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1、八年级第一学期语文学科阶段性测试题(总分100分,其中书写4分)班级 姓名 书写 总分 一、基础部分1 给加点字注音或根据拼音写汉字 (20分)hn ( )然入梦 ling qing( ) ( ) 焦灼 蔫( )巴 猝 ( ) 然 yn( )怒 qun( )起来 端xing ( ) 姹紫yn( )红 故弄xun( )虚 祈( )祷 蹊qio( ) 圣 dn ( ) ch( )异 字帖( ) 皑皑( ) 呜咽( ) 咀嚼( ) 要挟( )2.诗文默写填空(17分) (1) ,大渡桥横铁索寒。(2)耳朵里有不可捉摸的声响,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,像_ , 像 ,像 ,像 。(3)
2、, 成了最美的意象。(4)七律 长征中,运用了夸张修辞的一联是: , 。(5)_,恨别鸟惊心。(6)_,夜泊秦淮近酒家。(7)_,铁马冰河入梦来。(8)人生自古谁无死,_。(9)_,家书抵万金。(10)僵卧孤村不自哀,_。(11)商女不知亡国恨,_。3. 下列句子没有语病的一项是( )(2分)A. 通过全市的共同奋斗,使我市变成了花园城市。 B这些志愿者大多是来自本市高校的正处于豆蔻年华的大学生。C谁也不能否认优异的成绩不是靠勤奋学习得来的。D语文老师经常向我们绘声绘色地介绍小说新作。4.请为班级“爱我中华”迎国庆诗文朗诵拟一个开场白。(5分) 二、阅读部分(一)晏子使楚(34分) 晏子将使楚
3、。楚王闻之,谓左右曰:“晏婴,齐之习辞者也,今方来,吾欲辱之,何以也?”左右对曰:“为其来也,臣请缚一人过王而行。王曰,何为者也?对曰,齐人也。王曰,何坐?曰,坐盗。” 晏子至,楚王赐晏子酒。酒酣,吏二缚一人诣王。王曰:“缚者曷为者也?”对曰:“齐人也,坐盗。”王视晏子曰:“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰:“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰:“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。” 5、解释下列加点的字词。(18分) 齐之习辞者也( ) 今方来( ) 何坐( ) 缚者曷为者也( ) 齐人固(
4、 )善盗乎? 叶徒( )相似,其实( )味不同。圣人非所与熙( )也,寡人反取病( )焉。6、翻译下列文言句子:(6分) 酒酣,吏二缚一人诣王。 得无楚之水土使民善盗耶? 7. 晏婴在这场外交战争中巧妙地运用了类比的手法,其中把“淮南”比为_,把“淮北”比为_;把“橘”比为_,把“枳”比为_。(4分)8你觉得文中哪些方面体现了晏子的“习辞”?(不少于3点)(6分) _ _ (二)最后一课(18分) 郑振铎 12月8号。这一天的清晨,天色还不曾大亮,我在睡梦里被电话的铃声惊醒。 “听到了炮声和机关枪声没有?”C在电话里说。 “没有听见。发生了什么事?” “听说日本人占领租界,把英国兵缴了械,黄浦
5、江上的一只英国炮舰被轰沉,一只美国炮舰投降了。” 接连的又来了几个电话,有的是报馆里的朋友打来的。事实渐渐地明白。 英国军舰被轰沉,官兵们凫水上岸,却遇到了岸上的机关枪的扫射,纷纷地死在水里。 日本兵依照着预定的计划,开始从虹口或郊外开进租界。被认为孤岛的最后一块弹丸地,终于也沦陷于敌手。 我匆匆地跑到了康脑脱路的暨大。 校长和许多重要的负责者们都已经到了。立刻举行了一次会议,简短而悲壮的,立刻议决了:“看到一个日本兵或一面日本旗经过校门时,立刻停课,将这大学关闭结束。” 太阳光很红亮地晒着,街上依然的熙来攘往,没有一点异样。 我们依旧地摇铃上课。 我授课的地方,在楼下临街的一个课室,站在讲台
6、上可以望得见街。学生们不到的人很少。今天的事,”我说道,“你们都已经知道了罢,”学生们都点点头。“我们已经议决,一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门,立刻便停课,并且立即地将学校关闭结束。”学生们的脸上都显现着坚毅的神色,坐得挺直的,但没有一句话。“但是我这一门课还要照常地讲下去,一分一秒钟也不停顿,直到看见了一个日本兵或一面日本旗为止。”我不荒废一秒钟的工夫,开始照常地讲下去。学生们照常地笔记着,默默无声的。这一课似乎讲得格外的( ),格外的( ),语音里自己觉得有点异样,似带着坚毅的决心,最后的沉着;像殉难者的最后的晚餐,像冲锋前的士兵们的上了刺刀,“引满待发”。然而( )( ),没有一丝
7、的紧张的神色。该来的事变,一定会来的。一切都已准备好。 谁都明白这“最后一课”的意义。我愿意讲得愈多愈好;学生们愿意笔记得愈多愈好。 讲下去,讲下去,讲下去。恨不得把所有的应该讲授的东西,统统在这一课里讲完了它,学生们也沙沙地不停地在按记着。心无旁用,笔不停挥。 别的十几个课堂里也都是这样的情形。对于要“辞别”的,要“离开”的东西,觉得格外的眷恋。黑板显得格外的光亮,粉笔是分外的白而柔软适用,小小的课桌,觉得十分的可爱;学生们靠在课椅的扶手上,抚摩着,也觉得十分的难分难舍。那晨夕与共的椅子,曾经在扶手上面用钢笔、铅笔、或铅笔刀,有意识或无意识地涂写着,刻划着许多字或句的,如何舍得一旦离别了呢!
8、 (1)街上依然的平滑光鲜,小贩们不时地走过.太阳光很有精神地晒着. 我的表在衣袋里低低地嗒嗒地走着,那声音仿佛听得见。 没有伤感,没有悲哀,只有坚定的决心,沉着异常地在等待着;等待着最后一刻的到来。 远远的有沉重的车轮辗地的声音可听到。几分钟后,有几辆满载着日本兵的军用车,经过校门口,由东向西,徐徐地走过,当头一面旭日旗,血红的一个圆圈,在迎风飘荡着。 时间是上午10时30分。 我一眼看见了这些车子走过去,立刻挺立了身体,作着立正的姿势,沉毅地合上了书本,以坚决的口气宣布道: “现在下课!”学生们一致地立了起来,默默地不说一句话,一个女生似在低低地啜泣着。 没有一个学生有什么要问的,没有迟疑
9、,没有踌躇,没有彷徨,个个人都已决定了应该怎么办,应该向哪一个方面走去。 赤热的心,像钢铁铸成似的坚固,像走着鹅步的仪仗队似的一致。 从来没有那天无纷纭的一致的坚决过,从校长到工役。 这样的,光荣的国立暨南大学在上海暂时结束了她的生命,默默地在忙着迁校的工作。 1. 从下列从词语中选择合适的填入文中的括号中去。(4分) 亲近 亲密 亲切 清朗 明白 明晰 镇静 平静 镇定 安稳 安详 坦然 2第三、四段属于小说三要素中的哪一种?作用是什么?(3分)答:312月8日这一天,暨大作出了一个什么决定?(用原文内容)?(2分) 答:4划线句是什么描写?在文中起什么作用?(3分) 答:5划线句用了什么修辞手法?你能体会到他们此时此刻是什么心情吗?(3分)答:6本文表达了作者怎样的思想感情?(3分)答:自我反思: