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1、新高考生物二轮专项提升专题10.1动植物生命调节疑难突破1(2017全国卷)血浆渗透压可分为胶体渗透压和晶体渗透压，其中，由蛋白质等大分子物质形成的渗透压称为胶体渗透压，由无机盐等小分子物质形成的渗透压称为晶体渗透压。回答下列问题：(1)某种疾病导致人体血浆蛋白含量显著降低时，血浆胶体渗透压降低，水分由_进入组织液，可引起组织水肿等。(2)正常人大量饮用清水后，胃肠腔内的渗透压下降，经胃肠吸收进入血浆的水量会_，从而使血浆晶体渗透压_。(3)在人体中，内环境的作用主要为：细胞生存的直接环境，_。【答案】(1)血浆(2)增加降低(3)细胞与外界环境进行物质交换的媒介【解析】(1)由题干信息可知，
2、胶体渗透压是由蛋白质等大分子物质形成的，而晶体渗透压是由无机盐等小分子物质形成的。某种疾病导致人体血浆蛋白含量显著降低时，血浆胶体渗透压降低，水分由血浆进入组织液，可引起组织水肿等。(2)正常人大量饮用清水后，胃肠腔内的渗透压下降，经胃肠吸收进入血浆的水量会增加，致使血浆中无机盐等小分子的浓度变小，血浆晶体渗透压降低。(3)细胞作为一个开放的系统，可以直接与内环境进行物质交换：不断获取进行生命活动所需要的物质，同时又不断排出代谢产生的废物，从而维持细胞正常的生命活动。所以说，内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。2.(2014全国卷)已知5%葡萄糖溶液的渗透压与动物血浆渗透压基本相同。现给
3、正常小鼠静脉输入一定量的该葡萄糖溶液，葡萄糖溶液的输入对小鼠会有一定影响。回答下列问题：(1)输入的葡萄糖进入细胞，经过氧化分解，其终产物中的气体可进入细胞外液，并通过循环系统运输到_系统被排出体外。若该气体的排出出现障碍，则会引起细胞外液的pH_。(2)血浆中的葡萄糖不断进入细胞被利用，细胞外液渗透压_，尿量_，从而使渗透压恢复到原来的水平。(3)当细胞外液渗透压发生变化时，细胞内液的渗透压_(填“会”或“不会”)发生变化。【答案】(1)呼吸下降(2)降低增加(3)会【解析】(1)葡萄糖在细胞内氧化分解产生的气体是CO2，CO2排出体外需要循环系统和呼吸系统的参与。细胞外液中CO2过多会引起
4、细胞外液pH下降。(2)葡萄糖不断进入细胞被利用，使得细胞外液中葡萄糖含量减少，渗透压降低，进而使抗利尿激素分泌减少，尿量增加。(3)细胞内液与细胞外液处于渗透平衡状态，当细胞外液渗透压发生变化时，会使细胞吸水或失水，从而使细胞内液渗透压随之变化。3(2016全国卷)回答下列问题：(1)正常人在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下，与其在进食后的情况相比，血液中胰高血糖素与胰岛素含量的比值_，其原因是_。(2)在饥饿条件下，一段时间内人体血浆中葡萄糖和酮体浓度变化的趋势如图所示。酮体是脂肪酸分解代谢的中间产物，其酸性较强。人在某些情况下不能进食时，需要注射葡萄糖溶液，据图分析，注射葡萄糖溶液除了可
5、以满足能量需求外，还可以_。【答案】(1)高在饥饿时，血糖浓度降低使胰高血糖素分泌量增加、胰岛素分泌量减少；在进食后则相反(2)避免因酮体浓度升高而引起的内环境pH下降(其他合理答案也可)【解析】(1)正常人在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下，由于血糖浓度较低，会使胰高血糖素分泌量增加，此时胰岛素分泌相对减少，胰高血糖素与胰岛素含量的比值会增加；在进食后则相反。(2)由题中信息可知，人在饥饿时，缺少糖类等能源物质，此时脂肪分解提供能量，脂肪会先分解成脂肪酸，脂肪酸再分解，此过程中会产生酮体，酮体的酸性较强，因此血浆中酮体增多时，会破坏血浆的酸碱平衡。注射葡萄糖溶液后，葡萄糖分解提供能量，脂肪的
6、分解减少，避免血浆中酮体的浓度持续升高，防止内环境的pH下降。1引起组织水肿的原因归纳分析(1)毛细血管壁通透性增加。大量蛋白质进入组织液，使组织液渗透压升高，水分由血管进入组织液，发生组织水肿。(2)淋巴回流受阻。使含蛋白质的淋巴液在组织间隙中积聚而引起组织水肿，如患丝虫病时，主要淋巴管道被成虫阻塞，引起下肢和阴囊的慢性水肿。(3)肾小球滤过率下降。急性肾小球肾炎时，引起蛋白尿，使血浆蛋白减少，导致组织水肿。(4)过敏性物质引起。过敏反应产生的组织胺使毛细血管通透性加大，血浆蛋白渗出毛细血管进入组织液引起组织水肿。(5)营养不良引起。营养不良时，血浆蛋白合成减少，血浆渗透压降低，使水分进入组
7、织液，导致组织水肿。综上所述，凡能引起组织液蛋白质浓度升高或血浆蛋白浓度降低的因素，都能引起组织水肿。2内环境中的“存在与不存在”、“发生与不发生”(1)存在于内环境中的物质小肠吸收的需要在血浆和淋巴中运输的物质，如水、无机盐、葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、维生素等。细胞合成的分泌蛋白、神经递质、激素等。细胞的代谢产物如二氧化碳、水、尿素等。(2)不存在于内环境中的物质细胞合成的结构蛋白，如：血红蛋白、载体等。胞内酶，如：DNA聚合酶、RNA聚合酶、呼吸酶等。消化酶，如：胰蛋白酶、脂肪酶等。(3)发生在内环境的生理过程乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸，实现pH的稳态。兴奋传导过程中神经递质与
8、受体结合。免疫过程中抗体与相应的抗原的特异性结合。激素与靶细胞的结合。(4)不发生在内环境的生理过程细胞呼吸各阶段发生的生理过程。细胞内蛋白质、神经递质、激素等物质的合成过程。消化道等外部环境中所发生的淀粉、脂质、蛋白质的消化水解过程。3体温调节过程图解4血糖平衡调节图解5.水盐平衡调节图解6.体液免疫和细胞免疫种类的识别技巧(1)看抗原经吞噬细胞处理后的去向。如果大部分抗原需要一种细胞呈递才刺激相关细胞，则为体液免疫。如果抗原直接刺激相关细胞而不用另一种细胞呈递，则为细胞免疫。(2)看免疫的结果。如果免疫引起靶细胞裂解并释放其中隐藏的抗原，则为细胞免疫。如果两种成分结合，形成了沉淀或细胞集团
9、，则为体液免疫。(3)看抗原的种类。不同抗原物质的免疫类型不同存在于内环境中的抗原引发的是体液免疫，如蛇毒或过敏原引起的免疫属于体液免疫。胞内寄生菌，如麻风杆菌和结核杆菌、自身肿瘤、移植器官等引发的是细胞免疫。病毒感染先引发体液免疫，再引发细胞免疫。对于胞内寄生物，体液免疫先起作用，阻止寄生物的散播感染；当寄生物进入细胞后，细胞免疫将抗原释放；再由体液免疫最后清除抗原。7.生长素的运输方式（1）极性运输：由形态学上端向形态学下端运输，是主动运输过程，需要消耗ATP，与细胞呼吸强度有关。（2）横向运输：发生在根尖、茎尖等生长素产生部位。这些部位在受到单一方向的外界刺激（如单侧光、重力和离心力等）
10、时会发生横向运输。（3）非极性运输：在成熟组织中，生长素通过韧皮部的筛管进行非极性运输。 8.研究生长素极性运输的经典实验是所谓的“供体受体琼脂块”方法，现利用如图处理方法做实验。（1）生长素的极性运输是指生长素能从形态学上端运输到形态学下端，不能反过来运输。检测4个实验受体琼脂块，其中含有生长素的是。（2）为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输，一位同学设计了实验，过一段时间，发现下端的受体琼脂块逐渐有了生长素。作为其对照组，最合适的是。（3）有人提出“生长素的极性运输与重力无关”的观点。最适合判断该观点是否正确的一组对照实验是，实验结果为两组实验的受体琼脂块都有生长素，且含量相等，则该观点正确
11、。9.生长素的生理作用及特点（1）生理作用（2）作用方式：不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信息。（3）特点：两重性。（4）表现：低浓度促进，高浓度抑制。（5）实例顶端优势a概念：植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。b原因c解除方法：摘除顶芽。d应用：可适时摘除棉花的顶芽，解除顶端优势，以促进侧芽的发育，从而使它多开花、多结果。根的向地性重力生长素分布不均（向地侧生长素浓度高，背地侧生长素浓度低）生长不均（根的向地侧生长慢，背地侧生长快）根向地生长。除草剂从图中可以看出，双子叶植物比单子叶植物对生长素敏感。用适当浓度的生长素类似物来杀死单子叶农田里的双子叶杂草，同时促进单子叶
12、植物的生长。10生长素类似物（1）概念：具有与生长素相似的生理效应的人工合成的化学物质。（2）应用防止果实和叶片的脱落。促进结实，获得无子果实。促进扦插枝条的生根。11生长素浓度与促进程度的曲线分析a点既不促进生长也不抑制生长。ac段（不含a点）随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐增强。c点促进生长的最适浓度，促进效果最好。ce段（不含e点）随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐减弱。e点促进生长的浓度“阈值”低于此值时均为促进生长的“低浓度”；超过此值时，将由“促进”转向“抑制”，从而进入抑制生长的“高浓度”。b、d两点生长素浓度虽然不同，但促进效果相同。ef段随生长素浓度升高，对生长的抑
13、制作用逐渐增强。12不同器官对生长素的敏感程度曲线分析（1）对于各种器官，生长素的功能均具有两重性，即在一定浓度范围内促进植物器官生长，浓度过高则抑制植物器官生长。（2）同一浓度的生长素作用于不同器官，引起的生理功效不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同（敏感性大小：根芽茎）。13其他植物激素（1）其他植物激素的合成部位和主要作用激素名称合成部位主要作用赤霉素主要是未成熟的种子、幼根和幼芽促进细胞伸长，从而引起植株增高，促进种子萌发和果实发育细胞分裂素主要是根尖促进细胞分裂脱落酸根冠、萎蔫的叶片等抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落乙烯植物体各个部位促进果实成熟（2）在植物生长发育和适
14、应环境变化的过程中，是多种激素相互协调、共同作用的结果。植物的生长发育过程，在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果。考点1、生命活动调节模型及分析（1）若该图为反射弧的结构模式图，则a、b、c、d、e分别表示感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。 （2）若该图表示甲状腺激素分泌的分级调节，则a、b、c、d、e分别表示下丘脑、促甲状腺激素释放激素、垂体、促甲状腺激素、甲状腺。（3）若该图表示人体内水平衡的调节，则a表示下丘脑，下丘脑渗透压感受器感受渗透压的变化，分泌b（抗利尿激素），并由c（垂体后叶）释放，通过d（体液）运输后，作用于靶器官e（肾小管和集合管）。（4）若该图表示血糖的神经调节途径，则a表示下丘脑，b、c、d、e分别表示有关神经、胰岛、胰岛素（或胰高血糖素）、靶器官或靶细胞。（5）若该图表示细胞中遗传信息传递的过程，则a、c、e分别代表DNA、RNA、多肽链（蛋白质），b、d分别代表转录和翻译。1（2016辽宁抚顺一模，5）下列关于人体生命活动调节过程的叙述，正确的是（）A.大量饮水垂体释放的抗利尿激素增加尿量增加渗透压稳定B.炎热环境大脑皮层体温调节中枢兴奋散热增加体温稳定C.饥饿胰高血糖素分泌增加肌糖原分解血糖稳定
