《“‘爱’在左我向右” 主题班会设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“‘爱’在左我向右” 主题班会设计（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、“爱在左，我向右” 主题班会设计康杰中学 赵华斌班会设计背景：升入高中，学生们也走进了青春期，也走进了初恋的季节。现在的学生可以说，物质是不会匮乏的，但是因为社会、家庭、学校造就的学习压力，以及其他社会发展带来的影响，使得他们往往困惑。以学生常见的男女生问题来说，为什么我说是“初恋的季节”呢？因为对于他们而言，他们已不觉得他们现在的男女问题是不该发生的“青春期恋爱”，在他们眼里，觉得他们的“爱”的比成人更纯洁，可以“爱”得更为“惊天动地”。然而，伤害往往就在他们的走过“初恋的季节”后发生了。并且很多的潜在伤害，现在的他们并未意识到。班会设计目的：1、正确认识青春期对异性的好感；2、如果两个人真
2、的情投意合最终选择“走在一起”，请树立正确的爱情观。参会成员：康杰中学487班全体同学和部分家长活动时间：2008年11月8日晚自习（周日班会课）活动地点：康杰中学487班教室活动准备：1.有关爱情的一些图片：红楼梦中贾宝玉与林黛玉；泰坦尼克号中露丝与杰克在游轮上等相关的影视海报。2.有关爱情的故事：崔莺莺与张生；刘兰芝与焦仲卿；杜十娘与李甲等。3.教室场景设计（含主题课件和图片）活动过程： 一、 主持人宣布活动开始，背景音乐梁祝交响曲。1.主持人致开场白。尊敬的老师、敬爱的家长、亲爱的同学们，晚上好。感谢大家的光临和参与。今天我们的班会主题是爱在左，我向右。2创设情境，导入新课：屏幕上呈现一
3、组图片：崔莺莺与张生；刘兰芝与焦仲卿；泰坦尼克号中露丝与杰克在游轮上；罗密欧与朱丽叶阳台情话。主持甲：看到这些图片，使你联想到了什么？学生：爱情；感动；一生一世；痛恨（学生们都可以回答到“爱情”）主持乙：爱情一直是人类传唱不衰、古老而又常新的话题。 那么，同学们！听到“爱情”这个话题，你们心里有什么感受？是羞涩，是兴奋，还是期盼，抑或是怨恨？不管是什么感受，我们都无法回避，因为我们将要经历恋爱，我们更要懂得什么是爱。二、主持人宣布进入主体环节第一环节：问卷调查（本班调查）：1、你认为高中生可以谈恋爱吗？（A：可以B：不可以 C：无所谓D：根本没想过）2、你现在或曾经是否有过男（女）朋友（A：是
4、B：否）3、你认为早恋对学习影响（A：负作用很大 B：有不利影响，但不大 C：没有 D：有一定的促进作用 E：有很大的促进作用 F：根据各人情况而定）4、你会对周围早恋的人（A：羡慕，想尝试 B：羡慕，但仅此而已 C：排斥 D：没什么感觉）5、你所知道的早恋的男生女生对待感情（A：很认真 B：不放在心上 C：不清楚）6、你认为早恋的结果是（A：用不了多长时间就分手 B：高中毕业就分手 C：将来会保持下去，但最终不会有结果 D：将来会保持下去，修成正果）调查结果：1、35.50%的学生认为可以恋爱，只有27.60%的学生认为不可以谈恋爱。由此可以看出大多数的同学思想还是很开放的。2、认为恋爱与学
5、习毫不相关的仅占3.90%，也就是说，有96.1%的同学是认为这两者是有关系的。同时，分别有34.2%和19.7%的同学认为恋爱对学习有消极的负面和积极的正面影响。3、有14.4%的同学羡慕这一行为，当然其中的大多数同学也只是羡慕而已，他们并不付诸行动。4、调查显示，有11.80%的同学认为早恋会修成正果，31.60%的同学认为他们用不了多久就会分手，36.80%的同学认为他们高中毕业即分手。可见，在高中生心里，早恋可能只属于一个年龄段的游戏，如同孩童时的过家家。这份朦胧而不成熟的感情是不可能有结果的。第二环节：论说爱情 故事：（多媒体展示 ）一对（亲密的爱人）动物学家去深山考察。，他们发现有
6、一只老虎在观望着他们，他们的手紧紧的握在了一起，希望老虎没有发现自己。但是，老虎已经慢慢的向他们靠近，最后老虎向他们奔跑过来，就在老虎快要到他们身边的时候，男的甩开了握在一起的手，大喊了一声，向远处跑去。而老虎并没有伤害这个女的，而是追向了那个男的，片刻后，就传来了那个男的凄惨的叫声。主持甲：故事的男主人公喊了一声什么？请同学们猜猜看。同学们：（七嘴八舌说着自己的看法）（多媒体呈现）完美答案：那个男的喊的是，“照顾好我们的孩子，好好活着。” 那个男的是用自己的生命保护了自己所爱的人。也在用生命诠释着爱的真谛！主持乙：地老天荒，海枯石栏，由爱情而演绎的故事，是那样的惊心动魄。那么，我们从中看出爱
7、的真谛是什么？学生：我用今年经典的吸血鬼的爱情暮光之城的台词来回答，那就是“爱她就要守护她”，从而，爱更多的包含着一种责任。主持甲：责任，同学们回答道“责任”,挺深刻！请你来说一说，在你的记忆中，给你留下感受最深的爱情故事是哪一个？学生：罗密欧与朱丽叶，崔莺莺与张生；牛郎与织女；铁达尼号中露丝与杰克；杜十娘与李甲等等。主持乙：为什么能给你留下最深的感受？并简洁地表达一下自己的感受。学生：罗密欧与朱丽叶忠贞的爱情；（美好、理想的爱情，敢为爱殉情）崔莺莺与张生执着的爱情；（感动！给人以力量，有情人终成眷属！）牛郎与织女真挚的爱情；（两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！）铁达尼号中露丝与杰克崇高和伟大的
8、爱情；（我心永恒！）杜十娘与李甲凄婉的爱情；（爱不是单纯的！不平等的爱情终将酿成悲剧！）老师：（整合学生的回答）这些古今中外让人或悲或喜或赞叹或遗憾的爱情故事之所以能够打动我们就是因为它们的永恒、美好、神圣、忠诚（根据学生的回答有机变动）。同学们，人在花季，多彩的心事也许正困扰着你，请你谈谈对爱情的理解。第三环节：明辩爱情1、学生：青春的“爱情”，就是我喜欢他（她），想和他（她）交往，和他（她）在一起开心，但这一切都不能算真正的爱情。（喜欢不等于爱情）通过学生的回答，引出一些故事： 主持甲：是啊，可爱的她、英俊的他、漂亮的他、开朗的她当他们出现在我们的生活中时，我们的反应是不知所措、莫名兴奋。
9、有一位男同学就书写了自己的烦恼： 例：在高中的最后一年，我暗恋上一位兄弟班的女孩。不常常见面，也没有很想见她的念头，完全像梦一样，品尝初恋的甜美，也深为所苦。但恋爱般的音乐，让我兴奋地夜不能寐。主持乙：可爱的女孩带给他一种什么样的感觉？ 学生 ：魂不守舍、 甜蜜、 梦幻主持甲：你认为男生会选择向女孩表白还是埋藏心底？为什么？ 生：说不明白主持乙：继续看看故事中的男生的抉择。 不久，听说她过生日，我很想为她祝福。周末生日聚会上。同学中有一位谈到某某老师的话题，说那老师太糟糕,“你（可爱女孩）上课不就是照镜子，梳了一下头发吗，至于惩罚你站了两节课”，此后，我心中对她的恋情便荡然无存而归于平静和舒坦
10、。主持人：柏拉图说：“当爱神拍你的肩膀时，就连平日不知诗歌为何物的人，也会在突然之间变成一个诗人。看起来如此美好的感觉后来竟因听到“不努力学习”便会荡然无存呢？再举例：1、男同学与女同学情投意合，相见恨晚，彼此感觉要好，认定这就是这辈子的依托，好景不长，因小事闹别扭，最后分手。2、高中阶段，男同学开始注重打扮，担心女友说他不帅气，不英俊，不能全身心投入学习。最后因各奔前程而痛苦分离。主持甲：是啊，青春期的少男少女们心中的那种美妙感觉，只是来自表面的东西。因此当现实和他想象冲突的时候，美好便没有了。这是一种典型的青春期初恋的感觉：甜美，冲动，神往，幼稚，易变，来得激情，去的澎湃。主持乙：其实，爱
11、情不只是花前月下，爱情更应该是两颗心患难与共。爱情前面加上有责任、相濡以沫、矢志不渝、相敬如宾、甚至还有超越生命的定语。法国作家雨果说；“爱情天作之合，心灵纯洁的联系！当两颗心在倾爱中渐渐老去尽管失去了火焰，却依然保持着光辉。”这就是真爱的境界。 第四环节：爱情态度主持甲：最后请家长代表发言：（谈谈父母们对孩子们早恋看法）家长发言：理想爱情的实现至少需要具备这样三个条件：相对稳定的人格；经济上的独立；了解、容纳、关怀他人的能力。孩子们应学会和异性正确相处；学会提高自身的素养；学会包容和关心。现阶段孩子们衣食无忧，爱情观过于单薄，还处在理想之中，不能与现实结合，因而，要先以学业为主。谢谢 ！（掌声）三、班主任总结：赵老师：这次班会能够成功举行，我感到非常欣慰。这次班会的策划和编排都是同学们用“心”来完成的，同学们都表明自己真实的想法，我相信同学们将在成长的过程中体会“爱”。爱是一种力量，但有时候“爱”在行动上可能会成为我们成长的绊脚石！它只是成长过程中的一种模糊而美妙的感觉，正因为爱情美好，值得我们用一生去追求。目前，请同学们以“爱在左，我向右”为准则，珍藏好这份情感是最明智的，最负责任的做法，而不是任由其在幼稚的阶段过早地开放，我祝愿同学们未来都能够找到一份美好的爱情，不想看到同学们学业荒废，毕业时一起失恋！ 四、主持人宣布班会课结束。
