《2019届高三二轮系列之疯狂专练九 文言文+名篇名句+语言文字运用 学生版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019届高三二轮系列之疯狂专练九 文言文+名篇名句+语言文字运用 学生版（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一、（湖南长郡中学2019届高三上第二次月考）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成14题。士燮字威彦，苍梧广信人也。燮少游学京师，事颍川刘子奇，治左氏春秋。察孝廉，补尚书郎，公事免官。父赐丧阕后，举茂才，除巫令，迁交阯太守。燮体器宽厚，谦虚下士，中国士人往依避难者以百数。耽玩春秋，为之注解。陈国袁徽与尚书令荀彧书曰：“交阯士府君既学问优博，又达于从政，处大乱之中，保全一郡，二十余年疆场无事，民不失业，羁旅之徒，皆蒙其庆，虽窦融保河西，曷以加之？官事小阕，辄玩习书传，春秋左氏传尤简练精微，吾数以咨问传中诸疑，皆有师说，意思甚密。又尚书兼通古今，大义详备。闻京师古今之学，是非忿
2、争，今欲条左氏尚书长义上之。”其见称如此。燮兄弟并为列郡，雄长一州，偏在万里，威尊无上。出入鸣钟磬，备具威仪，笳箫鼓吹，车骑满道，胡人夹毂焚烧香者常有数十。妻妾乘辎軿，子弟从兵骑，当时贵重，震服百蛮，尉他不足逾也。朱符死后，汉遣张津为交州刺史，津后又为其将区景所杀，而荆州牧刘表遣零陵赖恭代津。是时苍梧太守史璜死，表又遣吴巨代之，与恭俱至。汉闻张津死，赐燮玺书曰：“交州绝域南带江海上恩不宣下义壅隔知逆贼刘表又遣赖恭窥看南土今以燮为绥南中郎将董督七郡领交阯太守如故”后燮遣吏张旻奉贡诣京都，是时天下丧乱，道路断绝，而燮不废贡职。特复下诏拜安远将军，封龙度亭侯。后巨与恭相失，举兵逐恭，恭走还零陵。建安
3、十五年，孙权遣步骘为交州刺史。骘到，燮率兄弟奉承节度。而吴巨怀异心，骘斩之。权加燮为左将军。建安末年，燮遣子廞入质，权以为武昌太守，燮、壹诸子在南者，皆拜中郎将。燮又诱导益州豪姓雍闿等，率郡人民使遥东附，权益嘉之，迁卫将军，封龙编侯，弟壹偏将军，都乡侯。燮每遣使诣权，致杂香细葛，辄以千数，明珠、大贝、流离、翡翠、瑇瑁、犀、象之珍，奇物异果，蕉、邪、龙眼之属，无岁不至。壹时贡马凡数百匹。权辄为书，厚加宠赐，以答慰之。燮在郡四十余岁，黄武五年，年九十卒。（节选自三国志士燮传）1下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）A交州绝域南带江海上恩不宣下义壅隔知逆贼刘表又遣赖恭窥看南土今以燮
4、为绥南中郎将董督七郡领交阯太守如故B交州绝域南带江海上恩不宣下义壅隔知逆贼刘表又遣赖恭窥看南土今以燮为绥南中郎将董督七郡领交阯太守如故C交州绝域南带江海上恩不宣下义壅隔知逆贼刘表又遣赖恭窥看南土今以燮为绥南中郎将董督七郡领交阯太守如故D交州绝域南带江海上恩不宣下义壅隔知逆贼刘表又遣赖恭窥看南土今以燮为绥南中郎将董督七郡领交阯太守如故2下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）A举，古代推荐、荐举有才能的人，如“举孝廉不行”“举国上下”，这与下文“除巫令”的“除”意义不同。B书传，古时候一般指典籍、著作等，有时也专门指有关尚书经义的传述解释；传，则多指解释经义的文字。C古今
5、之学，“今文经学”与“古文经学”，不但是指经学研究时所持底本字体的不同，更主要的是对于经典内容阐释方面的差异而言的。D封，我国古时候帝王把土地或爵位赐予亲属或臣僚，这与文中的“拜安远将军”中的“拜”意义是不相同的。3下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）A士燮钟爱传统文化，学识渊博。士燮从少年时就研究左氏春秋，为官闲暇研习经传，兼通春秋尚书的古文、今文。B士燮器量宽容厚道，礼贤下士。士燮升任交阯太守后，中原地区的士人有数百前往他那里避难或依附，都能蒙受他的恩惠。C士燮通晓为官之道，政绩突出。袁徽在给荀彧的信中极力称赞士燮的治理才能，称赞他在大乱之中能使百姓们安居乐业。D士
6、燮威望尊贵无比，但过于招摇。士燮兄弟们同时担任郡守期间，出入鸣钟响磬，礼仪完备齐全，车辆马匹等挤满了道路。4把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）燮少游学京师，事颍川刘子奇，治左氏春秋。察孝廉，补尚书郎，公事免官。（5分）（2）吾数以咨问传中诸疑，皆有师说，意思甚密。又尚书兼通古今，大义详备。（5分）二、（黑龙江哈尔滨师大青冈实验中学校2019届高三月考）名篇名句默写（6分）5.补写出下列句子中的空缺部分。（1）苏轼赤壁赋中认为人生如同“_，_”，接着抒发人生短暂、长江无穷的慨叹，认为此次赏游长江之景“_”，所以只能托遗响于悲风。（2）岑参雪歌送武判官归京一诗中手法，意境和李白的“
7、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”相似的两句是“_，_”。（3）荀子劝学写到，与蚯蚓相比，螃蟹虽然具有天生的优势，但因为浮躁，结果“_”。三、语言文字运用（20分）（安徽六安舒城中学2019届高三上学期统考）阅读下面的文字，完成68题。在一些人的心目中，植物都是不声不响地长大，即使遇到食草族的侵扰，也只有默默忍受。其实不尽然。植物是非常有智慧的，为了防止食草族的侵袭，它们有的浑身布刺，有的身披铠甲，而另一些则怀揣毒药，倘若有不知好歹的胆敢冒犯，定叫它吃不了兜着走。除了防御，有些植物还会积极地组织反击。当山艾树受到天蛾幼虫啃食时，它们会分泌一种物质。摄入这种物质的天蛾幼虫，蛋白消化障碍和生长停滞等
8、问题就出现了，从而无力继续为非作歹。更让人称奇的是，有些植物在受到毛虫袭击时，（ ）。其实，它们早就 ，与这些食虫豪绅结成了互惠联盟。结果这些不知天高地厚的毛虫很快就会成为食虫族们的盘中美味。比方野烟草是烟草天蛾幼虫的最爱。当烟草天蛾幼虫在野烟草叶子上 的时候，野烟草受损的叶片会分泌一类叫绿叶挥发物的化学物质，这些绿叶挥发物发散到空气中，就成了野烟草的一种求救信号。酷爱烟草天蛾卵子的大眼长椿则会闻讯赶来，搜捕幼虫附近尚未孵化的卵子，专门吸食里面的营养，从而解除了野烟草的 。除了反击、求救，植物们还能搜索到同类的求救信号或抗击动态，得到“危险就在身边”的情报，这样它们才能及时巩固自己的防御系统，
9、以避免危险来临时 。例如上面提到的山艾树积极反击天蛾幼虫的例子，在这场反击战进行得十分激烈之时，山艾树周围的同类甚至异类们（例如野烟草）也嗅到了硝烟的味道，从而得以早早备好胰蛋白酶抑制剂，以随时应战。看来，植物远比我们想象的聪明得多。6文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（ ）A摄入这种物质的天蛾幼虫，蛋白消化障碍和生长停滞等问题就会发生，从而无力继续为非作歹。B天蛾幼虫只有摄入这种物质，才会出现蛋白消化障碍和生长停滞等问题，因而无力继续为非作歹。C这种物质一旦被天蛾幼虫摄入，就会出现蛋白消化障碍和生长停滞等问题，从而无力继续为非作歹。D天蛾幼虫一旦摄入这种物质，就会出现蛋白
10、消化障碍和生长停滞等问题，从而无力继续为非作歹。7下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）（ ）A周围的食虫族们会向它静悄悄地群发化学求救信号B会向周围的食虫族们群发静悄悄的化学求救信号C周围的食虫族们会静悄悄地群发化学求救信号D会静悄悄地向周围的食虫族们群发化学求救信号8依次填入文中横线上的成语，最恰当的一项是（3分）（ ）A居安思危 狼吞虎咽 后顾之忧 猝不及防B居安思危 大快朵颐 燃眉之急 措手不及C未雨绸缪 大快朵颐 后顾之忧 措手不及D未雨绸缪 狼吞虎咽 燃眉之急 猝不及防9（广东珠海2019届高三9月摸底考试）某学校的一则招募启示中有多处表达不妥当，请找出其中的五处加以改
11、正。（5分）为加大美国留学生来我院学习汉语的需求，我院打算以本院为汉语学习基地开展美国留学生暑假汉语夏令营活动。为了给这些美国留学生提供一个近距离了解中国文化的平台，现要在珠海招募寄宿家庭25个。具体要求如下：能给美国孩子提供一个独立的房间；家中至少有一个年龄不超过20周岁以上的孩子；家庭关系和睦友好。报名截至日期：5月10日。相信大家都期待荣幸地被选上。10（天一大联考2019届高三阶段测试）下面是某电商客服部门针对买家咨询快递状态之事而制作的工作流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。（6分）1【答案】B【解析】题干是“下列对文中画波浪线部分
12、的断句，正确的一项是”。本题考查文言文断句的能力。解题的方法是多读多背，形成语感。有了一定的语感，读到该停顿之处，就会自然而然地停顿，不必苦思。断句、标点也讲求一定的技巧，做题时应把握准语意，根据语法结构、逻辑规律作出判断。解答本题应首先明白语句大意，只有明白了大意才能对语句进行断句。断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题。“上恩不宣下义壅隔”，句式对称，所以应在“宣”“下”之间停顿。排除A项、C项。“知逆贼刘表又遣赖恭窥看南土”的意思是得知逆贼刘表又派赖恭窥视南方这一地区。本句中不能停顿。因为是“刘表又派赖恭窥视”。如果中间停顿，就变成是朝廷“派赖恭窥视”，显然不合语境。排除D项。
13、画波浪线句子的意思是“交州地处与中原隔绝之处，南面依靠长江和南海，朝廷之恩不能宣达，臣下的忠义之言受到阻隔，得知逆贼刘表又派赖恭窥视南方这一地区，现在任命士燮为绥南中郎将，总督七郡，仍然兼任交阯太守”。故选B项。2【答案】A【解析】题干是“下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是”。本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力。平常的学习中，考生在平时学习中应多多识记积累相关的知识，应有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。A项，“举国上下”中的“举”不是“举荐”的意思。故选A项。3【答案】A【解析】题干是“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是”。本题考查学生
14、归纳内容要点，概括文章中心意思，筛选并整合文中信息的能力。首先要审清题意要求，选不正确的一项，其中三项正确。把每一选项和文中相应的事件对应，针对选项划定区域，仔细比对。A项，“兼通春秋尚书的古文、今文”不合文意，原文只说“又尚书兼通古今，大义详备”。故选A项。4【参考答案】（1）士燮年少到京师游学，服侍颍川人刘子奇，研究左氏春秋。士燮后来被察举为孝廉，补任尚书郎，因公事被免官。（2）我曾多次就传中的一些疑难之处向他咨询，他的解释都有师承的说法，观点思想深刻精密。对尚书他能兼通古文、今文，对其中的主要内容理解掌握得十分详细完备。【解析】题干是“把文中画横线的句子翻译成现代汉语”。本题考查的是理解
15、并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。第一句关键点：“事”，“服侍”；“治”，“研究”；“察”，“被察举”；“补”，“补任”。第二句关键点：“数”，“多次”；“咨”，“咨询、询问”；“师说”，“师承的说法”；“意思”，“观点思想”；“古今”，“古文、今文”；“大义”，“主要内容”。【参考译文】士燮字威彦，苍梧郡广信县人。士燮年少到京师
