 的 思 想 。 比 如 ： To keep ones head above water 意 思 是 “设 法 保 住 地 位 ”， 而 To rest on ones oars 意 思 是 “暂 时 歇 一 歇 ”;All at sea 意 思 是 “不 知 所 措 、 茫 然 ”等 ， 在 英 国 文 学 作 品 中 这样 的 例 子 比 比 皆 是 。 此 外 ， 由 于 中 国 深 处 内 陆 ， 属 于 大 陆 性 气 候 ，
13、 所 以 人 们 习 惯 用 “骄 阳 似火 、 烈 日 炎 炎 ”等 词 语 表 达 夏 天 的 炎 热 ， 而 英 国 四 面 环 海 ， 属 于 海 洋 性 气 候 ， 夏 天 是 英 国 人 最 温馨 舒 适 的 季 节 。 故 英 国 诗 人 、 作 家 们 都 喜 欢 把 夏 天 比 作 世 间 可 爱 、 美 好 的 事 物 。 比 如 ， 在 莎 士 比亚 的 14 行 诗 中 就 有 “Shall I compare thee to a summers day?”在 这 句 诗 中 ， 莎 翁 把 夏 天 比 作 爱人 。 因 此 ， 在 英 国 文 学 课 堂 中 ， 教
14、师 可 以 多 为 学 生 讲 解 有 关 英 国 这 个 国 家 自 然 地 理 条 件 方 面 的 内容 ， 更 好 地 进 行 本 土 文 化 传 递 。2.2 注 重 民 族 、 国 家 历 史 因 素一 个 国 家 、 一 个 民 族 在 不 断 发 展 的 过 程 中 ， 必 定 有 辉 煌 的 或 者 是 悲 壮 的 历 史 ， 这 也 是 它 们 文化 的 重 要 组 成 部 分 ， 历 史 沉 淀 在 文 化 中 ， 不 同 的 历 史 展 现 出 不 同 的 文 化 风 格 ， 这 就 让 英 语 教 师 在进 行 教 学 时 非 常 有 必 要 研 究 英 国 这 个 国
15、 家 的 历 史 ， 以 更 深 刻 地 理 解 其 文 化 。 英 国 是 一 个 君 主 立 宪制 的 国 家 ， 这 个 国 家 的 King 与 Queen 都 会 受 到 公 民 的 尊 敬 ， 而 Buckingham Palace(白 金 汉宫 )更 是 权 势 的 象 征 。 在 英 国 历 史 中 ， 英 国 和 荷 兰 这 两 个 国 家 曾 经 发 生 过 四 次 规 模 比 较 大 的 战 争 ，由 此 两 国 结 下 了 深 深 的 怨 恨 ， 因 此 在 英 语 词 汇 中 出 现 了 一 些 恶 意 贬 低 荷 兰 人 的 词 语 。 比 如 ： in Dutch
16、 意 思 是 “处 在 困 境 中 ”， talk Dutch 意 思 是 “让 人 一 头 雾 水 ”， 而 talk to someone like a Dutch uncle 意 思 时 “要 狠 狠 地 教 训 某 个 人 ”。 其 次 ， 从 中 国 和 英 国 两 个 国 家 的 贸 易 情 况 来 看 ， 最初 两 国 进 行 交 易 的 主 要 商 品 是 “茶 叶 和 瓷 器 ”， 而 英 文 中 的 “Tea”这 个 单 词 最 早 来 自 中 国 福 建 省的 方 言 ， 现 今 英 语 中 的 专 属 名 词 “Afternoon Tea”就 是 从 那 时 候 开 始 出 现 的 ， 现 代 “下 午 茶 ”已 经 成 为 英 国 文 化 中 的 一 部 分 。 再 比 如 ， 英 文 中 的 “china blue”与 “china cup”分 别 是 “青 瓷 色 ”和 “茶 碗 ”的 意 思 ， 不 能 翻 译 成 中 国 蓝 或 者 中 国 杯 子 ， 这 显 然 和 历 史 上 中
