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1、正确认识从众心理与好奇心教案苏教版八年级下册思想品德第12课 面对诱惑 学会说“不”第1课时 正确认识从众心理与好奇心一、教学目标:情感、态度与价值观 正确认识好奇心理,好奇心是可贵的,既要珍惜,有要注意把握好方向。知识与能力1.懂得好奇心含义和重要性,全面认识好奇心和从众心理,知道它们作用。2.知道不良嗜好的危害性,懂得好习惯会使人终生受益;3.把握好奇心理,摒弃庸俗情趣,杜绝不良嗜好,养成良好的行为习惯。二、教学重点和难点:如何引导学生培养正当的兴趣、爱好和如何克服盲目从众的心理。三、教学方法:学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法;讨论法;四、教具准备: 多媒体及课件五、教学设计:第一
2、课时:正确认识从众心理与好奇心教学过程:课堂导入教学过程:(用电子幻灯片提纲展示)情境导入“小泽征尔”的故事,引出生活中的从众现象。在一次世界优秀指挥家大赛决赛中,小泽征尔按照评委会给的乐谱指挥演奏,敏锐地发现了不和谐的声音。起初,他以为是乐队演奏出了错误,就留下来重新演奏,但还是不对,他觉得是乐谱有问题。这时,在场的作曲家和评委会权威人士坚持说乐谱没问题,是他错了。面对一大批音乐大师和权威人才,小泽征尔思考再三,最后斩钉截铁地大声说:“不,一定是乐谱错了!”语音刚落,评委席上的评委们立即站起来,报以热烈的掌声,祝贺他大赛夺魁。原来,这是评委的精心设计的“圈套”!思考:看了“小泽征尔故事”,你
3、有何感想?解惑明理 小明的困惑,分析从众心理所引发的困惑以及如何解决。小明是一位即将升入高一的学生,就在开学前夕,他遇到了一系列的烦恼和困惑。小明的困惑主要是什么原因产生的?如何解决? 教师寄语 你要成为你自己专家建议 正确认识从众心理有的人对“从众”持否定态度。其实它具有两重性:消极的一面是抑制个性发展,束缚思维,扼杀创造力,使人变得无主见和墨守陈规;但也有积极的一面,即有助于学习他人的智慧经验,扩大视野,克服固执己见、盲目自信,修正自己的思维方式、减少不必要的烦恼如误会等。启思园 “潘多拉的盒子” 引出什么是好奇心?“潘多拉”魔盒给我们什么启示? 引出什么是好奇心?图片 这样的好奇心能够保持吗?讨论归纳 我们应该如何正确认识好奇心?一方面,要在道德和法律允许的范围内积极探索,发挥其积极作用;另一方面,要克制超越道德和法律规范的好奇心,防止其消极影响。心灵对话1. 你曾对哪些事情产生过好奇?2. 好奇心给你的学习、生活等方面带来了怎样的影响?3. 你是否愿意永远拥有好奇心?请说说你的理由。感受好奇心,树立正确的好奇观。板书设计:正确认识从众心理与好奇心一、从众心理影响着我们的判断二、好奇心的两重性教后感