《新课标人教版数学六年级上册第二单元第十一课时:分数乘除复合应用题 教案【通用】》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新课标人教版数学六年级上册第二单元第十一课时:分数乘除复合应用题 教案【通用】(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、第十一课时:分数乘除复合应用题教学内容:课本第52页的例5,完成“做一做”的题目和练习十三的第410题。教学目的:使学生掌握分数乘、除复合应用题的结构及数量关系,学会分析解答分数复合应用题,进一步提高学生的解题能力,发展学生的分析推理能力。教学过程:一、复习。1商店运来苹果20筐,运来梨的筐数是苹果的 ,运来梨多少筐?2商店运来梨15筐,是运来桔子的 。运来桔子多少筐?问:这两道各是以谁为单位“1”?单位“1”是已知的还是未知的?各用什么方法解答?为什么要用这种方法?二、新授。1教学例5。(1)指名读题,引导学生画出线段图。 指名找出已知条件和所求问题。问:这道题里有几个数量?需要用几条线段来
2、表示?先根据哪个条件来画线段图,表示哪两种水果的筐数?根据这个条件确定谁是单位“1”?先画哪种水果的筐数怎样画?(先让学生看课本,再回答问题,试自己画出线段图)(2)引导学生分析解答。问:根据第二个已知条件,要把谁看作单位“1”,可以得到一个怎样的数量关系式?同样根据第三人已知条件,要把谁看作单位“1”,又可以得到一个怎样的数量关系式?从这两个数量关系式,你可以得到怎样的相等关系?这道题应怎样解答?设谁为X?引导学生列出方程:解:设桔子有X筐。答:桔子有25筐。2小结:(1) 上述方程等号两边表示的是什么?(都表示梨的筐数)(2) 解答这类应用题要注意什么?(要注意找出数量间的相等关系。)三、巩固练习。1 完成“做一做”。让学生说出数量关系式。2 练习十三的第6、7、8、9、10题。2