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1、“八个方面良好风气”专题报告学习体会从我做起加强领导干部作风建设胡锦涛同志提出的“八个方面良好风气”是加强领导干 部作风建设的基本要求，对于加强党的执政能力建设和先进 性建设，做好新形势下的反腐倡廉工作，都具有十分重大的 现实意义和深远的历史意义。胡锦涛同志的这一要求，在广 大干部群众中引起强烈反响。几天来，通过学习、座谈、讨论，特别是听了“八个方 面良好风气”专题报告，使我们很受教育、很受启发、很受 鼓舞。大家一致认为，在改革发展的关键时期，“八个方面 良好风气”的提出，内涵深刻，意味深长，令人警醒，意义 重大，具有很强的指导性和现实针对性。对照胡锦涛总书记 在中纪委第七次全会上的讲话，在领
2、导干部中开展“树新风 正气、促和谐发展”主题教育活动中，围绕主题教育五个方 面：思想作风、学风、工作作风、领导作风、生活作风，联 系个人的思想实际找差距。总的感到自己能够按照党的要 求、工作的需要、群众的企盼做点工作。但是按照领导干部 作风建设八查八看的要求，按照主题教育五个方面的尺度来 恒量，深感还有很大差距。其主要表现如下：一是思想观念 比较保守，创新操作意识不强。思想保守、方法陈旧和唯书 唯上、不唯实的思想观念，依然束缚着我的思想。工作中一 切以上级文件、上级领导批示为准，呆板、教条式地理解原 则性和灵活性，把原则性和灵活性二者对立起来，要么一切 都行，要么一切都不行。处理问题优柔寡断、
3、左右徘徊，缺 乏用市场的、经济的、法律的手段处理和解决问题的勇气和 魄力，决策上不敢大胆往前趟。二是在理论学习问题上，思 想上有所忽视，行动上自觉性和主动性不强，存在较严重以 干代学的倾向。很少思考和研究党组理论中心组的学习，我 自身的理论学习也大多是采取“急用先学”的态度。对邓小 平理论的科学体系和“三个代表”重要思想的精神实质缺少 系统的学习和掌握，还没有真正掌握弄通。一些事情在理论 上比较模糊，行动上还比较盲目。三是工作作风不深入、不 扎实，在不同程度上存在着主观主义和官僚主义的作风。工 作浮在上面，整天忙于事务性多一些，很少去基层分局倾听 同志们的呼声，对有些问题处理久拖不决，一拖再拖
4、，这都 是官僚主义的具体表现。这些工作当中存在的问题和人的思 想是有直接联系的。如果不从思想上彻底解决存在的问题， 工作作风望洋兴叹可得到改变，但工作也肯定做不好。四是 在领导作风上不扎实，爱摆花架子。不愿做系统的、周密的 调查研究，一知半解，凭感觉、凭想象、凭经验、乱拍板， 不去解决实际问题。有的时候生搬硬套、照抄照搬、削足适 履，对路线方针政策，不能融会贯通，保守僵化，安于现状， 不思进取，不开拓创新，个别领导干部不敢讲真话、不敢讲实话、不敢讲心里话。五是在生活作风上时有放松。有时我 也认为，自己参加工作三十多年，入党也有二十多年了，世 界观已成定型，只要不是“狮子大张口”，吃点、喝点、拿
5、 点、要点、沾点，没什么大了不起的，只要不闯“红灯”， 打打“擦边球”，谁也奈何不了等等。在一些涉及切身利益 的问题上讨价还价，攀比的多、议论的多、享乐的多、利己 得多。忘记了艰苦奋斗的优良作风，忘记了“两个务必”的 优良传统。不善于作批评与自我批评， 任其发展，放任自留。上述五个方面的问题，究其根本原因，都源于世界观、 人生观、价值观扭曲而导致问题的存在，有时没有按照党员 标准严格要求自己，从而影响了工作，同时也降低了各级领 导干部在群众中的威信，因此，必须下决心整治。我认为， 新时期加强领导干部作风建设，必须按照邓小平理论和“三 个代表”重要思想的要求，树立科学发展观，以胡锦涛同志 提出的
6、“八个方面良好风气” 为契机，从我做起，脚踏实地、 埋头苦干、恪守宗旨、服务群众、清政廉洁，解决好领导干 部作风建设方面存在的突出问题，切实转变领导干部作风， 真正做到取信于民。领导干部要“德”字当头，树立正确的世界观。我们各 级党的组织在选拔任用领导干部时，历来坚持德才兼备的标 准。但是人的素质是一个不断修养完善的过程，是一个不断 学习提高的过程，所以干部任职后很容易出现两种消极现 象：一是因忙于繁杂的事物或借故忙于事务性工作而忽视了 进一步的学习提高，导致其思想品质、精神境界停滞不前； 二是把自己凌驾于群众之上，凡事求全责备，只知正人、不 知正己，其道德品质滑坡甚至走向堕落。领导职位本身就
7、是 对人的意志品质的一种考验。能够面对各种利欲诱惑而不为 之所动，出污泥而不染的人是人之楷模； 能够懂得自知之明， 有意克服人性的弱点，不断完善自我，努力操守基本道德标 准的人，也是一个值得信赖的人。所以领导干部要特别注意 修身立德，首先应该在人格上令人尊重和信赖，牢固树立一 切为了人民，一切为了人民的价值观，只有这样我们在具体 工作实践中才有感召力和号召力，群众才能真心实意配合支 持我们的工作，即使偶尔工作失误群众也会谅解的。领导干部要“信、忠”为本，树立正确的人生观邓小平理论、“三个代表”的重要思想、科学发展观的 正确贯彻、落实和执行，对我们的干部来说，是一次能力、 水平及综合素质，特别是
8、理想信念和忠诚的考验，是对党性、对人的思想品质的砥砺。回顾我们党八十多年来的光辉历 史，中华民族的无数先烈和优秀儿女，怀着对党和人民无限 忠诚，为信仰共产主义前仆后继，抛头颅洒热血，鞠躬尽瘁，死而后已，才有了今天日益强大的社会主义中国。二十世纪 九十年代初，苏联解体后，一个世界超级大国和一个近八十 年历史的大党、老党改变了颜色的事实说明，党的问题在一 定意义上讲，理论和路线是前提，干部是关键。我们的党历来重视培养坚定的马克思主义者和忠诚的 共产主义战士，江泽民同志强调“共产党员特别是领导干部 都要忠心耿耿、任劳任怨地为党和人民而工作而奋斗，有了 这种精神，就一定能在工作中作出成绩”。每个党员入
9、党时 都庄严宣誓：“对党忠诚”、“永不叛党”。但是，干部要 真正做到“靠得住、有本事”，就必须要有“忠诚”。作为 领导干部无论职位高低、权力大小，只有忠诚地履行职责， 用一言一行赢得党和人民的信赖，才会有更多的机会真正实 现自己人生最大的价值。为人“靠得住”，是政治上“靠得 住”的最基本的前提。唯其如此，才能顶得住压力，耐得住 艰苦，抗得住诱惑，管得住小节，守得住清贫，才能真正团 结群众，凝聚人心，调动蕴藏在人民群众之中的无穷力量， 实现共同理想。领导干部要“公仆”为先，树立正确的权力观中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定中指 出：“各级领导机关和领导干部要牢固树立我们的权力是人 民赋予的
10、观点，为人民谋利益是共产党人全部活动的出发点 和归宿的观点”，这里说的权力观，实质上是一个世界观、 人生观、价值观的问题。领导干部掌握着国家大大小小的权 力，而领导干部本身来自于群众，最终又要还原为群众。每 一个领导干部首先被组织上委以一定“职务”，才拥有相应 的“权力”，“职务”意味着“责任”和“义务”，“权力” 是完成“责任”和“义务”的保证，不存在没有责任和义务 的权力。领导干部只能说明比一般群众负有特殊的历史使 命，而并没有自己特殊的利益。能否树立正确的权力观，对 一个领导干部的思想和行为具有重大影响，是把人民赋予的 权力视作为人民服务的本领，还是把它当作谋私利的工具， 这是衡量权力观
11、正确与否的分水岭。因此，党所面临的考验 具体讲主要还是对其各级领导干部的考验。而各个时期的领 导干部能否受住这种根本性考验，就看对手中“权力”是否 始终保持清醒的头脑，是否时刻摆正“权力”与“责任”、“义务”的关系。如果不牢固树立正确的权力观，心态就很 难保持平静，就会产生非分之想，就容易成为人性第一欲望 的俘虏。“权力”是一把双刃剑，行使正确就能得到人民的 公认和尊重，也会不断实现人生价值，从而真正产生一种实 现自身价值的自豪感，贡献社会的成就感，被社会承认的荣 誉感。否则，它会使领导干部脱离群众， 甚至让人身败名裂。 所以我们要求领导干部必须加强修养，不断提高自己的道德 品质，抵制各种侵蚀和诱惑，真正把党和人民的权力用来为 党的事业和人民利益服务，做廉洁奉公的模范。当前，加强和改进干部队伍的作风建设是一项长期、复 杂、艰巨而又紧迫的系统工程。所以，端正党风、政风，要 靠领导干部从我做起， 从现在开始，从小事入手，修身立德， 保持在政治上、思想上的纯洁，提高自己的品质和能力。只 有这样，才能牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值 观，牢固树立正确权力观，也只有这样，上下共同努力，才 能筑严思想政治防线，才能把心思用在工作中，用在为人民 谋取利益上，我们的党风、政风也就因此得到不断地加强和 改善。
