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1、第24课 诗经两首一、积累与运用1给下面加点的字注音。雎鸠( ) 窈窕( ) 好逑( )寤寐( ) 蒹葭( ) 溯洄( )2结合具体的语言环境解释下面加点词语。(1)窈窕淑女,君子好逑:_(2)参差荇菜,左右流之:_(3)窈窕淑女,寤寐求之:_(4)窈窕淑女,琴瑟友之:_(5)蒹葭苍苍,白露为霜:_(6)溯洄从之,道阻且长:_(7)所谓伊人,在水之湄:_(8)溯洄从之,道阻且右:_3对下列句子中加点字解说不当的一项是 ( )A“左右芼之”的“之”指代的是“荇菜”。B“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。C“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思,这里用作动词,且表使动。D“钟鼓乐之”的“乐”是
2、“快乐”的意思,这里用作动词,且表使动。4下列说法不正确的一项是 ( )A关雌中“关关雎鸠,在河之洲”采用的是“兴”的手法。B蒹葭“所谓伊人”的“伊人”,与关雌中的“君子好逑”的“君子”,指的是同样的人。C蒹葭全诗不着一个“思”字、“愁”字,读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。D关雌是诗经的第一首,选自诗经周南。5翻译下列句子。(1)窈窕淑女,君子好逑。_ (2)求之不得,寤寐思服。_ (3)所谓伊人,在水一方。_ (4)蒹葭采采,白露未已。_ 6请你以“我看关雎之美,美在”的句式来表达自己的感受。例句:我看关雎之美,美在小伙子的痴情专一。_7蒹葭全篇3章12句,只变动了十几个
3、字,采用叠章的形式,即重复的几章节,意义和字面只有少数的改变。这样有何表达效果? _二、课内精品屋阅读下面诗句,回答问题。关雎关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思服。优哉游哉,辗转反侧。参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。参差荇菜,左右笔之。窈窕淑女,钟鼓乐之。蒹葭蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。蒹葭萋萋,白露未唏。所谓伊人,在水之湄。溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。8关雎和蒹葭的主要内容各
4、是什么?_9这两首诗在艺术手法上各有怎样的特色?_10蒹葭一诗极具意境美,你能具体分析一下吗?_11.这两首诗你认为哪一首写得更美、更动人?请加以赏析。_三、课外阅览室阅读周南桃天,回答问题。桃之夭夭,灼灼其华。之子于归,宜其室家。桃之夭夭,有蕡其实。之子于归,宜其家室。桃之夭夭,其叶蓁蓁。之子于归,宜其家人。【注释】 之子:这个女子。于归:出嫁。宜:适合。蕡(fn ):果实圆大之状。12.“天天”的意思是_,“灼灼”的意思是_,“华”通“_。13.每章开头的“桃之天天”运用的是什么写法?其作用何在?_14.这首诗的主要内容是_15.这首诗复沓的章句写法的作用是_16.“灼灼其华”“有黄其实”
5、“其叶蓁蓁”与诗的内容有什么关联?_参考答案1. jji yotio qi wmi jin jin s2(1)配偶(2)捞取(3)这里意思是日日夜夜(4)表示亲近(5)茂盛的样子(6)逆流而上(7)岸边,水与草相接的地方(8)弯曲3C【点拨】C项中“琴瑟友之”的“友”是“友好交往,亲近”的意思。4B【点拨】蒹葭“所谓伊人”的“伊人”,与关雌中的“君子好逑”的“君子”,指的不是同样的人。5(1)文静美好的女子,是君子爱慕的配偶。(2)追求她成了空想,睁眼思念闭眼也思念。(3)心上人儿她在哪儿,正在水的那一边。(4)芦苇茫茫连成片,清晨的雾水没有完。6示例:我看关雎之美,美在淑女的美丽贤淑。我看关
6、雎之美,美在如画的景物,优美的意境。我看关雎之美,美在回环往复的语言。7不但写出了芦苇茂盛的状态,爱情道路的曲折绵长,伊人虽近在咫尺,但又遥不可及的痛苦心情,而且通过不断重复的旋律,表现出诗人对爱情的执著追求,似乎有一种合唱、轮唱的味道。8关雎写一个男子思慕着一位美丽贤淑的少女,由于爱恋深切,这位少女的形象反复在他脑中出现,使他不安,使他难以忘却。他幻想着终有一天,能与这位少女结为永好,成为夫妇,过上和谐美满的幸福生活。蒹葭主人公反复去寻求“伊人”,而“伊人”也只在“水中央”“水中坻”“水中沚”,恍惚迷离,可望而不可即。主人公没有因此罢休,决心冲破天堑,追求伊人。一忽儿逆水丽上,一忽儿顺水而下
7、,但都无法到达“蓬莱仙境”。咫尺天涯,令人无限惆怅!9关雎一诗着重于“叙事”;蒹葭的情感韵味更浓郁,即侧重于抒情。蒹葭比关雎“兴”的特点更加突出。10.金秋之季,拂晓之时,芦花泛白,清露为霜。秋风瑟瑟,苇丛起伏,秋水茫茫,清澈澄明,水上烟波万状,空中雾霭迷蒙。弯曲的河道,水中的小洲,宛然在目。此时,一位痴情的恋者,踯躅水畔,他热烈而急切地追寻着心上的恋人。那恋人好像在水的一方,但一水盈盈,河道阻隔,“伊人”可望而不可即,于是他徘徊往复,心醉神迷,内心痛苦,不可言状。“伊人宛在,觅之无踪”,但其身影又在眼前不时闪现晃动,时远时近,时隐时现,时有时无,闪烁不定。此情此景,使这位追求者欲找无方,欲罢
8、不能。读来只觉情调凄婉,境界幽邃,意蕴无穷。11.示例:蒹葭每章开头都采用了“赋中见兴”的笔法。通过对眼前真景的描写与赞叹,描绘出一个空灵缥缈的意境,笼罩全篇。诗人抓住秋色独有的特征,不惜用浓墨重彩反复进行描绘,渲染深秋空寂悲凉的氛围,以抒写诗人怅然若失而又热烈企慕伊人的心境。正如人间词话所说:“诗经-蒹葭一篇,最得风人深致。”12茂盛的样子 红色鲜明 花13.“桃之天天”一句,既是比兴,又用以烘托气氛。14这首诗写的是女子出嫁时,人们唱这酋歌为她送行,替她祝福。15.复沓的章句,能增加婚礼欢快的气氛,增添诗歌的韵律美,使诗歌更像一幅动态的画面:云霞似的花海之中,涌动着送亲的人流,回荡着欢乐的歌吉16.这些诗句唱出了春天的绚丽多姿,唱出了新娘的光