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1、单元总结与提升一、单元基础知识梳理第六单元1易错字音 辟(b)举私谒(y)涿(zhu)缥(pio)碧 轩邈(mio)泠泠(ln ln)鸢(yun)飞戾(l)天嗜(sh)学叱咄(ch du)负箧曳屣(qi y x)皲(jn)裂媵(yn)人衾(qn)绮(q)绣烨(y)然缊(yn)袍冻馁(ni)卿(qn)彀(u)栖息(q)悲恸(tn)雎鸠(j ji)窈窕(yo tio)好逑(qi)寤寐(w mi)芼(mo)之蒹葭(jin ji)溯(s)洄跻(j)晞(x) 2通假字窥谷忘反：反，通“返”，返回。四支僵劲不能动：支，通“肢”，肢体。同舍生皆被绮绣：被，通“披”，穿。司马春衫独善其身辗转反侧 辟：征召。依
2、违：迟疑，模棱两可。轩邈：争着往高处和远处伸展。轩，高。邈，远。鸢：老鹰。戾：至。假借：借。假，借。窈窕：美好的样子。寤寐：指日夜。溯洄：逆流而上。沚：水中小块陆地。1则，作连词。表转折。“则”连接前后两项，内容不一致或者相反，相当于“却”。例：同舍生皆被绮绣余则缊袍敝衣处其间。送东阳马生序表承接。相当于“就”。例：或又是男，则亦教其以父志为志。与妻书表承接。相当于“那么”。例：则我死后尚有二意洞在也。与妻书则，作副词。起加强判断的作用，相当于“就是”。例：此则岳阳楼之大观也。岳阳楼记2以，作介词。用。例：意映卿卿如晤，吾今以此书与汝永别矣！与妻书因为。例：然少蕴藉，不修威仪，亦以此见轻。私心
3、以，作连词。表修饰，可译为“来”。例：俯身倾耳以请。送东阳马生序私绝道书右吏人奏记及便宜者(古义：对国家有利的事；今义：方便合适，便利)蝉则千转不穷(古义：止，息；今义：贫穷)第以今日事势观之(古义：但，但是；今义：表次序等)参差荇菜，左右流之(古义：寻求，择取；今义：液体移动，流动)从流飘荡，任意东西(方位名词作动词，向东向西)负势竞上，互相轩邈(形容词作动词，争着往高处和远处伸展)父母岁有裘葛之遗(名词作状语，每年)当亦乐牺牲吾身与汝身之福利(形容词的意动用法，以为乐)钟鼓乐之(形容词的使动用法，使快乐)从“诸子百家”作品衍生出来的成语：揠苗助长孟子滥竽充数韩非子杞人忧天列子 饱食终日论语
4、东施效颦庄子安如磐石荀子百战百胜管子(或孙子兵法)诗经中描写美好爱情的句子：执子之手，与子偕老。诗经邶风击鼓桃之夭夭，灼灼其华，之子于归，宜其室家。诗经周南桃夭吴均，南朝梁文学家。 宋濂，明代散文家。崔颢，盛唐诗人。诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了西周初年到春秋中叶的诗歌305篇。范晔，南朝宋人，著名文学家、史学家。他一生对社会的最大贡献是撰写了被后人称为“前四史”之一的后汉书。二、单元检测卷第六单元达标检测卷(120分，90分钟)题号,一,二,三,总分得分,一、基础积累与运用(36分)1下列各项中加点字读音没有错误的一项是()(2分)A缥碧(pio)皲裂(jn)泠泠作响(ln) 轩邈(m
5、io)B辟之(b) 叱咄(du)嘤嘤成韵(yng) 横柯(k)C容臭(chu) 便宜(bin)鸢飞戾天(yun) 缊袍(yn)D私谒(y) 溯洄(sh)窥谷忘反(ku) 烨然(y)2下列各组词语书写有误的一项是()(2分)A公廉负势竞上飘荡独善其身B缊袍德隆望尊蕴藉窈窕淑女C安寝望峰息心逾约寤寐思服D如晤君子好求婉转辗转反侧3下列加点词解释有误的一项是()(3分)A虽不省视而竟(全、整)夕不眠性质悫(恭谨，诚实)B负势竞上，互相轩(宽广)邈致(取得，这里指买到)书以观C每假(借)借于藏书之家举(推举)茂才D道阻且跻(升高)倾耳以请(来)4下列句子中没有通假字的一项是()(3分)A至夜怀金十斤以
6、遗震B吾灵尚依依旁汝也C四支僵劲不能动D同舍生皆被绮绣5下列加点词不属于词类活用的一项是()(3分)A亦以此见轻B腰白玉之环C道经昌邑 D从流飘荡6下列句子翻译有误的一项是()(3分)A使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！译文：(我要)让后代被称作廉洁守正的官员的子孙，把这个馈赠给他们，不也很优厚吗！B性公廉，不受私谒。译文：他本性公正廉洁，不肯接受私下的陈述。C录毕，走送之，不敢稍逾约。译文：抄写完后，跑着送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。D自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。译文：从富阳到桐庐，一百里左右，(一路)奇山异水，是天下独一无二的。7名句默写。(9分)(1)_，望峰
7、息心；_，窥谷忘反。(吴均与朱元思书)(2)关关雎鸠，_。窈窕淑女，_。(诗经关雎)(3)无言独上西楼，月如钩。_。(李煜相见欢)(4)_，烟波江上使人愁。(崔颢黄鹤楼)(5)几处早莺争暖树，_。(白居易钱塘湖春行)(6)苏轼在江城子密州出猎中以“_，_”两句借用典故表达了自己希望得到朝廷重用的愿望。8吉米到中国学习中国传统文化，他在学习的过程中遇到了一些困难，请你给予帮助。(11分)(1)【辨年龄排座位】出席宴会的人，年龄有如下特点：古稀垂髫不惑花甲弱冠而立请你帮他按照从年长到年幼的顺序排好座位。(3分)座位排序是(填数字序号)_(2)【作古诗领报酬】吉米创作的一首七言绝句被校刊登载了，稿费
8、以每字7元来计算(只算正文，不计标题和标点)。吉米在写领条时，不会用汉字大写数字的标准写法来写金额，请你帮帮他。(2分)已领金额：_元。(3)【读美文理语序】今天的课堂作业有一道语序排列题，吉米被难住了，请你帮他把语序排列好，将序号写在横线上。(2分)汉字，你是中华文化的载体。_；_；_；_。时间的长河，奔涌不息，五千年的文化，在你的舞蹈里，源远流长。采菊东篱的悠然、带月荷锄的自在，因为你而淡泊成最美的风景玄妙灵动的狐女、机智勇敢的屠户，因为你而随乡道草庐的茶香流传石壕村中的夜啼、“安得广厦千万间”的呼声，因为你而伴着诗人的忧愤振聋发聩河畔婉转的雎鸠、白露时节的蒹葭，因为你而一起被采进诗经的抑
9、扬顿挫正确顺序：_(4)【开班会拟标语】九年级(6)班将举行“走进传统文化”主题班会，邀请吉米参加，吉米想为这次活动拟写一副宣传对联，请你帮帮他。(4分)二、阅读(34分)(一)阅读诉衷情，完成问题。(4分)诉衷情(宋)陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。9词中“觅封侯”用了_(人名)投笔从戎、立功异域的典故。“胡未灭，鬓先秋，泪空流”使用了_修辞手法。(2分)10“此生谁料，心在天山，身老沧洲”采用什么表达方式，表达了作者怎样的感情？(2分)(二)(11分)【甲】晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，
10、今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”晏子至，楚王赐晏子酒，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”(晏子使楚)【乙】东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者
11、矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。(宋濂送东阳马生序节选)11解释句中加点词。(2分)(1)何坐()(2)圣人非所与熙也()(3)生以乡人子谒余()(4)言和而色夷()12把下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)得无楚之水土使民善盗耶？(2)撰长书以为贽，辞甚畅达。13如果去掉【甲】文中加框的“酒酣”二字，表达效果有什么不同？(2分)14楚王称晏子为“圣人”，马生求学过程中“流辈甚称其贤”，结合选文内容，谈谈晏子与马生获得如此高的评价的共同原因有哪些。(3分)(三)(10分)吕元膺丁用晦吕元膺为东都留守，常与处士对棋。棋次，有文簿堆拥，元膺方秉笔阅览。棋侣谓吕必不顾局矣，因私易一子以自
12、胜。吕辄已窥之，而棋侣不悟。翼日，吕请棋处士他适，内外人莫测，棋者亦不安，乃以束帛赆之。如是十年许，吕寝疾将亟，儿侄列前。吕曰：“游处交友，尔宜精择。吾为东都留守，有一棋者云云，吾以他事俾去。易一着棋子，亦未足介意，但心迹可畏。亟言之，即虑其忧慑；终不言，又恐汝辈灭裂于知闻。”言毕，惆然长逝。(选自芝田录)【注释】吕元膺：唐德宗、宪宗时期的一位名臣。处士：泛指没有做过官的读书人。赆(jn)：赠送的路费或财物。俾(b)：使。灭裂：疏忽。15解释下列句子中加点的词语。(3分)(1)棋侣谓吕必不顾局矣()(2)因私易一子以自胜()(3)吕请棋处士他适()16用现代汉语翻译下面的句子。(2分)易一着棋子，亦未足介意，但心迹可畏。17文中“易子”一事发生的条件是什么？(用原文语句回答)(2分)18结合文章内容，说说吕元膺是一个怎样的人。(3分)(四)(9分)读点诗词养点气张华兴中国自古就是诗的国度。悠悠中华几千年历史，延绵不绝的，是博大精深的古诗文对炎黄子孙潜移默化的熏陶。那些丰富多彩的艺术形象、引人入胜的深邃意境、凝练生动的优美词句、感人至深的诗家情怀，不仅传递着古诗词的韵律和丰富的情感，更为重要的是能使人读出浩气、骨气、地气、清气。读诗词，可以让我们学习古往今来仁人志士的气节情怀，汲取诗词歌赋的精神给养。读诗词养点浩气。南宋诗人文天祥的正气歌，就是浩然正气存乎天地之间的代表
