《湖北省武汉为明实验学校七年级地理上册 3.1 多变的天气（第2课时）导学案（无答案）（新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖北省武汉为明实验学校七年级地理上册 3.1 多变的天气（第2课时）导学案（无答案）（新版）新人教版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、多变的天气（第二课时）课 题多变的天气（第二课时）课 型教学目标知识与技能1、识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。2.能运用实例说明人类活动对空气质量的影响。过程与方法1、通过学生预报天气预报进行比赛，是同学们熟练掌握各个天气符号，看懂天气预报。2、对居住环境的质量分析，研究出人类的哪些活动对大气环境产生负面影响，我们应该如何保护我们生存的环境。情感、态度价值观养成收听天气预报的好习惯，培养求真求实的科学态度和审美情趣，增强环保意识，逐步养成关心和保护环境的行为。重点与难点重点：识别常用的天气符号，学会阅读卫星云图。难点：读懂天气预报中天气符号的含义。教 法小组合作探究主备人课前准备地图
2、多媒体教 学 过 程主备人设计流程个性化设计流程一 、自学新知 1、天气预报要说明一日或几日内 、 、 和 等的情况。 2、 是天气分析和天气预报的重要依据。 3、在卫星云图上（图3.4）绿色表示 ，蓝色表示 ，白色表示 。云的颜色越 ，表示的云层越 ，云层厚的地方一般是 。4、为了便于读懂天气预报，通常用专用符号表示 。 5、天气符号一般与 一起出现。 6、一个城市出现两个天气符号表示天气将从 。 7、风向是指 。一共有 基本方向。 8、风力是 ，共分为 级，级 数越 ，风力越 。 9、空气质量的高低与空气中所含 有关，可以用 来表示。 10、清新的空气，污染指数 ，对人体健康 ；污浊的空气
3、，污染指数 ，对人体健康 。 二、合作探究： 分组讨论，合作探究第一组：合作探究天气预报的主要内容。第二组： 合作探究卫星云图的判读。第三组： 合作探究如何辨别常用的天气符号。 第四组： 合作探究风向、风向标上的风杆和风尾是怎样表示风向和风力的？第五组： 合作探究尝试播报城市天气预报。第六组： 合作探究人类活动对于空气质量的影响三、达标检测：1、下列常见天气符号表示阴天的是（ ） 2、在卫星云图中，绿色表示( ) A.海洋 B.陆地 C.云区 D.天空3、在下列天气符号所示的天气状况下，不适宜从事的生产或生活活动是（ ）4、下列行为有利于提高空气质量的是 （ ）A焚烧秸秆 B燃放烟花爆竹 C减少燃烧煤、石油 D开私家车出行 5、武汉今日的天气是：多云，113，对应的天气符号是( )6、襄阳2020年1月1日的天气如下图所示，这天小刚上学时最合适的着装是（ ） A.薄毛衣 B.棉衣 C.衬衫 D.短袖自学新知课前完成（红笔在书上标注），上课以小组为位进行组内小展示。合作探究，小组讨论完成本组题目，以小组为单位到黑板大展示教学反思
