《吉林省通化市外国语学校八年级政治下册 第三单元 第七课 第3框 无形的财产教案 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《吉林省通化市外国语学校八年级政治下册 第三单元 第七课 第3框 无形的财产教案 新人教版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、无形的财产教学目标1、使学生认识智力成果及智力成果权。2、学会依法维护智力成果权。重 点智力成果权难 点未成年人也有智力成果权及其维护课 型拓展型新授课课 时1课时教学环节教学内容任务设计教师活动学生活动预见性问题及解决对策情境导入通过三则材料创设情境，引出对无形财产的探讨。出示三则材料创设情境引导学生认识智力成果。学生阅读材料后走入情境认识智力成果及其价值。学生读材料不能光看热闹，要找出材料共性智力成果。研 习 一、1、智力成果的含义、表现2、智力成果权的内容、法律规定通过分析材料，找出下列问题：1、根据材料你知道什么是智力成果吗？它有哪些表现？2、智力成果有什么价值呢？ 3、小宋作文发表享
2、受了什么权利？根据案例出示预习任务，并指导学生认识智力成果，找出生活中有哪些表现，并引导学生通过小组合作找出相关知识。学生带着预习任务阅读教材，认识智力成果，找出生活中有哪些表现，并总结出智力成果的价值，得到初步认识后在小组内达成共识，并在组间互相核对或补充。学生在学习智力成果权时经常把几个名词弄混，智力成果权又叫知识产权，它包括的著作权又叫版权，教师要强调。研习三、如何维权1、未成年人2、公民1、根据书中丁丁的故事进行深度探究，学生明确以下问题：1、丁丁是未成年人有智力成果权么？为什么？2、作为丁丁，他该怎么办？3、尊重智力成果，我们日常生活中能做些什么？教师引导学生阅读书中丁丁的故事，并引导学生通过合作探究未成年人是否有智力成果权，如何维权，生活中尊重智力成果权我们都能做些什么。教师精讲：未成年人拥有智力成果权的原因。学生教师引导学生阅读书中丁丁的故事，并引导学生通过合作探究未成年人是否有智力成果权，如何维权，生活中尊重智力成果权我们都能做些什么。学生总结学生可能找不出生活中应如何尊重智力成果权，教师要深入小组指导其挖掘生活中侵权的例子，并指导学生尊重权利从小事做起。板书设计无形的财产一、智力成果（含义、表现、价值） 三、如何维权 1、未成年人也享有智力成果权。（原因、如何维权）二、智力成果权（内容、法律规定） 2、公民应如何维权。教学反思
