《[数学教案]14.2全等三角形的判定1(SAS)课件导学案_0》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[数学教案]14.2全等三角形的判定1(SAS)课件导学案_0（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、114.2 全等三角形的判定1(SAS)课件导学案本资料为 WORD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 来源莲 山课件 5 Y K J.cOm 14.2 三角形全等的判定(1)导学案 使用说明与学法指导：1.课前完成自主学习，牢记基础知识，掌握基本题型，时间不超过 15 分钟。2.组内探究、合作学习完成自主学习3.小组长在课上合作探究环节要在组内起引领示范作用，控制讨论节奏。4.积极投入，激情展示，做最佳自己。一、教材分析：（一）学习目标：1.掌握三角形全等的“SS” 条件，能运用“S S”证明简单的三角形全等问题22.经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、 归纳获得数学结论的过程3
2、.积极投入，激情展示，做最佳自己。（二）学习重点和难点：重点：三角形全等的条件难点：寻求三角形全等的条件二、自主学习：阅读 P98100 页回答下列问题：1、怎样的两个三角形是全等三角形？全等三角形的性质是什么？2、 “SAS”命题可以写成 (结合右图,用字母填写)如果 :AB=_,_ ,_= _ 那么:¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬_3、总结: 证明三角形全等的步骤 ,(与同学交流)(4)分析说明：利用“证明两个三角形全等 ”来证明_
3、也可证明_ 练一练1、已知：如图，ABAC，F 、E 分别是 AB、AC 的中点求证：ABEACF 32、已知：点 A、F、E、C 在同一条直线上， AFCE，BEDF，BEDF 求证： ABECDF三、 课内探究活动一1、讨论三角形全等的条件（动手画一画并回答下列问题）（1） 只给一个条件：一组对应边相等（或一组对应角相等） ， 画出的两个三角形一定全等吗？（2） 给出两个条件画三角形, 有_ 种情形。按下面给出的两个条件，画出的两个三角形一定全等吗？一组对应边相等和一组对应角相等两组对应边相等两组对应角相等（3） 、给出三个条件画三角形, 有_ 种情形。2、(1)自学课本 P98 页内容，
4、完成下列作图4已知： ABC 求作： ，使 ， ， 活动二 知识点应用1、如图，已知：ADBC，ADCB，AFCE.求证：AFDCEB.证明： ADBC，A_（两直线平行， 相等）在_和_中，_（_）.2、如图，已知点 E、F 在 BC 上，且BE=CF，AB=CD，B=C，证明：AF=DE 活动三 本节课小结（我的收获）（ 1）知识方面：（2）学习方法方面：5四、课后训练1、如图，已知 ABAC，ADAE ，12求证： ABDACE 2、已知：点 A、F、E、C 在同一条直线上， AFCE，BEDF， BEDF求证： ABCD五、拓展延伸1、如图：在ABE 和ACF 中，AB=AC, BF=CE.求证： ABEACFAF=AE2、ABC 和DEF 中，若 AB=DE，BC=EF, A=D，则ABC和DEF 全等吗？来源莲 山课件 5 Y 6K J.cOm
