《2020春五年级语文下册 第3单元 角度 牛和鹅导学案（无答案） 北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020春五年级语文下册 第3单元 角度 牛和鹅导学案（无答案） 北师大版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、牛和鹅课题 牛和鹅 课型阅读课备课教师小组评价：组长审批时间授课教师授课班级授课时间教学目的1、学会5个生字，能用自己的方法正确读写“屁股、破碗、池塘、惹怒、掐住、无缘无故、胳膊”等词语。2、能准确、流利有感情地朗读课文。3、理解课文内容，总结概括课文主要内容的方法。重点难点重点： 理解“它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！”这句话，体会作者进行心理描写的作用。难点： 通过感悟课文内容，了解课文蕴含的道理，认识到看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。教学准备教师准备多媒体课件学生准备资料搜集 学案预习 第一课时教学环节学案导案一、目标导航1.说说牛和鹅有什么特点？2.
2、读读老师出示的这句话，你相信这句话吗?1.（出示牛和鹅的图片）同学们，让我们来欣赏两幅图片，你们看这是什么？2.课件出示“牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。”今天就让我们来学习一篇课文牛和鹅，看看你会得到什么启发。3.板书课题，齐读课题。二、自学探究1.自由读课文，注意读准字音，认清字形，把课文读通顺读流利。2.学生读文、识字、释词。3.想想课文主要写了一件什么事？说说课文先写什么？接着写什么？最后写了什么？1.用自己喜欢的方式读课文，读文解词。2.用自己喜欢的方法细心阅读课文，边读边思考课文主要讲了什么。课文是按什么顺序讲的？理清课文条理。
3、三、交流展示1.学生开火车朗读课文。2.男女生赛读生词。3.指读象声词和较难读的词语。4.说说课文主要讲了什么？1.展示自学成果，小组交流。2.巡视指导，相机板书易写错的生字。3.课件出示词语。4.检查生字词掌握情况。四、精讲点拨学生浏览课文，试着分段后在小组里交流一下。第一部分：（1-4）写我们都很相信牛怕人，鹅不怕人的说法。第二部分：（5-11）写我们被鹅追赶，金奎叔帮助赶走了鹅。第三部分：（12-13） 我记住了金奎叔的话，从此不再怕鹅了。引导学生浏览课文，理清课文条理，试着给课文分段，从整体上掌握课文主要内容。五、达标测试积累本课的好词佳句。巡视指导，写好读书笔记。 第二课时导学过程教
4、学环节学 案导 案一、目标导航1.复习导入。2.出示目标。通过上节课的学习，同学们有了很多收获，同时也生成了很多问题。这节课让我们带着这些问题再次走进课文。二、自学探究1.小时候我对鹅与牛有哪两种截然不同的态度？从哪些语段可以看出来？2.认真读读511自然段，用“”画出描写鹅不可一世的样子的句子，用“”标出孩子们（尤其是我）狼狈不堪的样子的句子。3.怕鹅与不怕鹅，结果有什么不同？4.从“它虽然把我们看的比它小，可我们实在比它强呀”一句中受到了什么样的启发？画出重点词句，边读边想象画面，并把自己的体会批注在书上。批注不仅是对内容、思想方面的，还应该有对文章表达方法的认识，对于重点的优美的句段要背
5、下来，加深对课文的理解。三、交流展示，精讲点拨。探究点一：1、 默读课文，想想作者是怎么怕鹅的？从文中找出相应的句子，画下来。2、找出描写“我”心理活动的句子读一读，感悟到什么？3、从这一系列的句子中，可以看出“我”实在 探究点二：后来“我”不怕鹅了，说说是什么事情让作者改变了看法？找相应的段落，读一读。从这种变化中，你体会到了什么？探究点三：1、小组内分角色读金奎叔叔与“我”的对话。2、听了金奎叔的话，“我”明白了什么？ 体会到什么,先在小组里交流，然后再在全班展示交流。 细读课文，画出描写作者态度的句子，多读几遍，体会到鹅的不可一世、不怕人；我的狼狈不堪和对鹅的害怕！能读出鸭子的不可一世和
6、作者的狼狈不堪吗。自己练一练，然后在展示朗读。 引导学生分角色朗读，师生点评朗读。 引导学生反复品读金奎叔叔的话：“它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！”，在小组内交流，然后班内交流自己的理解感悟。五、达标测试在生活中，你遇到这样的事情了吗？你是怎样解决的？结合自己生活实际谈出个人的见解。板书设计 牛和鹅 牛： 欺负 不欺负我 角度不同，结果不同。 鹅： 害怕 不害怕教学反思附： 牛和鹅 学案和目标检测案牛和鹅学案【知识链接】 任大霖(19291995)浙江萧山人。1947年开始发表作品。1956年加入中国作家协会。著有散文集山岗上的星、童年时代的朋友，儿童剧集水淹春花田，童话集鹰妈妈
7、和她的孩子，中篇小说我们的田庄、喀戎挣扎、哥哥二十四我十五，短篇小说集蟋蟀、秀娟姑娘、少先队员的心灵、心中的百花，通讯集红泥岭的故事等。【自学导航】1、粗读课文，读准字音，读通句子，解决生字词，并用智慧的眼光发现课文中你认为重要的字词，用横线画下来，并在下面抄一抄。 2、细读课文，标好自然段序号，并大声朗读自己喜爱的段落，做好在全班朗读的准备。3、精读课文，想想课文主要写了一件什么事？并用线画出认为重要的词语、句子，在旁边适当写出自己的体会。4、分享：自学了这篇课文后，你想与同学分享什么？ 5、质疑：再读课文，用画出不能理解的词语、句子，并针对课文写下 自己的问题。问题1： 问题2： 6、回忆
8、课文要点，按内容填一填。牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以 ；鹅的眼睛看人，觉得，所以。让它这样看好了！可是，那咱们 ， ， 。记着， 。家长评价： 小组评价：牛和鹅目标检测案 班级 姓名 一、看拼音写词语。 zhng tu zh wi xi gu b zi ch tng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） d gi r n q fu w yun w g （ ） （ ） （ ） （ ）二、辨字组词。恼（ ） 溜（ ） 缝（ ） 羞（ ） 愧（ ）恼（ ） 留（ ） 逢（ ） 差（ ） 槐（ ）诅（ ） 蹑（ ） 歉（ ） 仪（ ） 谭（ ）沮（ ） 摄（ ） 谦（ ） 议（ ） 潭（ ）三、
9、写出下列词语的近反义词。1.近义词顽皮-（ ） 欺负-（ ） 挣脱-（ ） 结实-（ ）2.反义词束缚-（ ） 慈祥-（ ） 欺负-（ ） 安全-（ ）四、选字填空。欺 期： 日（ ） （ ）负 ( )待 （ ）骗缘 原： （ ）故 （ ）因 （ ）份 （ ）来五、综合训练。1、“它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强大呀！”这句话前半句是从（ ）的角度看（ ），后半句是从( )的角度看（ ），看待事物的（ ）不同，所得的（ ）当然不同。（结果角度人鹅）2、按要求写句子。（）我赞美小草生生不息的绿色精神。（缩句）（2）他不是个坏学生。（改为肯定句）（3）要想把学习抓好，就必须有认真的学习目的。（修改病句）（4）小姑娘说“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。”（改为转述句） 教师评价：
