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1、在初中思想政治教学中实施素质教育十几年的从教，虽说没有桃李满天下，也可以说至少有三千。自己总也觉得积累不少的经验，教学成绩也得到学生.家长及同行的肯定和社会的赞誉。然而，当课改春风吹来，又令我措手不及，“物竟天择，适者生存”， 在新课程改革的今天，如何应对？细细思考：此次新课程改革的最大区别就是不仅课程体系有了全新的调整，而且反映出教育思想的革命性变化。实施素质教育是我国社会主义现代化建设事业的需要。它体现了基础教育的性质、宗旨与任务。素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根
2、本特征的教育。素质教育势在必行，这是我们基础教育改革的时代主题和紧迫任务。笔者下面就以实际教学中实施素质教育的一些做法略陈管见，以求大方之家指教。一、磨练学生意志，树立人生理想。思想政治教育工作是我党一切工作的生命线，这是被我党几十年革命实践所证明了的客观真理。思想政治教育工作的宗旨的核心是调动人的积极性，努力发挥人的最大的主观能动作用，以实现最佳的工作目标和取得最好的工作绩效。作为一个教师，我在思想教育工作中通过磨练学生意志，树立人生理想来实施素质教育。中国古代思想家孟子在总结自己的成功之道时曾说“吾善养吾浩然之气”。这个气，就是正气、勇气、毅力和信心，就是我们现在所说的顽强而豁达的意志。孟
3、子就是凭着自己自主、自立和自强的意志，从早年丧父的贫困家境中走出了一条成才之路，成为与孔子齐名的大学者。当然，对于学生来说，培养顽强的意志品质，并不限于去顽强地啃书本知识，而是说在一个人成长的关键时期，若意志薄弱，轻易地松气、泄气，就无法战胜自身的弱点，把握不住成功的机遇，也就无法实现自己理想的目标。二六年春，我校毕业班一、二班的政治老师另谋高就，学校无奈之下要我去接任政治和历史科教学，初来乍到我到班级了解情况，大部同学说，我的到来他们很高兴，但欣喜之余有几分无奈，他们觉得什么科目都不如其他班级，只剩一学期了，是没指望考上重点一级达标中学。对于学生的松气、泄气，意志薄弱，无法战胜自身信心不足的
4、弱点。我首先叫学生找时间去看正在热播的战争片亮剑，给学生介绍剧情，介绍什么是亮剑精神，即古代剑客们在与对手狭路相逢时，无论对手有多么强大，就算对方是天下第一剑客，明知不敌，也要亮出自己的宝剑，即使倒在对手的剑下，也虽败犹荣，这就是亮剑精神！学生通过对亮剑精神的了解，树立了顽强拼搏、永不言败的意志。其次，要求学生出几版关于磨练意志，树立理想的班刊；教学生唱我们闽南人最熟悉的歌曲爱拼才会赢；朗诵毛泽东的长征，并结合纪念长征胜利70周年，讲长征故事,谈长征精神。要求学生至少读一本磨练意志，树立理想的经典著作，如钢铁是怎样炼成的等，再次，针对学生实际给他们制定三步走的班级成绩提高计划，即第一步半学期考
5、时总体成绩接近最好班级，第二步质量普查时和最好班级持平，第三步中考时超过最好成绩的班级。最后，在教学过程中注重言传更注重身教。因为身教重于言教，教师的表率作用是无声的命令，我国古代教育家孔子说过：“其身正，无令则行，其身不正虽令不行。”教师必须严格要求自己，要求学生做到的，教师必须先做到。在实际教学过程中我认真备好每一节课、每一个教案，上好每堂课，认真批改每一份作业试卷并认真评讲。二0六第二学期的第一月考，我对每一个学生的试卷认真做好批注，约见每一位学生给他们指出优点和存在的不足，并建议努力方向。活动课要求学生准备的，我一方面自己认真准备，一方面帮助学生想办法准备并认真做好指导。正如学生所说，
6、我们的老师这么辛苦地教我们，我们没有理由不刻苦学习。工夫不负有心人，二六届毕业班取得了历年来最好成绩，而百分之九十好成绩的学生在一、二班。后来，考上市重点中学的学生石某益说：“我们赢在意志、理想、志气。”研究表明，只有那些意志坚强、理想远大、事业心强、能适应各种社会压力的人，才能充分显示自己的才华。一个人的成功，并不在于智力水准，主要的还是在非智力因素上，特别是取决于有无良好的意志品质和树立远大的人生理想。现在就分别读于清华、北大和厦大的颜某航三兄妹就是从我们这所山区学校走出去的学生。颜某航在就读我校时就意志坚强、理想远大、勤勤恳恳，他的目标就是要考上名牌大学。读高一暑假回来时，找我闲聊，我说
7、现在学习情况怎样，是不是和初中时一样好。他说基本上是年段第一。我说有没有办法考上清华大学，你现在读初三的弟弟颜某游也不错，以后就考北大吧，我们学校还没有兄弟上清华、北大的，你们兄弟争取将清华、北大的录取通知书和毕业证书复印来学校存档，为母校争光好吗？颜某航说：“你的话我记住了，将清华、北大的录取通知书、毕业证书复印来母校存档就作为我们兄弟的奋斗目标”。后来，两兄弟凭着顽强的意志，朝着奋斗目标不懈的努力，理想将完全变成了现实。他们的妹妹在其影响下也考上厦门大学。坚强的意志、远大的理想是一种超越，一种突破，是对生命的创造，是向外界的挑战，也是人格健康的标志。莎士比亚说：“我们的身体就象一座园圃，我
8、们的意志是这园圃里的园丁。不论我们插荨麻，种莴苣，栽下牛膝草，拔起百里香，或者单独培植一种草木，或者把全园种得万卉纷披，让它荒废也好，把它辛勤耕垦也好，那权力都在于我们的意志。”所以，青少年学生若要争气，就要有良好的意志品质和树立远大的人生理想，坚持不懈地朝着既定目标努力，一分汗水一分果实，一分耕耘一分收获，成功的大门从来都是向生活的强者敞开的。二、以学生为主体，改进课堂教学 1、创造宽松和谐的课堂氛围给学生一个宽松和谐的学习环境，保护学生的好奇心和学习热情，是培养学生创新意识和创新精神，实施素质教育的有效途径。爱因斯坦曾这样感慨道：“现代的教学方法，竟然还没把研究问题的神圣好奇心完全扼杀掉，
9、真可以说是一个奇迹；因为这株脆弱的幼苗除了需要鼓励以外，主要需要自由，要是没有自由，它不可避免地会夭折。认为用强制和责任感就能增进观察和探索的乐趣，那是一重严重的错误。”因此，和蔼可亲的态度，各种知识风趣幽默、生动活泼的传授方式才能营造一个宽松和谐的学习环境，保护学生的好奇心和学习热情。例如在讲农村联产联包责任制时，用过去是 “上工人喊人，下地人等人，干活人看人，收工人撵人”；现在是“一年到头不敲钟，从种到收不记工，队长不再乱点名，农民干活满天星”。这就能有力地说明农村改革前后的变化。又如在讲道德是依靠人们自觉、社会舆论和风俗习惯来维持的问题，引用了“诗训不孝子”的故事：一位姓陈的老大爷与一儿
10、媳、一孙子同住，由于儿媳不孝，致使老人衣不暖身、食不饱腹。一年腊月临近春节，老人饥寒交迫。一个同村人深感同情，写了中堂：“隔窗望见儿喂儿，想起当年我喂儿 ，我喂儿来儿饿我，当心你儿饿我儿。”把祖孙三代关系描写得淋漓尽致。诗贴出去后同村人议论纷纷，儿媳感到内疚，终于到老人面前赔礼。这个故事生动有趣，使学生不知不觉中懂得社会舆论对于道德的维持起着非 常重要的作用。再如在讲到八年级的“明辨是非”这一节前，找语文老师借来“邹忌讽齐王纳谏”的课文录音播放，再归纳出：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也；”这样一来，学生就懂得社会的复杂性，应正确对待社会的影响。通过幽默的方
11、式，生动活泼的知识表现形式，学生学习兴趣倍增，情绪高涨，课堂气氛宽松、和谐，就可以更好发挥教师的主导作用和学生的主体作用，调动学生参与课堂教学的积极性，培养学生创新意识和创新精神，从而实施素质教育。 2、培养学生积极主动的参与意识新课程倡导“一切为了每一位学生的发展”，以弘扬学生的主体性为宗旨，从而引起了新一轮教学改革浪潮,树立新课程理念.而如何提高学生主观能动性，发挥学生的主体性，让学生主体参与教学过程?在各个教学环节中又如何注重培养学生积极主动的参与意识?一是通过各种手段,激发学生的学习兴趣,发挥学生学习的能动性,使学生求知正如孔子说的“知之者,不如好之者；好之者,不如乐之者”。 为此,我
12、在教学的预习环节中,注意让学生通过多种途径广泛占有与教学有关的资料,激发学生的好奇心和求知欲,培养学生的主体参与意识。二是丰富课堂教学内容,发挥学生的自主性,训练思维,培养创造力,使学生乐学。素质教育提出的以学生为主体的教学方式,根本宗旨就是弘扬和培养学生的主体意识和能力,即主动性。课堂教学侧重培养学生独立获取知识信息.筛选整理知识信息并迁移运用知识信息的能力和创造能力。三是保持主体参与的连贯性,培养学生自我检测与自我校正、自我完善的能力,使学生会学。课堂教学的时间是有限的,但学生学习的时间是无限的。要保护学生自主学习的热情,并使之不断发展,这就要求由课上连续到课下。在教学的各个环节中注重培养
13、学生积极主动的参与意识，发挥教师的主导作用,构建一种师生互动、生生互动的教学过程,达到让学生主导学习、自由学习的目的,是思想政治课程改革的必由之路。三：利用信息技术，实施素质教育随着现代科技的飞速发展,计算机已走进千家万户。计算机网络存储着各方面丰富的知识和信息,是当代学生获取资料的最佳选择，利用了计算机存储的大量文字、图片、动画、影音视频资料,丰富了举例资源,使学生从无兴趣向有兴趣转化,从抑制状态向兴奋状态转化,愉快主动地学习,发挥了学生的积极性和主动性。如何利用信息技术来教学?一方面指导学生利用计算机网络获取资料，如在上八年级第八单元第二节的阅读与感悟马丁路德金的理想前，要求学生查阅马丁路
14、德金的事迹、生平、我有一个梦想演讲稿和美国的人权状况等历史资料。另一方面指导学生借助计算机网络,方便灵活地进行资料、知识交流。多媒体教学具有声、光、色、形同时再现的特点，能够加大课堂教学信息的密度和信息传递的速度，使抽象的问题具体化,复杂的问题简单化，深奥的问题浅显化，具有传统教学手段不可比拟的优越性。还有就是充分合理地、有选择性地利用多媒体教学，多媒体教学具有声、光、色、形式同时再现的特点，能够加大课堂教学信息的密度和信息传递的速度，使抽象的问题具体化,复杂的问题简单化，深奥的问题浅显化多媒体教学可以使政治知识形象、逼真、多形式、多侧面地传输给学生，让学生在轻松愉快的氛围中，打开心扉、打开思想，充分进行分析想象，综合比较、判断推理，从而实施知识的有效积累、储存，激起学生浓厚的学习兴趣。因此，在初中思想政治教学中需要利用信息技术辅助，让思想政治教学如虎添翼，为更好地实施素质教育服务。江泽民同志要求：“不断加强和改进学校的思想政治工作和政治课教育。”思想政治课已创造了光辉的过去，只要坚守思想政治素质教育这个阵地，思想政治课就会青春常在，创造更为光辉的未来。
