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1、作业练习1 第 1 2 章 试卷总分 100 注 请 20 分钟以内保存一次 每大题完成后请先保存再更换大题 试卷试题全部完成后提交 浏览器请采用兼容模式 第 1 大 题 第 2 大 题 一 单选题 总分 1 新中国成立后的第一个小学算术 数学 课程标准制订于 年 分 A 1950 B 1949 C 1951 D 1952 2 第八次基础教育课程改革起始于 年 分 A 2011 B 1985 C 2001 D 1986 3 课标 2011年版 课程目标中描述过程目标的行为动词为 分 A 了解 理解 掌握 B 经历 体验 探索 运用 C 经历 体验 探索 D 了解 理解 掌握 运用 4 在我国第
2、 次基础教育课程改革的文件中 把 教学大纲 改为了 课程标准 分 A 八 B 七 C 五 D 六 5 新中国成立以来 我国先后进行了 次小学数学课程改革 分 A 七 B 八 C 六 D 九 6 美国教育家古德莱德从课程实施的纵向层面分析 提出五种不同类型的 课程 理想课程 正式课程 领悟课程 运作课程和 分 A 经验课程 B 实验课程 C 体验课程 D 做的课程 7 课标 2011年版 中 对 课标 实验稿 的课程总目标 分 A 由四条改为两条 B 由三条改为四条 C 没有修改 D 由四条改为三条 8 数学是关于现实世界的数量关系和 的科学 分 A 数的基础知识 B 形象思维 C 逻辑推理 D
3、 空间形式 9 新中国成立后第一个全国统一施行的小学算术教学大纲名称是 分 A 全日制小学算术教学大纲 草案 B 小学算术教学大纲 草案 C 全日制小学算术教学大纲 D 小学算术教学大纲 保存交卷 第 1 大题第 2 大题 注 请 20 分钟以内保存一次 每大题完成后请先保存再更换大题 试卷试题全部完成后提 交 浏览器请采用兼容模式 试卷 作业练习 2 第 3 章 试卷总分 100 注 请 20 分钟以内保存一次 每大题完成后请先保存再更换大题 试卷试题全部完成后提交 浏览器请采用兼容模式 第 1 大 题 第 2 大 题 一 单选题 总分 1 规 例法的学习一般属于 分 A 下位学习 B 变式
4、学习 C 上位学习 D 并列学习 2 质数与偶数这两个数学概念的关系属于 分 A 属种关系 B 矛盾关系 C 交叉关系 D 同一关系 3 例 规法的学习属于 分 A 下位学习 B 并列学习 C 变式学习 D 上位学习 4 创立发生认识论理论体系的主要代表人物是 分 A 奥苏伯尔 B 皮亚杰 C 布鲁纳 D 桑代克 5 把新知识纳入原有认知结构中 从而扩大原有的认知结构 这一过程 叫做 分 A 同化 B 顺应 C 异化 D 互化 6 心理学家皮亚杰把儿童认知发展分为四个阶段 其中形成运算阶段的年 龄为 分 A 0 2 岁 B 2 7 岁 C 7 12 岁 D 12 15 岁 7 数学问题一般由
5、构成 分 A 目标 B 条件和目标 C 条件 D 条件 目标和操作 8 下列技能是数学操作技能的为 分 A 解方程技能 B 口算技能 C 笔算技能 D 测量技能 9 数学概念是一类事物的空间形式和数量关系方面的 在人脑中的反映 分 A 性质 B 特征 C 一般属性 D 本质属性 10 以下概念中用概念同化方式所获得的是 分 A 长方体 B 质数 C 循环小数 D 长方形 11 奇数与偶数这两个数学概念的关系属于 分 A 交叉关系 B 反对关系 C 属种关系 D 矛盾关系 12 质数与合数这两个数学概念的关系属于 分 A 交叉关系 B 矛盾关系 C 反对关系 D 属种关系 13 学生在操作技能学
6、习中 能把前面所掌握的各个局部的动作按照一定顺 序连接起来 使其形成一个整体连贯而协调的操作程序 这个学习过程是 分 A 动作定向阶段 B 动作整合阶段 C 动作分解阶段 D 动作熟练阶段 14 心理学家皮亚杰把儿童认知发展分为四个阶段 其中 2 7 岁是 分 A 前运算阶段 B 感知运动阶段 C 具体运算阶段 D 形式运算阶段 15 根据皮亚杰的认知发展阶段论 儿童出现逻辑思维零散的守恒性 可 逆性是在 分 A 形式运算阶段 B 感知运动阶段 C 前运算阶段 D 具体运算阶段 16 在学习乘法2 3时 学生不仅知道结果是6 而且知道这是3 个 2 连加 符号 表示相同加数和的运算 这样学习是
7、 分 A 机械学习 B 有意义学习 C 接受学习 D 发现学习 17 为了使乘法定义 求几个相同加数的和的简便运算叫作乘法 中的 几 等 于 1 或 0 时也有意义 我们规定 a 1 a a 0 0 这种定义属于 分 A 发生定义 B 属加种差定义 C 描述性定义 D 约定式定义 18 给学生创设学习情境 提供新的学习内容是小学数学学习一般过程中 的 分 A 输出阶段 B 操作阶段 C 相互作用阶段 D 输入阶段 19 从一点引出的两条射线所组成的图形叫做角 属于 分 A 约定式定义 B 发生定义 C 描述性定义 D 属加种差定义 20 只有一组对边平行的四边形叫做梯形 属于 分 A 属加种差
8、定义 B 描述性定义 C 约定式定义 D 发生定义 21 从两位数乘法法则到三位数乘法法则 是认知结构的 过程 分 A 顺应 B 同化 C 平衡 D 适应 22 下列技能是数学心智技能的为 分 A 作图技能 B 测量技能 C 口算技能 D 使用计算器技能 23 以下概念中用概念形成方式所获得的是 分 A 循环小数 B 质数 C 奇数 D 偶数 24 概念的划分是从 方面明确概念的逻辑方法 分 A 本质属性 B 外延和内涵 C 外延 D 内涵 保存交卷 第 1 大题第 2 大题 注 请 20 分钟以内保存一次 每大题完成后请先保存再更换大题 试卷试题全部完成后提 交 浏览器请采用兼容模式 试卷
9、作业练习1 第 1 2 章 试卷总分 100 注 请 20 分钟以内保存一次 每大题完成后请先保存再更换大题 试卷试题全部完成后提 交 浏览器请采用兼容模式 第 1 大题 第 2 大题 二 判断题 总分 1 新中国成立以来的历次课改中 教育部未颁发教学大纲的分别是第 三次和第五次 分 错误 正确 2 小学生的思维发展是以抽象逻辑思维为主 分 错误 正确 3 数学模型思想不属于小学数学思想的范畴 分 错误 正确 4 从狭义来说 小学数学教材是指小学数学教科书 分 错误 正确 5 从广义来说 练习册也是教材 分 错误 正确 6 教学目标是教学评价的标准 分 错误 正确 7 小学数学教材内容的编排方
10、式应是直线式上升 分 错误 正确 8 编写教材的主要依据是小学数学课程标准 分 错误 正确 9 课标 2011年版 要求小学数学 综合与实践 应当保证每学期 至少两次 分 错误 正确 10 课标 2011年版 将 课标 实验稿 的六个核心理念修改 为数学课程 课程内容 教学活动 学习评价 信息技术这五个核心 理念 分 错误 正确 11 新中国成立以来 教育部 教育委员会 先后颁发了十二部教学大 纲 课程标准 分 错误 正确 12 算筹 是世界上最古老的计算工具 分 错误 正确 13 数学的基本活动经验可以细分为直接的活动经验 间接的活动经 验 思考的活动经验三种 分 错误 正确 14 现行的小
11、学数学教材中渗透了集合 对应 函数 统计等数学思想 但没有极限思想 分 错误 正确 15 关于课程的含义大体上有两种说法 学科 说和 进程 说 分 错误 正确 16 课 是教材组织的最小单位 分 错误 正确 保存交卷 第 1 大题第 2 大题 注 请 20 分钟以内保存一次 每大题完成后请先保存再更换大题 试卷试题全部完 成后提交 浏览器请采用兼容模式 试卷 作业练习 2 第 3 章 试卷总分 100 注 请 20 分钟以内保存一次 每大题完成后请先保存再更换大题 试卷试题全部完成后提交 浏览器请采用兼容模式 第 1 大 题 第 2 大 题 二 判断题 总分 1 数学问题解决是运用已有的数学知
12、识去求解问题答案的心理过程或 思考活动 分 错误 正确 2 同化主要适用于那些与旧知识没有直接联系的新知识的学习 分 错误 正确 3 在下位学习中 新规则和原有的认知结构的作用方式是同化 分 错误 正确 4 分数可以分为真分数 假分数和带分数 分 错误 正确 5 学习了三角形有关规则 再学习等腰三角形的有关规则 是上位学习 分 错误 正确 6 接受学习就是被动学习 分 错误 正确 7 小数可以分为有限小数 无限小数和循环小数 分 错误 正确 8 偶数 奇数 质数 合数和分解质因数等概念都是用概念同化的方式获 得的 分 错误 正确 9 数学操作技能的学习过程可以分为动作的定向阶段 动作的分解阶段
13、 动作的整合阶段及动作的熟练阶段等四个阶段 分 错误 正确 10 两组对边分别平行 是平行四边形的本质属性 而 两条对角线互相 平分 是平行四边形的固有属性 分 错误 正确 11 顺应主要适用于那些与旧知识有密切联系的新知识的学习 分 错误 正确 12 解方程的技能是数学心智技能 分 错误 正确 13 三角形和梯形这两个概念是属种关系 分 错误 正确 14 质数和偶数是矛盾关系 分 错误 正确 保存交卷 第 1 大题第 2 大题 注 请 20 分钟以内保存一次 每大题完成后请先保存再更换大题 试卷试题全部完成后提 交 浏览器请采用兼容模式 试卷 作业练习3 第 4 5 章 试卷总分 100 注
14、 请 20 分钟以内保存一次 每大题完成后请先保存再更换大题 试卷试题全部完成后提交 浏览器请采用兼容模式 第 1 大 题 第 2 大 题 一 单选题 总分 1 计算机辅助教学始于 分 A 19 世纪 70 年代 B 20 世纪 50 年代 C 20世纪 70 年代 D 19 世纪 50 年代 2 以检查了解学生掌握知识 技能技巧的情况为主要任务的课型是 分 A 练习课 B 测验课 C 评讲课 D 复习课 3 以下论述属于小学数学教学过程特征的是 分 A 小学数学教学的过程是形象思维与逻辑思维 合情推理与论证推 理相结合的过程 B 小学数学教学的过程是逻辑思维与论证推理为主的过程 C 小学数学
15、教学的过程是形象思维与合情推理为主的过程 D 小学数学教学的过程是逻辑思维与合情推理为主的过程 4 下列不是传统教学手段的为 分 A 七巧板 B 计数器 C 幻灯 D 数型卡片 5 在小学中高年级的数学教学中运用阅读法进行教学时 若教材内容比 较容易 课本中的叙述又比较详细 可用 的方法 分 A 只读不讲 B 先读后讲 C 先讲后读 D 边讲边读 6 教长度单位的认识和用长度单位计量时 应采用 分 A 练习法 B 实验法 C 演示法 D 谈话法 7 下列不是电化教学手段的为 分 A 计数器 B 电视 C 投影机 D 录像 8 教案的核心部分是 分 A 教学方法 B 教学目标 C 教学手段 D
16、教学过程 9 在小学低年级的数学教学中运用阅读法进行教学时 适宜采取 的方法 分 A 边讲边读 B 只读不讲 C 先读后讲 D 先讲后读 10 教学方法大体可分为五个系列 其中迁移教学法是属于 分 A 引导发现型 B 传递接受型 C 自学辅导型 D 情境陶冶型 保存交卷 第 1 大题第 2 大题 注 请 20 分钟以内保存一次 每大题完成后请先保存再更换大题 试卷试题全部完成后提 交 浏览器请采用兼容模式 试卷 作业练习3 第 4 5 章 试卷总分 100 注 请 20 分钟以内保存一次 每大题完成后请先保存再更换大题 试卷试题全部完成后提交 浏览器请采用兼容模式 第 1 大 题 第 2 大 题 二 判断题 总分 1 教学方法可分为传递接受型 自学辅导型 引导发现型 情境陶冶型及 示范模仿型五个系列 分 错误 正确 2 对小学数学练习的情境改编是指变换实际问题的情境内容 使学生透过 不同的现实情境 抽象出不同的数学模型 分 错误 正确 3 小数的末尾加上或减去零 小数的大小不变 的说法不具备数学语 言的准确性 分 错误 正确 4 目前 小学数学课堂教学评价一般是把定性评价与定量评价结合
