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1、苏教版语文三年级下册教案一、教材分析：（一）教材内容分析本册课本主要由“培养良好的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成。1.关于习惯本册教材在前五册的基础上，安排了“自主预习复习”.“认真完成作业”这两个主题，配有5页插图。教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的基础上，结合语文学习明确有关要求并身体力行。2.关于课文全册共安排课文26篇，其中韵文2篇。所编选的课文内容丰富，既有反映历史人物的，又有展示当代人物精神面貌的；既有赞颂革命英雄人物的，也有表现儿童日常生活的；有介绍风景名胜的，有介绍自然科学常识的等等。这样安排，不仅让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且激发了学生的阅读兴趣
2、，开阔了学生的阅读视野。与前五册相比，本册课文后的作业题略有变化：一是增加了联系语境理解词句.学习文中常见的构段方式.学习分析自然段.学习归纳课文主要内容等方面的练习，意在使学生不断提高阅读能力；二是增加了“小练笔”，让学生模仿课文中的句式.段式.立意.写法等，以便提高学生的表达能力。3.关于习作本册共安排了8课：看图写一篇作文，为别人画像后写一篇作文，写写自己的新发现，看图写一段对话，写一篇板报稿，写一篇发表自己对某件事的看法的文章，学写日记，编童话故事。从这8课的内容可看出，本册习作教材能贴近学生生活，重视实践.体验，注重让学生轻松愉快.自由自在地练习写作。4.关于练习全册共安排8个，以综
3、合性为主，内容包括字词句练习.成语和古今诗文的朗读背诵.写字练习.口语交际等，意在丰富语文教育的内涵，增加学生的语言积累，提高学生的语文实践能力。（二）、教学重.难点：1.生字教学：加强语文基础知识的学习和使用，促学生逐步掌握最基本的语文学习方法。2.词句教学：能够完成语文天地中读一读，仿照课文写一写学习具体地表达。指导学生能够在叙述过程的时候，加上具体的描写。引导学生逐步学会具体地叙述.描写，学会有条理地表达。读一读，背一背加强积累，在自读自悟中培养语感。注意引导学生通过观察插图帮助理解诗词的大意，使学生学会利用一切可以利用的学习资源进行学习。3.语言交际：语文天地中“畅所欲言”创设了各种问
4、题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清楚明白地讲述见闻，有条理地表达自己的感受和想法；同时学会倾听。可和单元主题.主体课文或自读课文结合，自然引入。让学生愿意与同学交流，表达自己的看法，抒发自己的情感，同时在交流中锻炼表达能力，培养自信，逐渐学会交际.沟通，学会聆听，学会换位思考。4.小练笔：语文天地“笔下生花”作为习作栏目，促进学生在发展语言能力的同时，发展思维能力，培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养。（三）教学目的要求：1.学习习惯：继续掌握正确的读书.朗读的方法，培养良好的课外阅读兴趣，学习写钢笔字.毛笔字并养成习惯。 2.汉语拼音：继续巩固并利用它帮助识字.阅读，学习普通话。3.识
5、字.写字：准确认读生字，掌握生字。 4.听话.说话：能认真听别人说话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容，讲述课文故事，能当众说话，做到语句通顺，有礼貌，讨论问题能说清意思。5.阅读：继续学习正确.流利.有感情地朗读.默读课文，会预习课文。6.作文：学会有次序的.比较细致的观察图画，写出内容较具体的片段，开始学写简单的记叙文。 二、班级学情分析： 入学三学年来，学生基本形成了良好的学习习惯，具体情况如下：本班学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字.阅读。能按汉字的笔画.笔顺.偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，联系上下文理解词义。通过二年级的
6、学习已学会按部首查字典，能确定部首，检索汉字，看懂意思，并学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。学会打电话.问路等应对用语。已掌握“留言条”.“请假条”的格式和用处。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距。认识冒号.引号，但是一部分学生还不能正确运用。初步使用钢笔写钢笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确，在书写方面有的学生习惯不够好，易错.易涂擦，还需长久的训练。在阅读兴趣方面，女生的兴趣较浓厚，下课随处可见坐在教室里认真看书的同学，但有一部分男生的阅读兴趣较低，只喜欢看图画故事
7、，不喜欢看长篇文字的书籍，他们的阅读兴趣还需我们教师的大力培养。本班中有七八个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，特别是写作方面比较吃力，语句不够通顺，表达的意思不明确，有待这一学期进一步加强教育。三、教学措施：1. 认真学习教育理论，进行教育.教学的改革。面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。2. 充分发挥师生双方在教学的过程中的主动性和创造性。在师生平等对话的过程中进行教学。3. 努力激发学生的学习兴趣，注重陪养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学习的个体差异，鼓励学习选择适合自己的学习方式。 4. 教师是学习活动的组织者。教师应转变观念
8、，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活应用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。5. 在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力.情感与态度.过程与方法的综合，提倡启发式.讨论式教学。沟通课堂内外，充分利用学校.家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。 6. 培育学生的创新能力与基本素养。注重语言的积累.感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。四、教学进度：周次 教学内容及课时安排 1.习惯（2） 长城和运河（2） 美丽的南沙群岛（2）2.庐山的云雾（2
9、） 习作1（2） 练习1（3）3.翻越远方的大山（2）雪儿（2）花瓣飘香（2）习作（1）4.习作2（1） 练习2（3） 阶段检测（2）菩萨兵（1）5.菩萨兵（2） 李广射虎（2） 少年王勃（2） 6.大作家的小老师（2） 习作3（2） 练习3（3）赶海（1）7.赶海（1） 荷花（2） 古诗两首（2）习作4（2）8. 练习4（3） 阶段检测（2） 910.期中复习 期中检测（2）11.少年王勃（3）我应该感到自豪才对（3） 水上飞机（1）12.水上飞机（1） 跟踪台风的卫星（3） 习作5（2）练习5（3）13.练习5（1）“你必须把这条鱼放掉！”（3）狼和鹿（3）放飞蜻蜓（1）14.放飞蜻蜓（1
10、）习作6（2） 练习6（3） 15.恐龙（2） 槐乡五月（3） 海底世界（1）16.海底世界（2）日月潭的传说（2） 习作7（2） 17.练习7（3）寓言两则（2） 争论的故事（2） 18.剪枝的学问（2）习作8（2） 练习8 （3）1921.全册复习22.学期检测第一单元 单元备课教材分析三年级的特点，是承上启下，就是从一二年级的认识字教学为重点，向加强阅读感悟转移。翻苏版国标本第六册，我们不难发现教材有“五新”：题材新.立意新.角度新.结构新.语言新。本单元共三篇课文，长城和运河.美丽的南沙群岛.庐山的云雾，这三篇课文都是写景的，都是景美.情美的美文，适合朗读感悟和积累运用。我们可以把这三
11、篇课文整合起来，成为一组“寻找美”的单元去综合处理。单元目的1.让学生通过以读为主的各种训练，复习巩固必要的语文知识，懂得运用语言文字的一般规律，落实工具性，提高语文学习的能力。2.透过课文中优美的的语言文字，引导学生入情入境地朗读，感受语言的优美，激发学生的想像力，享受审美愉悦。3.引导享受充分理解课文内容，激发学生热爱祖国.热爱人民的思想感情。单元重、难点1.学会本单元生字，理解由生字组成的词语。2.能正确.流利.有感情地朗读课文，并背诵优美的课文。3.通过学习，感受文章语言的美，激发想象力，享受审美愉悦，从而树立正确的审美观。教学建议将“习惯篇”中的预习习惯的培养纳入到本单元的训练之中。
12、到了中年级，应加强发挥学生的主体意识，培养他们的预习习惯，提高课堂教学效率。为了落实预习效果，培养学生自学学习的意识和能力，我们可以将“预习作业”设计为我的课前研究报告，报告可以从朗读.理解重点词句。探究解疑，搜集处理相关等方面，让学生成为“研究者”，从而培养学生的自主学习能力。课时分配 培养良好的学习习惯习惯（2） 长城和运河（2） 美丽的南沙群岛（2）庐山的云雾（2） 习作1（2） 练习1（3）培养良好的学习习惯6教学目标1 指导学生预习.复习，使学生懂得预习.复习的重要性，培养课内.外主动预习.复习的习惯。2 结合学生学习生活，使学生了解认真完成作业的重要性，培养认真完成课内外作业的良好
13、习惯。重点难点教给学生预习的方法，养成良好的预习习惯。教学准备1收集学生在家学习情况的照片。2整理学生假期学习习惯调查表。学习习惯.按时完成作业.坐姿端正.执笔正确.学习用品摆放整齐3布置预习本课：看懂图意。4积木一套.白纸.信封.书法用纸一张.优秀作业若干。课时安排 2课时第一课时（1）教学过程一、 游戏导入 1同学们，今天老师请大家一起造“成长塔”，谁的高而且稳，谁就是成功者，老师奖一颗“成功之星”。小组领取积木开始搭建，相机评议，得出：“成长塔”基石越多越稳，才可以搭建得更高。2同学们，“成长塔”的基石就是你们的好习惯，好习惯养成了，你才能成为成功者哟。3根据家长填写的调查表给自己的“成
14、长塔”贴基石。3 好的习惯终生受益，今天老师带来了摄像机，我要将你们的表现摄下来，给大家评议，希望你的好习惯使你的“成长塔”上的基石多起来，最后就可以获得“成功之星”啦!今天呀，老师希望大家养成一个好的习惯自主预习.复习。（设计意图：游戏激趣，使学生形象地认识到养成良好的学习习惯终身受益，它是成功的基础。）二、 明确自主预习要求及重要性1汇报预习本课情况。知道了三年级预习课文的具体要求是什么?看懂了哪些图?有什么问题?2结合以上情况说说什么是自主预习?预习有什么好处? 小结：是呀，你们是学习的主人，自觉地预习，你会发现你自己能学会和理解课文中的许多内容，而且能找出自己难以理解的一些问题，还能提出自己的看法，那样我们的自学本领就增强了，阅读理解能力也提高了，我们的头脑越用越活了。 （明确预习要求和预习的好处）三、指导课内预习1夸夸图上同学。再次看图，弄懂他们是怎样预习的?同学们，你们预习时，坐得真端正!读得真认真!你有不懂的问题轻声问老师，你真是个不懂就问的好孩子。你们边读边圈圈点点，多专心哪！你们小组合作交流多热烈呀!大家一定有不少收获！2指导预习第一课。出示预习要求：读通课文，画出生字新词。正确流利地朗读课文，了解大意。再读课文，画出不懂词句，打上“?”。教师提示：不懂的词句如何解决?联系上下文理解。查字典。小组交流。质疑。
