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1、学 海 无 涯都市精灵 教学案课程分析：（本课的作用和学习本课的意义）都市精灵是苏教版语文八年级上册第五单元的一篇课文。本单元的主题是“人与环境”，所选文章都表现了人们对于自然的热爱，倡导人们与自然和谐共处。都市精灵一文从小处落笔，往大处拓展，有感于某些现代城市连鸟雀也不见的现实状况，提出都市中人应当与鸟、鱼、兽共处的观点，表达了优化生活环境质量的愿望。鉴于此，我想在教学过程中，展示形象可感的与课文有关的文字、音频、视频资料，激发学生的阅读兴趣，促使学生关爱自然、善待自然。同时，领略作者表达观点的技巧，学会欣赏品味雅致的语言，并将课文与生活联系起来，从而获得更深层次的理解。问题设计1.“都市精
2、灵”中的“精灵”，原指反抗上天统治的恶魔，在课文中指什么？2.作者列举了哪些城市什么样的“精灵”？它们的生活现状有什么不同？3.作者对这些“精灵”分别流露了怎样的感情？4.请你谈谈都市拥有自己钟爱的小动物，对城市生活有哪些好处？5.都市动物减少乃至灭绝的原因是什么？6.“由于人类的霸道和生存环境的不断恶化，鸟、鱼、兽渐渐退避三舍或渐渐灭绝。”作为一名中学生，面对以上情况，你认为人们应该怎样与鸟、鱼、兽友好相处？教学构想及目标:1知识与技能：能从作者的叙述和议论中了解作者的观点和态度；能从文章中的抒情和议论句发表自己的看法。2过程与方法：自主探究、品味、感悟并讨论、交流。3情感、态度与价值观：了
3、解人类如何与自然和谐相处，增强自然环境保护意识。 教学重点：体味叙述议论中作者表达的观点及流露的思想感情 教学难点：理解作者的观点和情感，正确处理人与自然的关系 教学方法：朗读、探究、合作、讨论 所需设备：多媒体辅助设备教师活动学生活动设计意图一、欣赏歌曲，导入新课：播放歌曲一个真实的故事导入新课。二、走近作者：在学生介绍的基础上补充出示。三、通读课文，整体感知：1.读准下列生字音：栖（q）息 黄鹂(l) 老鸹(gu) 硕(shu)大 鹈鹕（t h）围剿(jio)肆(s)无忌惮(dn)2.理解词语在文中的意思：幽雅 光顾 （久）违 无所事事 钟爱 退避三舍3.通读课文，思考问题：（1）“精灵”
4、原指反抗上天统治的“恶魔”，在课文中指什么？（2）作者列举了哪些城市什么样的“精灵”？它们的生活现状有什么不同？（3）作者对这些精灵分别流露了怎样的感情？四、品味语言：作者描写了好几处人们与“都市精灵”友好相处的精彩画面，你觉得哪一处描写得最生动、最富有表现力，说说理由。听歌曲，思考。根据预习介绍，补充。在个人完成的基础上交流。结合语境，理解词语含义。（1）自由读课文，根据课文相关内容个人思考，形成答案；（2）小组交流后，全班交流。以小组为单位讨论、交流，各组派代表全班交流。让学生在音乐的感染下进入课文的学习，有助于理解作者的情感。让学生以自己喜欢的方式读课文，熟悉内容，整体感知；再在小组合作
5、、班级交流中理解这些内容。旨在培养学生的思考、合作、表达能力。用最富于表现力的词语表现动物的状态；创造新词与借用旧词相结合；语句富于韵律，节奏感、音乐性强是本文语言的几个特色。这一环节让学生感悟。五、质疑探究：1.作者认为每座城市都应该有自己钟爱的小动物，并让其成为“标志和象征”。你认为都市拥有自己钟爱的小动物，对城市有什么好处？ 投影出示“警示”内容（北京麋鹿苑内有一座“世界灭绝动物墓地”的情况），引导思考：都市动物减少乃至灭绝的原因是什么？播放我是一只小小鸟动画。2.都市动物减少乃至灭绝的原因是什么？3.“由于人类的霸道和生存环境的不断恶化,鸟、鱼、兽渐渐退避三舍或渐渐灭绝。”作为一名中学
6、生，面对以上情况，你认为人们应该怎样与鸟、鱼、兽友好相处？六、总结全文：本文有感于某些现代都市连鸟雀也不见的现实状况，提出都市中人应当与鸟、鱼、兽共处的观点，表达了优化生活环境的愿望。保护野生动物，爱护小动物，不仅体现了人们的良知，也体现了一个人的文明程度。出示对联：上联：海阔凭鱼跃下联：天高任鸟飞横批：爱护动物（优化环境）七、调查实践：调查我们周边的环境保护、城镇建设等方面的情况，写一份“让我们与动物友好共处”的倡议书。从文中找出相关内容，归纳。思考。看动画，思考。交流，概括。谈自己的看法。在前面学习的基础上总结归纳。课后做调查，完成。进一步熟悉课文内容，了解作者表达的观点和看法。动画内容形象生动，感人至深，会引起人心灵的震撼，从而引导学生更深入地理解文章的主旨。提高思考、总结、表达能力。语文与生活密切相关，要把课堂上学到的东西运用到实践之中，增强学生的综合实践能力。
