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1、八年级第一学期语文学科阶段性测试题（总分100分，其中书写4分）班级 姓名 书写 总分 一、基础部分1 给加点字注音或根据拼音写汉字 (20分)hn ( )然入梦 ling qing( ) ( ) 焦灼 蔫（ ）巴 猝 ( ) 然 yn( )怒 qun( )起来 端xing ( ) 姹紫yn( )红 故弄xun( )虚 祈（ ）祷 蹊qio( ) 圣 dn ( ) ch( )异 字帖（ ） 皑皑（ ） 呜咽（ ） 咀嚼（ ） 要挟（ ）2.诗文默写填空（17分） （1） ，大渡桥横铁索寒。（2）耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像_ ， 像 ，像 ，像 。（3）
2、， 成了最美的意象。（4）七律 长征中，运用了夸张修辞的一联是： ， 。（5）_，恨别鸟惊心。（6）_，夜泊秦淮近酒家。（7）_，铁马冰河入梦来。（8）人生自古谁无死，_。（9）_，家书抵万金。（10）僵卧孤村不自哀，_。（11）商女不知亡国恨，_。3. 下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）A. 通过全市的共同奋斗，使我市变成了花园城市。 B这些志愿者大多是来自本市高校的正处于豆蔻年华的大学生。C谁也不能否认优异的成绩不是靠勤奋学习得来的。D语文老师经常向我们绘声绘色地介绍小说新作。4.请为班级“爱我中华”迎国庆诗文朗诵拟一个开场白。（5分） 二、阅读部分（一）晏子使楚（34分） 晏子将使楚
3、。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。” 晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。” 5、解释下列加点的字词。（18分） 齐之习辞者也（ ） 今方来（ ） 何坐（ ） 缚者曷为者也（ ） 齐人固（
4、 ）善盗乎？ 叶徒（ ）相似，其实（ ）味不同。圣人非所与熙（ ）也，寡人反取病（ ）焉。6、翻译下列文言句子：（6分） 酒酣，吏二缚一人诣王。 得无楚之水土使民善盗耶？ 7. 晏婴在这场外交战争中巧妙地运用了类比的手法，其中把“淮南”比为_，把“淮北”比为_；把“橘”比为_,把“枳”比为_。（4分）8你觉得文中哪些方面体现了晏子的“习辞”？（不少于3点）（6分） _ _ （二）最后一课（18分） 郑振铎 12月8号。这一天的清晨，天色还不曾大亮，我在睡梦里被电话的铃声惊醒。 “听到了炮声和机关枪声没有？”C在电话里说。 “没有听见。发生了什么事？” “听说日本人占领租界，把英国兵缴了械，黄浦
5、江上的一只英国炮舰被轰沉，一只美国炮舰投降了。” 接连的又来了几个电话，有的是报馆里的朋友打来的。事实渐渐地明白。 英国军舰被轰沉，官兵们凫水上岸，却遇到了岸上的机关枪的扫射，纷纷地死在水里。 日本兵依照着预定的计划，开始从虹口或郊外开进租界。被认为孤岛的最后一块弹丸地，终于也沦陷于敌手。 我匆匆地跑到了康脑脱路的暨大。 校长和许多重要的负责者们都已经到了。立刻举行了一次会议，简短而悲壮的，立刻议决了：“看到一个日本兵或一面日本旗经过校门时，立刻停课，将这大学关闭结束。” 太阳光很红亮地晒着，街上依然的熙来攘往，没有一点异样。 我们依旧地摇铃上课。 我授课的地方，在楼下临街的一个课室，站在讲台
6、上可以望得见街。学生们不到的人很少。今天的事，”我说道，“你们都已经知道了罢，”学生们都点点头。“我们已经议决，一看到一个日本兵或一面日本旗经过校门，立刻便停课，并且立即地将学校关闭结束。”学生们的脸上都显现着坚毅的神色，坐得挺直的，但没有一句话。“但是我这一门课还要照常地讲下去，一分一秒钟也不停顿，直到看见了一个日本兵或一面日本旗为止。”我不荒废一秒钟的工夫，开始照常地讲下去。学生们照常地笔记着，默默无声的。这一课似乎讲得格外的（ ），格外的（ ），语音里自己觉得有点异样，似带着坚毅的决心，最后的沉着；像殉难者的最后的晚餐，像冲锋前的士兵们的上了刺刀，“引满待发”。然而（ ）（ ），没有一丝
7、的紧张的神色。该来的事变，一定会来的。一切都已准备好。 谁都明白这“最后一课”的意义。我愿意讲得愈多愈好；学生们愿意笔记得愈多愈好。 讲下去，讲下去，讲下去。恨不得把所有的应该讲授的东西，统统在这一课里讲完了它，学生们也沙沙地不停地在按记着。心无旁用，笔不停挥。 别的十几个课堂里也都是这样的情形。对于要“辞别”的，要“离开”的东西，觉得格外的眷恋。黑板显得格外的光亮，粉笔是分外的白而柔软适用，小小的课桌，觉得十分的可爱；学生们靠在课椅的扶手上，抚摩着，也觉得十分的难分难舍。那晨夕与共的椅子，曾经在扶手上面用钢笔、铅笔、或铅笔刀，有意识或无意识地涂写着，刻划着许多字或句的，如何舍得一旦离别了呢！
8、 (1)街上依然的平滑光鲜,小贩们不时地走过.太阳光很有精神地晒着. 我的表在衣袋里低低地嗒嗒地走着，那声音仿佛听得见。 没有伤感，没有悲哀，只有坚定的决心，沉着异常地在等待着；等待着最后一刻的到来。 远远的有沉重的车轮辗地的声音可听到。几分钟后，有几辆满载着日本兵的军用车，经过校门口,由东向西，徐徐地走过，当头一面旭日旗，血红的一个圆圈，在迎风飘荡着。 时间是上午10时30分。 我一眼看见了这些车子走过去，立刻挺立了身体，作着立正的姿势，沉毅地合上了书本，以坚决的口气宣布道： “现在下课！”学生们一致地立了起来，默默地不说一句话，一个女生似在低低地啜泣着。 没有一个学生有什么要问的，没有迟疑
9、，没有踌躇，没有彷徨，个个人都已决定了应该怎么办，应该向哪一个方面走去。 赤热的心，像钢铁铸成似的坚固，像走着鹅步的仪仗队似的一致。 从来没有那天无纷纭的一致的坚决过，从校长到工役。 这样的，光荣的国立暨南大学在上海暂时结束了她的生命，默默地在忙着迁校的工作。 1. 从下列从词语中选择合适的填入文中的括号中去。（4分） 亲近 亲密 亲切 清朗 明白 明晰 镇静 平静 镇定 安稳 安详 坦然 2第三、四段属于小说三要素中的哪一种？作用是什么？（3分）答：312月8日这一天，暨大作出了一个什么决定?（用原文内容）？（2分） 答：4划线句是什么描写？在文中起什么作用？（3分） 答：5划线句用了什么修辞手法？你能体会到他们此时此刻是什么心情吗？（3分）答：6本文表达了作者怎样的思想感情？（3分）答：自我反思：
