《《美丽的小兴安岭》教学设计(信息与学科整合).》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《美丽的小兴安岭》教学设计(信息与学科整合).（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 美丽的小兴安岭 教学设计 双城市团结中心校高 洪 波 教学目标 1 认识本课生字 读写 抽出 等词语 正确流利有感情地朗 读课文 2 通过学习操作培养学生运用网络信息技术收集 加工 处理 信息 自主探索与学习的能力 3 了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产 激发热爱祖国大好 河山的思想感情 教学重难点 1 正确读写 培养能力 激发情感 教学地点 多媒体教室 带有网络 教学准备 1 教师自己准备一个关于小兴安岭的视频 可以做好后先发到 某个网页上 或者使用多媒体网络教学软件 2 准备小兴安岭的图片 存于主机页面 或网络搜索图片 供 学生欣赏 3 准备一段轻音乐 教学过程 一 导入环节 同学们 在
2、我们的家乡黑龙江有许多高大的山川 其中有一座山 名字叫 小兴安岭 那里可美了 像个美丽大花园 课本上称它是 美丽的小兴安岭 板书课题 通过课前的学习 你都知道关于小兴安岭的哪些知识 课前布 置 汇报 地理位置 物产等 那现在我们就一起去看一看 请同学们点击桌面的 小兴安岭 视频 播放视频 课文的视觉朗读 二 学习新课 一 整体感知 1 欣赏了小兴安岭的四季 给你留下了什么印象 汇报 2 那作者眼中的小兴安岭是什么样的呢 请同学们自由读课文 如果读出点语气就更好了 3 读后你弄懂了什么 结构 顺序等 板书 4 作者眼中的小兴安岭是什么样的 你能用几个字来概括一下 吗 美丽的花园 巨大的宝库 绿色
3、的海洋 板书 过度 是啊 小兴安岭美在四季 美在春夏秋冬 美在树林 现 在 我们去搜索一些关于小兴安岭四季的图片 百度或本机 不同的季节呈现了不同的特点 现在让我们随着作者的脚步一起 走进小兴安岭的春天 二 引领学习春天部分 5 指名读第三自然段 6 作者春天来到小兴安岭看到了哪些景物 屏幕呈现 7 现在让你用一个词来形容小兴安岭的春天 你打算用哪个词 美丽 生机勃勃 从哪句话中哪个词体会到的 8 现在就让我们通过朗读体现这种生机勃勃的美 三 合作学习其它部分 9 听着大家的朗读 可以看出 大家还沉浸在小兴安岭勃勃生 机的春天里 现在让我们到小兴安岭的其他季节去游览一下吧 请同 学们先看学习要求 1 请同学们前后桌为小组选择喜欢的季节来学习 2 完成表格 喜欢的季节描写的景物用什么词形容从哪句话体会到的 小结 同学们 只短短的几十分钟 我们就领略了小兴安岭四季 的美 那你觉得哪个季节最美 为什么 三 总结 过渡 是啊 小兴安岭四季都是美的 无论春夏与秋冬 这美丽 的景色已在我们的心中铭刻 走进小兴安岭 就好像走进了我们生命 的绿色 融入到了大自然当中 让我们在音乐声 教师事先做好的配 乐 放在桌面上 中 用自己独特的感受读出小兴安岭的美
