《历史部编人教版八年级上册-【教案】17《中国工农红军长征》》由会员分享,可在线阅读,更多相关《历史部编人教版八年级上册-【教案】17《中国工农红军长征》(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、中国工农红军长征教材分析:本课通过讲述红军长征的历史原因、艰苦经过和历史意义,着重培养学生积极进取、艰苦奋斗、团结合作的精神,而长征精神的拓展也有助于学生树立正确的人生价值观、陶冶情操,所以本课极为鲜明地体现出了历史课程人文教育核心的观点。此外,它在国共十年对峙的历史进程中具有承前启后、继往开来的特殊地位,无论在本学习主题还是整个中国近现代史乃至今天,都有着重大深远的历史地位和历史意义。教学目标:【知识与能力】1、了解红军长征过程中艰难险阻;2、知道红军长征的原因和遵义会议的内容;3、分析理解遵义会议和红军长征胜利的意义。【过程与方法】充分利用多媒体教学的优势,提供多个学习条件,增强学生的求知
2、欲,活跃课堂气氛,合作讨论,积极发言增强合作和协调意识,促进学生思维和能力的提高。【情感态度与价值观】通过感受在困难面前我们红军克服困难的勇气和决心,让学生逐渐形成不怕困难、积极向上的心态;通过感受地方的红色文化教育,传承红军精神,培养学生爱乡爱国责任感和使命感。教学重难点:【教学重点】遵义会议。【教学难点】理解红军被迫战略转移的原因;概述红军长征的艰苦历程。课前准备:1、电脑、投影仪;2、相关的文字、图片资料;3、相关的音像制品及设备。教学过程:导入新课:利用毛泽东七律长征导入新课。【设计意图】通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。展示学习目标:1. 掌握长征的原因、过程、意义。2.重点了解
3、遵义会议的背景、内容、意义。3.通过本课的学习体会红军长征的精神。学生活动:阅读学习目标,明确本课学习任务。【设计意图】明确本节课的学习任务,让学生带着任务开展下面环节。自主学习:学生先根据书本自学找出下列问题的答案,然后教师进行重要知识点进行讲解强调。1.战略转移1933年秋, 蒋介石 调集50万军队,对 中央革命根据地 发动第五次围剿。由于中共临时中央负责人博古和军事顾问李德等人在军事指挥上“ 左倾 ”的错误,没能打破敌人的“围剿”,反而陷入极其危险的境地。中共中央和中央红军被迫放弃中央革命根据地 ,进行 长征 。2.遵义会议(1)内容:1935年1月,中共中央在遵义召开政治局扩大会议,集
4、中全力纠正博古等人在 军事和 组织 “左”的错误,肯定了毛泽东的 正确军事主张 ,选举 毛泽东 为中央政治局常委,取消了博古、李德的军事最高指挥权。(2)意义:遵义会议确立了以 毛泽东 为核心的新的党中央的正确领导,在极其危急的时刻,挽救了党,挽救了红军,挽救了革命,成为中国共产党历史上一个生死攸关的转折点。这次会议是中国共产党从幼年走向成熟的标志。3.红军胜利会师陕甘(1)1935年10月,中共中央带领中央红军历经艰难险阻,终于到达陕甘革命根据地的吴起镇 ,与 陕北红军 胜利会师。1936年10月,红二方面军和红四方面军到达 甘肃会宁 地区,与前来接应的红一方面军胜利会师。红军三大主力会师,
5、宣告长征结束 。(2)长征意义:红军长征的胜利,粉碎了国民党反动派消灭红军的企图,保存了党和红军的基干力量,使中国革命转危为安。红军长征播下了革命的火种,铸就了长征精神,打开了中国革命的新局面。学生活动:学生自主学习,阅读课本,独立完成问题,并初步记忆。【设计意图】通过自学了解课本的大致内容。合作学习1.遵义会议的伟大意义。第一,遵义会议首先着重解决了当时最为急迫的军事路线问题,使红军由被动转为主动,成为长征走向胜利的关键一步。第二,遵义会议对中央领导机构进行了调整,确立了毛泽东同志在党和红军中的领导地位,为夺取长征胜利提供了根本的组织保证。第三,遵义会议后我们党更加自觉地从实际出发选择战略转
6、移的方向,这对于各路红军会师西北、促进国内革命战争向抗日民族战争的转变具有重大意义。遵义会议是红军长征中一个生死攸关的转折点,这次会议奠定了中国革命胜利的基础。我们党对在党内占统治地位长达4年之久的王明“左”倾错误路线的纠正乃至对整个党的历史经验的科学总结,是以这次会议为开端的。党开始独立自主地解决中国革命和党内的重大问题,在政治上走向成熟,是以这次会议为标志的。以毛泽东同志为核心的第一代中央领导集体,是从这次会议开始逐步形成的。我们无法设想,没有遵义会议,红军长征会是什么结果;没有遵义会议,中国革命会是什么情况。正如毛泽东同志在党的七大时指出的:“遵义会议是一个关键,对中国革命的影响非常之大
7、。”可以说,我们党和党领导的事业,至今还在享用着遵义会议及这次会议延续和拓展的伟大成果。2. 关于长征胜利的意义,你觉得有哪些? 红军长征的胜利,粉碎了国民党反动派消灭红军的企图,保存了党和红军的基干力量,使中国革命转危为安。红军长征播下了革命的种子,铸就了长征精神,打开了中国革命的新局面。正如毛泽东同志所说:“长征是历史记录上的第一次,长征是宣言书,长征是宣传队,长征是播种机”。学生活动:小组讨论探究【设计意图】培养学生合作学习,分享智慧的能力。课堂小结:中国工农红军长征原因:第五次反围剿失败时间:1934年10月1936年10月经过:突破四道封锁线强渡乌江,解放遵义(遵义会议)四渡赤水渡过
8、金沙江强渡大渡河爬雪山、过草地吴起会师会宁会师意义:使中国革命转危为安学生活动:思考、归纳、总结【设计意图】通过对本节课的总结归纳,培养学生的归纳、表达能力,巩固本节课的内容。巩固复习:完成配套练习相应习题。【设计意图】进一步加强对知识的记忆及理解。板书设计:教学反思:1、利用红军长征的图片、诗词、歌曲导入,抓住了学生的好奇心,把学生很快引进课堂。2、通过多媒体教学,图片、音频、视频相结合,对学生有极强的吸引力,顺应学生的心理变化特点,学生兴趣高,学的积极主动,收到了良好的学习效果。3、小组合作学习比较明显。在有限的课堂时间里,小组合作讨论非常激烈,平时不大回答问题的同学也能受到本组其他同学的感染,提出自己的想法,课堂气氛活跃,较好地体现了主动学习、合作学习、探究学习的新课标精神。4、不足之处:高估了学生分析归纳问题的能力。在讨论、交流“遵义会议为什么是中国共产党历史上生死攸关的转折点”的活动中学生的理解达不到我所想要的高度。所以在今后的教学设计中,我一定要充分了解学生,培养他们自主分析归纳问题的能力,根据他们的能力层次设计合理的教学活动,采取适当的教学方法,争取取得满意的教学效果。