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1、好课件吧 http:/白杨教学目标： 1.通过学会读懂句子含着意思的方法，初步培养学生联系上下文理解句子意思的能力。2.学会本课的生字新词。3.了解问句的三种类型。4.初步培养学生热爱边疆，建设边疆的思想感情。教学时间：课时教学重点: 学会联系上下文理解句子含着意思的能力。教学准备: 生字卡片、投影仪教学过程： 第一课时 一、审题。1.揭题读题。你见过的白杨是长在什么地方的？我们今天学习的课文中的白杨是长在戈壁滩的（简介大戈壁）2.设置悬念。课文围绕白杨写了一件怎样的事呢？我们通过学习课文来弄清它。二、初读课文，感知大意。1.按要求自学课文。 （）一边读课文，一边想一想：课文写了一件什么事？（
2、）联系上下文或利用工具书自学生字新词。（）划出不懂的地方。2.检查自学情况。（）先指名几个同学说说写了一件什么事。再进行归纳：爸爸和他的孩子们在去新疆的列 车上谈论白杨的事。（）生字新词的检查，重点放在是用什么方法学懂的。如“浑黄一体”，可联系前面的“天和地的界限也并不那么清晰”来理解。（）指名读课文，及时进行讲评。（）质疑问难。三、学习第一段。1.第自然段：这一段描写了一个怎样的环境？你是从哪些句子里看出来的？2.第、自然段：这是一个“自问自答”从哪儿可以看出白杨树很多？“一个高大挺拔的身影”指的是什么？3.用“虽然但是”来说说这三个自然段的主要意思。（例：虽然环境十分恶劣，但是白杨 树长得
3、高大挺拔。）4.指导朗读，加深理解。四、课堂练习。课后习题。 第二课时 一、听写词语（课后习题）二、学习“学习提示”。（）默读“学习提示”：它告诉我们读懂句子里含着的意思的方法是什么？（）强化对方法的理解：这种方法分成哪两个步骤来进行？三、学习第二段。1.默读思考。（）“一位旅客”和“卫士”各指的是谁？你是怎么知道的？（）从哥哥和小妹妹的谈话中可以看出白杨外形特点是什么？（）从字面上看。爸爸介绍了白杨树的哪些特点？2.交流自学情况，及时给予评价。3.体会句子含着的意思。完成课后习题。4.朗读指导。四、学习第三段。1.作者连用了几个“只晓得”？把它们划出来。并认真读这些句子，体会这样写的好处。2
4、.现在孩子们认识到了白杨的哪些优秀品质？3.课文的最后一句话，从字面上看是讲什么的？联系上下文想想它所含着的意思是什么？五、总结全文。1.课文中的爸爸是怎么样的人？2.你认为作者哪些地方写得好？（随机进行朗读指导）。3.交流理解句子含着意思的方法，六、课堂作业。1.填空。 在课文的最后一句话中，“一棵高大的白杨树”实际上指的是（）；“几棵小树”指是（）；“风沙”指的是（）。2.完成课后练习。参考资料：一、关于课后习题1.第题：概括地说，是荒凉而恶劣的环境。具体见第自然段。2.第题：第（）句为“哪里需要它。它很快就在哪儿生根，发芽，长出茁壮的枝干”；第（）句为“不管是遇到风沙还是雨雪，不管遭到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强”。3.第题：第（）句是有疑而问；第（）句是自问自答；第（）句是无疑而问，是用 反问的语气表达肯定的意思，即没有这么大的伞。好课件吧
