《吉林省东辽县安石镇第二中学校七年级历史上册 第17课 昌盛的秦汉文化（二）学案2（无答案） 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《吉林省东辽县安石镇第二中学校七年级历史上册 第17课 昌盛的秦汉文化（二）学案2（无答案） 新人教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第17课 昌盛的秦汉文化（二）【学习目标】1、了解造纸术的发明和改进、九章算术和地动仪、张仲景和华佗，体会我国古代历史上科学技术成就和医学成就。2、通过观察汉代造纸图，了解造纸的工序；依据地动仪剖面图，分析其原理，培养观察想象能力。通过归纳秦汉时期我国处于世界领先地位的科学技术成就，提高综合概括历史问题的能力。、认识秦汉时期许多科学成就处于世界领先地位，特别是造纸术的发明对世界文明贡献巨大；感受我国古代科学家的聪明才智、优良品德和高尚情操，激发民族自豪感，加深对中国历史和文化的认同感。学习重点：（1）造纸术的发明和改进。（2）地动仪。【学习过程】一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发
2、现的问题）1、目前世界上已知最早的纸出土于 ，是 时期用 做的纸。 时期，宦官 总结西汉以来的经验，用树皮、 、 、旧鱼网做原料造纸，改进了造纸术，后人把这种纸叫做“ ”。2、成书于东汉时期的数学名著是 ，总结了 时期的数学成就，其中的某些内容在当时具有世界先进水平。3、世界公认的最早的地震仪器是东汉科学家 制造的 。4、世界医学史上的创举 是由汉代著名医学家 制成，此人还编制一套能强身健体的医学体操 。同朝代的另一名医学家张仲景“勤求古训，博采众方”写成 一书，后世尊称他为 。5、思考：“动脑筋”一（第88页）二（第90页）和“活动探究”一。自己不能解决的问题：二、合作探讨（生生互助、师生互
3、动，点拨释疑，共同提高）（一）小组合作学习（小组内交流自学成果围绕疑难点讨论）（二）班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化）第一子目：纸的发明和蔡伦改进造纸术、指名讲述引言中的故事，说出自己学到的知识，师适当引导、补充；、师讲解主要内容：、讨论解决“动脑筋”一。第二子目：九章算术和地动仪、指名说一说自己所了解的九章算术的主要知识，师适当引导、补充：、请一名学生介绍张衡的生平，教师根据情况做补充；、根据课本内容分析讨论：地动仪有什么价值？第三子目：华佗和张仲景、指名说一说自己所了解的主要知识，师适当引导、补充。、归纳总结：根据教材内容归纳出华佗、张仲景的医学成就。活动与探究（出一期历史
4、小报，归纳概括出本课所涉及的秦汉时期重要的科技成就和医学成就；可穿插有趣小故事。）三、扣标整合（围绕学习目标，梳理知识，形成网络） 目前世界上已知最早的纸 纸的发明、改进和传播 蔡伦改进造纸术情况 造纸术的传播及影响 九章算术 张衡和地动仪的发明 华佗的主要成就 医学成就 张仲景的主要成就 四、达标测评（我达标我快乐）1、东汉时总结劳动人民经验，改进了造纸术的是（ ）A.张仲景 B.华佗 C.黄帝 D.蔡伦2、下列哪一项是华佗的医学成就（ ）A.望、闻、问、切四诊法 B.唐本草C.伤寒杂病论 D.麻沸散3、东汉时期，我国居世界领先地位的科技成就是（ ）造纸术 地动仪 麻沸散 水排 指南针A.
5、B. C. D.4、下面几位科学家中，对人类文化传播贡献最大的是（ ）A.张衡 B.蔡伦 C.张仲景D.华佗5、全面阐述了中医的理论和治病原则的书籍是（ ）A.千金方 B.唐本草 C.伤寒杂病论 D.黄帝内经6、下列关于造纸术的发明，不正确的是（ ）A.中国是世界上最早发明造纸术的国家 B.西汉早期用麻做的纸是目前世界上已知的最早的纸C.东汉蔡伦发明了造纸术 D.造纸术是中华民族对世界文明的贡献7、九章算术成书于（ ）A.春秋 B.战国 C.西汉 D.东汉8、被后世尊称为“医圣”的是（ ）A.华佗 B.张仲景 C.扁鹊 D.孙思邈9、发明测定地震方位的地动仪的是（ ）A.鲁班 B.甘德 C.石
6、申 D.张衡10、蔡伦改进造纸术的主要突破点是（ ）A.由笨重改进为携带方便 B.简化制作过程C.扩大造纸原料，使之易得到而又便宜 D.纸张由粗糙改进为精细11、假如你生活在东汉末年，你认为当时的最高成就有（ ）蔡侯纸 “麻沸散” 九章算术 四疹法A. B. C. D.12、如果让你扮演华佗，你应该具有的医学特长是（ ） 针灸 外科手术 创制“麻沸散” 创制“五禽戏”A. B. C. D.13、下列表述适合于华佗的是（ ）最早采用望、闻、问、切四种诊断方法奠定了我国中医治疗学的基础制成麻沸散，是世界医学史上的创举被后世尊称为“医圣”A. B. C. D. 14、阅读下列材料，回答问题。“勤求古训，博采众方。” （1）这是谁的名言？他是什么时期的什么人物？后世尊称他为什么？ （2）他“勤求古训，博采众方”写出了什么书？这部书的主要内容是什么？15、概述秦汉时期领先世界的科学技术成就。【学（教）后记】
