《人教新课标四年级下册语文教案 七月的天山 1教学设计【通用】》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教新课标四年级下册语文教案 七月的天山 1教学设计【通用】(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、好课件吧 http:/七月的天山教学目标:知识与能力:1.认识生字新词。2.能正确、流利、有感情的朗读课文。3.能联系上下文,理解词句意思,感受优美词句并积累。过程与方法:搜集资料、思考交流情感态度与价值观:感受北国天山的美景,培养热爱大自然的感情。教学重难点:能说出天山景物的特点,能从作者的字里行间感受天山的美景从中感受到美的熏陶。教学过程:一、引入新课唐代大诗人李白有诗云:“明月出天山,苍茫云海间。”诗人笔下的“天山”令人神往。那就让我们随同七月的天山的作者碧野一同走进天山里去看一看、游一游吧!二、出示课题,明确学习任务1.读课题,学生利用资料介绍天山天山:亚洲中部的大山系,横贯新疆中部,
2、西端伸入哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦,全长2500千米,宽250300千米。平均海拔约5000米,最高峰托木尔峰海拔为7435.3米,峰顶白雪皑皑。天山博格达峰上的积雪终年不化,人们叫它“雪海”。在博格达峰的山腰上,有一个名叫“天池”的湖泊,海拔1900米,深约90米。池中的水都是冰雪融化而成,清澈透明,像一面大镜子。洁白的雪峰,翠绿的云杉倒映湖中,构成了一幅美丽的图画。相传3000多年前周朝的天子来到这里,王母娘娘就在这里设蟠桃宴招待他,因而古称“瑶池”。现在这里已成为著名的旅游胜地。 2.解题,了解作者:七月的天山是一篇以描写山川景物为主要内容的游记散文,选自于天山景物记,作者碧野。(简介作者
3、)三、根据“阅读提示”速读全文,理清全文所记叙的游览顺序,引导理解内容1.学生根据提示自读课文,设疑自探。阅读课文,想想文中主要描写了哪些景物,它们有什么特点。如果有兴趣,还可以把自己喜欢的优美语句摘抄下来。”2.课文是按照什么顺序来写的? (总分总)让学生找出地点变换的句子。这些句子表示空间的转换,顺序从山的外围写到山的深处。整体感知,提问:文章似乎是个向导,带着你游览,能看出导游线路吗?进入天山再往里走走进深处教师指导:随着导游线路观看图象或网页浏览,初步感知新疆天山的美丽风光。学生自学引导读通结合看画面,指导读好课文各个小节,让学生说说作者分别写了哪些景物。同时正音、解词、通读句子。合作
4、学习你觉得哪些语段、词句写的好?这段话或这一词语好在哪里?在四人小组里阅读交流,说出感受,请同学发表看法,不理解的可以请教老师。班级交流各小组派代表在班上汇报讨论情况,教师给予肯定和鼓励,对体会不到位的进行点拨,并结合朗读加深体会。(1)学生朗读课文第二自然段;课文描写了哪些景物?主要采用什么方法写的?(让学生议论,然后交流)(明确:写了雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美景。描绘方法:A、衬托,如:以蓝天和云影衬托雪峰之高大、静美;以溪流、游鱼的活跃衬托天山的寂静。B、比喻,如:说白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”;溪流的浪花似盛开的“白莲”。)(2)第三段集中写天山的原始森林。引导学生思考交流:这段抓住森林的哪些特点来写的?(明确:用“蜿蜒无尽”,写森林之广大。以马蹄溅水,几声鸟鸣来衬它的幽静。以林间“只漏下斑斑点点细碎的日影”来衬它的稠密。以林外阳光灿烂和林中闪着烟头的红光来衬它的幽深。)叠词、比喻的用法(3)朗读四自然段(或放配乐朗诵)自读交流:作者抓住野花的哪些特点进行描绘的?(学生用笔在书本上做出标记)学生边交流,教师演示。五彩缤纷描其色;好课件吧