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1、2013年寒假初中语文教师培训讲稿一、教案评比市获奖情况统计学 校, 教师人 数, 获奖人数, 获奖篇数, 获奖教师23 中, 11, 7, 13, 董晓可 柳 建 李 彦 王士亚阚久玲 刘志强 刘 洋 刘 源涧头中学, 10, 4, 12, 魏 国 周海生 宋树生 刘克瑞薛庄中学, 6, 3, 3, 黄 亮 孙忠国 苏 伦邳庄中学, 8, 5, 9, 刘仲宇 夏夫真 范广付 戚秀荣张 春17 中, 13, 2, 2, 黄礼亚 王延超马兰中学, 9, 3, 6, 刘 伟 袁美超 孙海舰彭楼中学, 13, 5, 12, 何若玉 王桂兰 曹常玲 徐 盈郭万春39 中, 21, 9, 9, 闫 彬
2、王夫广 商 玉 袁 凤 马 艳 张 萍 王 敏 提运福 徐洪江合 计, 91, 38, 60, 二、关于教案分工、上报1关于教案分工和上报。2关于教案课时数、获奖数（俩文比较阅读）3关于各环节的表述。教学设计题目【文本解读】【教学设想】【相关课程标准】【教学目标】或【学习目标】【重点、难点】等【评价任务】“证明学生达到上述标准的最好途径”（达标、检测）（朗读、复述、合作、表演、讨论、调查、检查、黑板展示等。）教学过程（教学环节）（56个）板书设计教学反思三、评价任务从百草园到三味书屋1进行朗读，把获得的整体感觉读出来。2再次阅读课文，引导学生思考、讨论俩个问题。3诵读，和开初的朗读比比，哪一次
3、更读出了乐园的感觉？4探究三味书屋是不是“苦屋”，“我”怀念三味书屋的主旨是否和怀念百草园一致？是否和开初默读时获得的整体感觉一致？5复述美女蛇的故事。刘仲宇贾芸谋差1面谈讨论对话里有话的理解程度。2纸笔测试对文学常识的掌握巩固。3问卷调查对人物性格的分析情况。夏夫真李逵见宋江1.通过朗读、浏览、跳读等方式，理清文章内容。2.运用对比法比较宋江和戴宗说话，所用的词语和李逵的不同，从而分析人物的不同性格。通过探究讨论来加深理解人物的性格特征。孙忠国夜雨诗意1口头评价：鼓励表达真情实感、有创意的表达，引导学生亲近生活、自然、社会。2书面评价：具体考察学生占有材料的丰富性、真实性及获得材料的方法。3
4、等级评价：考察学生在文中体现的独特体验和感悟。四、优秀教案题目（30例）1.单句题目：（7例）王敏细致之美教学设计_巧于描述绘华章黄亮慈母情深母爱一滴就是海孙忠国窃读记百般滋味在窃读郁松思想之美妙于表达抒美文王丙春敕勒歌一曲牧歌音绕梁范广富说虎说虎？论人！孙忠国夜雨诗意绵绵夜雨话诗意2.偶句题目：（23例）闫彬天净沙秋思写秋寄情谁人懂 生花妙笔绘心境赵雪梅临洞庭湖赠张丞相陪侍郎叔游洞庭醉后（其三）游岳阳楼记命途同乖舛 境界有差别周海生细致之美教学设计集细致之道 酿细致之文袁凤寻找自己的秋天倾听秋的心跳 寻找自己的秋天商玉背影“背影”名文四海闻 少年波老更情亲黄亮谈生命睿智真挚之情 灵动蕴藉之美
5、刘仲宇体验颖悟雪泥鸿爪羚羊迹 细水浮花云起时王夫广小石潭记融情于景 诉说孤寂周海生小石潭记赏石潭清幽静谧之景 感千古孤寂悲凉之情黄礼亚小石潭记山水凄清影萧条 死生忧乐谁人知张伟 钱塘江的夜潮海阔天空浪若雷 钱塘潮涌远古来黄亮百合花月映九微火 风吹百合香周海生黄生借书说举例对比以身阐理“说”借书 惜时勤奋拳拳情意勉黄生周海生敕勒歌诵千年绝唱赏草原美景 品恢宏意境感炽热乡情刘克瑞满腔热血已经沸腾气势磅礴的抗洪画卷 可歌可泣的雄壮乐曲提运福静默草原茫茫草原空静默 万法随缘自性生周海生情感之美读说感知识抒情，自然适度抒情感宋树生报人邵飘萍人生如断根飘萍，有何不可刘仲宇敏锐信实真新广简五五金 敏正勇粘夺
6、目文范广富黑信小肚鸡肠出丑相 自作聪明遭下放苏伦雷雨前何当一夕金风发，为我扫却天下热张伟下雨天，真好点点雨丝谱乡恋，绵绵乡思寄雨情夏夫真李逵见宋江分析声口情态，彰显脾气个性五、优秀【文本解读】（说教材）（教材分析）（8例）1解读内容：文本地位：版本、文学地位、主题单元、第几课、课型等。文本内容：体裁、创作意图、文意（主旨）、结构、语言风格、章法技巧等。解读形式：说明文、歌行体等。2.示例：夏夫真琵琶行【我的文本解读】一千多年前，一个文人骚客，一个天涯歌女，因为音乐，让他们演绎了一曲千古不衰的知音绝唱，在这个不朽的夜晚，浔阳江的悠悠江水，瑟瑟秋风，清冷的月光，飘飞的荻花，永远记住了这个美丽而忧伤
7、的故事诗人白居易也在这个不朽的夜晚，踏着湿漉漉的诗行，平平仄仄地走着，一路洒下俩行滚烫的泪水，沾湿了历史的脸庞，永远都无法抹去。琵琶行是白居易被贬为江州司马后，听了琵琶女的演奏后写成的有感之作。是白居易的代表诗作，一经问世就广为流传，白乐天去世后，唐大中皇帝的吊诗中说“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。”由此可见白居易和其琵琶行对当代乃至后世的深远影响。北师版九年级上册在第二主题单元“感悟艺术”中，编入琵琶行（节选音乐描写部分），我想编者的用意应是让我们去感受白居易对音乐描写的独到之处。 是那透纸传出，灌人双耳的一连串精妙的比喻。以“急雨”比乐声的繁密，以“私语”
8、比其幽细把抽象无形的乐音，刻画成有形可感的实体，使读者仿佛听到那或轻或重，或快活慢，或高亢激昂，或低回呜咽的应接不暇的乐音，热闹而不紊乱，复杂而有层次。听了这一系列巧妙的比喻，就像听了一直完整的乐曲，先从轻徐悠长开始，仿佛从沉思中唤起记忆；接着众音繁会，像波涛起伏；又转入幽细凝绝。似悲恸抽泣；最后音响终曲，犹如急雷破山，崩岩走石。诗人读懂了音乐，读懂了琵琶女，而琵琶女和音乐成就了诗人，留下这首千古绝唱。董晓可游高梁桥记（袁宏道）【我的文本解读】北师版八年级上册在第三主题单元“临水骋怀”中，编入明朝著名“公安三袁”袁宏道的游高梁桥记和袁中道的游高梁桥记，我想编者的用意应是让我们去感受同一景致不同
9、人描写的独到之处。这俩篇文言文题目相同，兄弟倆有时仍是同去，描写的景致是一样的，描写的季节也是一样，俩篇文章描写的景色有所不同，但他们游毕的印象和心境竟大相径庭。对于这篇文章的教学设计，我把诵读和比较作为重点，让学生在学习中体会到古诗文的妙处。宋树生悔的边缘【文本解读】悔的边缘这篇小说情节简单，学生自读后，能够集中讨论这篇小说为什么在情节上好似没有结尾，但实际上它是有结尾的。只不过这结尾是人物的心理活动。小偷在几经周折摆脱老人后，在“悔的边缘徘徊”。他曾经想过把钱包仍给那个热心老人，但最终却没有付诸行动。因为他觉得社会上人和人充满了敌意和恶意，向老人这样的善意仍太少太少。而老人在发现了自己的钱
10、包被盗后，也曾经在“悔的边缘徘徊”。他也曾经怀疑过助人为乐的正当性，可是最后觉得自己以十二分的善意待人是没有错的，以往做的不是太多，而是太少了，今后要继续以乐于助人“来增加社会的人际温暖和亲善”。这样的结尾更能引发人们的深思。小说从情节上来见，且不完整；勉强算也只有开端和一点发展。老人热情地为小偷指路，而小偷却偷了老人的钱包。从一般的情节观念来说，光是这样仍不能说是情节。情节的关键是要有一个转折，也就是情境向相反的方面转折，这就是“高潮”，但这里却不了了之，没有后续的发展，更没有构成“高潮”的对转。然而他仍是小说。不过不是传统意义上的情节性小说，而是一种非情节性小说。安排学生自读后，能够集中讨
11、论这篇小说为什么在情节上似没有结尾。实际上它是有结尾的。这结尾便是人物的内心活动。刘仲宇留学巴黎【文本解读】难！难！难！怎一阙风曲了得爱！爱！爱！自俩朵白云动人冼星海以直白简练之语，直白叙述留学巴黎情形：生活艰难，求艺隐忍，异域有爱，心系故国。一、难！难！难！1生活艰难。巴黎求生，举步维艰。失业饥饿，求救无门。寻职繁重，累晕摔倒；以德报怨，化解同事刁难；悲愤填膺，承受同胞扇脸；忍着羞辱拉奏讨钱，寓所扔钱欲去辱，迫于生计无奈捡；冬夜风吼，破屋灯灭；欲求公费，镜花水月。2求艺困难。学指挥作曲演奏，学运用复杂技巧。谋生劳累之余，学习时间有限。学音乐的迷惘郁闷，考学院的一波三折。3守尊严难。寄人篱下，
12、工作下贱；讨钱忍羞，同胞误解；门警阻拦，英国成见。弱国穷人，何有尊严？二、爱！爱！爱！1幸关爱，雪中送炭。异国幸有帮助者，奥、加、刁、路、流浪者，免学费、伴奏琴、送鼓励、助金钱。2爱音乐，爱的执着。挤时学习，消沉鼓勇；包羞忍辱，矢志不渝；艰难困苦，玉汝于成。（多篇佳作，考入学院，三年业成。）那正是：男儿立志出乡关，一往情深向圣殿。3爱祖国，爱得深沉。观法国游行，感动、打动；入国际工会，观祖国心痛（生灵涂炭，饿殍遍地；党派纷争，国土不全）；风中游子吟忧情，真可谓：师逝业成辞巴黎，别离心绪向谁言？梁园虽好非我地，风雨如磐暗故园。刘仲宇体验颖悟写作解读：一花一叶，静动有美；雪泥鸿爪，斑驳流丽；羚羊挂
13、角，慧眼识迹；惊鸿照影，玄意伫姿；细水浮花，来去有音；风鸣雨滴，聆听有致。-风物之美风景一段，心领神会；虚静妙造，心情一段。-独特体验；见仁见智，峰回路转；移形换影，说理隐显。-涵容道理水穷云起，别有洞天；柳暗花明，境界忽见。-境界高远司空图二十四诗品有言：玉壶买春，赏雨茆屋。白云初晴，幽鸟相逐。落花无言，人淡如菊。生者百岁，相去几何。花覆茅檐，疏雨相过。孰不有古，南山峨峨。刘仲宇贾芸谋差教材解读：贾芸儿巧舌如簧，卜世仁讹言谎语醉金刚一诺千金，胭脂虎冷嘲热讽贾芸谋差求贾琏，偶遇宝玉使其怜。宝玉笑戏欲认儿，贾芸趁机作巧言。摇车里爷拄拐孙，太阳永远高过山。无父孤儿没人管，侄儿造化蠢不嫌。问讯贾琏不
14、遂愿，贾芹捷足熙凤揽。贾芸心细求贾琏，婶娘面前不要谈。贾琏仍要去兴邑，嘱芸等信早无闲。贾芸求舅卜世仁，要赊香料仲秋仍。笑里藏刀卜世仁，釜底抽薪绝其念。以攻为守不该借，推卸责任无法办。假仁假义促自立，出谋献策喜赚钱。倚老卖老占主动，旁征博引理由全。绵里藏针贾芸言，不卑不亢一一辩。舅言冠冕似有理，舅出主意父丧办。巧妇难为无米炊，甥不赖皮把舅缠。假仁假义舅无钱，势利指点谋事管。心理战术唠叨烦，虚情假意留吃饭。夫妻唱和鬼话编，贾芸赌气快跑远。贾芸无意撞醉汉，一把拉住骂瞎眼。贾芸随口说受气，倪二侠义放豪言。为邻出气要大打，因是芸舅把骂咽。慷慨解囊借银俩，好邻不要利息钱。贾芸稀罕心有定，恐母生气舅事瞒。贾芸深知王熙凤，喜爱奉承排场面。芸恭逼手忙请安，凤蔑只问芸母安。贾芸撒谎母惦
