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1、XX最新暑期家教社会实践报告暑假期间，在辅导员的推荐下，我找到了一份家教的工 作。这是我自开学以来找到的第一份社会兼职工作。得到此 份工作时，我的内心既兴奋又感激。兴奋的是，自己得到了 一个锻炼自己的能力同时体现自身价值的机会；感激的是，辅导员对我的关怀真是无微不至。于是，我的暑假生活又增 添了一道绚丽的风景。这道风景让我学会了许多，体味了许 多，思考了许多我的学生叫x第一次到他家做客，他正在书房里生闷气 （因为他开始不同意请家教）马叔和阿姨热情地招待了我，与 我在客厅里诚恳地交谈了很久。从马宁的性格爱好谈到他的 学业特长。因此，第次了解马宁，不是通过与他的直接接触， 而是通过与他父母的交谈。
2、在交谈中，我了解到以下情况： 马宁有厌学情绪，懒于学习，贪于玩乐。”由于上述诸多原 因，他的成绩很不尽如人意。父母对他抱以很大的期望，希 望他能够考上重点中学，将来到大学去深造。而他现在的学 习情况，让他的父母感到很灰心很失望。在交谈中，我可以 感受到父母心中那种望子成龙的殷切期望和恨铁不成钢的 急切心情，父母对子女的那种期望是挚热的、无私的。他们 看的很远，看到了子女的未来 ；他们做得很无私，甚至会由 于子女的不才而深深自责。我被父母对子女的这种情义深深 打动，同时感到肩上的担子很重。他，对于没有任何家教经他，叫x就是我的学生，一块尚未雕琢的顽石又高又瘦 的个子，高高的鼻梁上架着一副学士眼镜
3、。稚气未干的娃娃 脸上，总是挂着一丝难以褪去的疲倦。这是他给我的第一印 象。家教的第一天，我给他讲解了期末试卷。试卷上的字迹 很潦草，不论是英文还是汉文。由字知人，我想他在学习上 一定很随意，对自己要求不严格。在讲解试卷的过程中，我 发现他听讲时显得很疲倦， 不时地打呵欠。如此的听讲状态， 其效果可想而知。我也开始意识到：现在的首要任务不是讲 课，而是帮助他端正学习态度。第二天，我给他上了一堂思想教育课，给他阐明了学生 的职责和学习的目的。他似乎懂得了什么。不时地点头表示 同意。此后，我也经常给他上类似的课程，不时地与他交谈 学习体会。他的听课状态比以前有了很大的改观。我为之而 感到欣喜万分。
4、每天上午工作两个多小时，中间有一段休息 的时间。休息时，他不会与我主动谈些事情，因为他的性格 很内向。他很爱看报纸和杂志。休息时，他总要找一些报纸 来翻阅，去寻找他感兴趣的东西 （尤其是足球新闻）。偶尔也 会在客厅里，将一个足球踢来踢去。 他说，足球是他的至爱， 由此也结交了好多朋友。看来，看报和踢足球是他很感兴趣 的事情，也许是因为这两者不会耗费太多的脑细胞。面对大 量的习题和枯燥的课文，我想谁也不会产生浓厚的兴趣。在我看来，看报或踢足球事实上是消耗时间的一种方式，是为 逃避学习而采取的一种方式。逃避学习，本身就是怕吃苦的 体现。后来，他的母亲告诉我，马宁的确很懒惰，不愿吃苦 从此，我便碰到
5、了一个棘手的问题：如何让他克服懒惰。因 为我清楚的知道：他的懒惰是从小养成的，学习懒散已是他 的“家常便饭”，在短时间内让他克服懒惰是不可能的。因 此，我在以后的讲课中，对他的要求渐渐严格起来，并经常 给他讲解懒惰的害处。他虽然听得进去，但改观不大。这是 可以理解的。由于每天上午要去做家教，这就迫使我改掉了假期睡懒 觉的习惯（通常要睡到十点多才起床）。开始的几天，我都是 在睡梦中起床，提着昏沉的脑袋去洗漱。那种转变的滋味真 不好受！他家距学校并不远，但由于每天起得很晚，为了不 迟到，我总要风风火火地赶路。无论是晴天还是阴天下雨， 我到达他家时，都是满头大汗。屁股尚未坐稳，就要开始工 作。他听课
6、时，时常会走神，一副心不在焉的样子。有时， 我心里会感到很恼火：自己如此卖命地讲，他却置之不理， 真无情。好在我很有耐心。每当他走神时，我都会提醒他， 耐着性子给他讲下去。他做题时，喜欢用眼镜观察，而懒于 动手。听课时，也只是“洗耳恭听”，从未做笔记。这正是 他学习懒惰的体现。我清楚地知道：懒汉在学习上是绝对吃 不开的。于是，我三番五次地告诫他，一定要改掉懒惰的恶 习。但是，他实际是邙日奉阴违”，也许他不愿尝试那种转 变的痛苦吧。他有时会给我带来“沉重”的打击。记得有一 次，我给他讲解了几道物理习题，中等难度。他听课时，显 得有些吃力。我讲完后，问他是否还有疑问。他点头表示全 听懂了。过了两天
7、，为了检验复习的效果，我把那几道习题 拿出来，让他去做。结果，他几乎是“全军覆没”。当时， 我感觉自己仿佛从九霄云殿一下子跌进了无底深渊。这是我 家教过程中遇到的最大的挫折。事后，我不断地反思：是自 己的原因，还是他的原因不管怎样，有一点很清楚：那几道 习题，他根本没听懂。但他为什么撒谎呢通过与马叔的交流， 我找到了答案：他的懒惰思想使他遇到稍难的题目就会放 弃，不懂也懒于发问，因为他懒得钻研。面对懒惰成性的他， 我显得“束手无策”。学习成绩的好坏，往往取决于学习习 惯的好坏。懒惰是学习的“大敌”。我没有什么“灵丹妙药” 可以让他一下子转变过来，只得不时地督促他，鞭策他，使 他逐渐变得勤快起来
8、。转眼他就要开学了，我也结束了家教生活。他的学习态 度比以前端正了许多，学习也知道使劲了，以前的疑难问题 基本得到了解决。这就是我家教的效果。他的父母很感激我 这段时间对他的帮助，要我不定期地给他打电话来督促他。 我会坚持这样做下去。家教生活让我想起了很多东四，得到 了很多感触。我认为，城市与农村是两个截然不同的世界。生长在这两个世界的人们，在某些方面会有不同的表现。农 村的孩子都要到地里去帮父母干些粗重的农活儿，他们能够 体会到劳动的艰辛，深刻懂得幸福生活的来之不易。因此， 他们不会懒惰。相反，会更加勤劳地工作和学习，为的是能 够过上更加幸福的生活。然而，城市家庭一般生活很优裕， 孩子生长在如此的环境里，个别甚至不会去吃苦。上学放学 有人接送，提出的种种要求都会得到满足，甚至连自己的房 间都会有人整理打扫。生活如此安逸，就很容易养成懒惰的 习惯。因此，从小培养孩子的吃苦能力很有必要。城市孩子 缺少像农村孩子那样多的吃苦机会，我认为这是一种遗憾。以上就是我的收获和体会。同时，家教也让我认识到了 自身的不足。这些收获和体会将影响我以后的学习生活，对 以后的工作产生积极的影响。
