《2019年秋部编人教版二年级语文上册狐假虎威..》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年秋部编人教版二年级语文上册狐假虎威..（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、部编版 2019 年秋二年级上册语文教案 1 22 狐假虎威 教学目标 1 学会 17 个生字 2 能正确 流利 有感情地朗读 练习分角色朗读课文 3 理解课文内容 懂得 狐假虎威 的意思 体会寓意 使学生受到启发 和教育 教学重点 识字 写字 指导学生朗读课文 懂得 狐假虎威 的意思 教学难点 揭示寓意 教学设计 一 激趣导入 1 同学们 我们就已经学过寓言了 谁来说说什么是寓言 找学生说 出示课件 今天我们就来学习一片关于狐狸和老虎的寓言故事 他们俩之间会发生什么样的故事呢 2 板书课题 狐假虎威 领读课题 问 假 有几个读音 两个读音 ji ji 在这里应读 ji 为什么 这样读 是什么
2、意思呢 这就需要大家从课文中去寻找答案了 大家加油啊 二 初读课文 1 标出自然段 2 指名分自然段读课文 纠正字音 同时思考 课文讲的是什么事 假 假如 假设 威 威风 威力 寻 寻找 寻人 扑 扑向 扑倒 转 转动 转轮 扯 扯开 扯断 嗓 嗓音 嗓门 派 派人 门派 抗 对抗 反抗 爪 鸡爪 爪子 趟 一趟 赶趟 部编版 2019 年秋二年级上册语文教案 2 猪 小猪 母猪 纳 容纳 收纳 闷 闷闷不乐 纳闷 受 接受 受到 骗 骗人 骗子 借 借钱 借书 3 再读课文 思考 假 可能是什么意思 学生可能会猜到是 借 的 意思 4 为什么你确定是 借 让学生结合故事内容谈理由 5 查字典
3、 我们来看看字典中有没有 借 的意思 6 这下我们明白了 狐假虎威 的 假 是借用的意思 狐狸借用老虎的 威风把百兽吓跑了 查字典确定 假 的意思 板书 借 三 精读课文 理解课文 1 学习第一自然段 体会 虎之威 出示练习 你觉得狐狸是一只 的狐狸 老虎是一只 的老虎 那谁厉害呢 指名读第一自然段 结合第一自然段的内容思考 究竟是狐狸厉害还是老虎厉害 说说你 的意见 窜 逃窜 扑 拍打 窜说明狐狸本来是很害怕老虎的 想很快逃走 扑 时间短 动作快 说明老虎是很厉害的 3 指导朗读第一自然段 读出老虎的威风来 2 学习第二至五自然段 体会 狐之猾 过渡 面对饥饿 凶猛的老虎 狐狸的生命危在旦夕
4、 它被老虎逮住以后怎 样了呢 我们学习第二至五自然段 1 各自轻声读第二至五自然段 思考 这一部分 狐狸讲了几次话 三 次 应该怎么读 2 想像一下当时的情景和狐狸 老虎的心理 同桌练习分角色朗读 探 究哪中读法更合适 3 学生练读 指名读 如果学生读得好 提问他为什么要这样读 如果 读得不足 则引导学生对 骨碌碌 扯着嗓子 老虎一愣 进行理解 第 一句话扯着嗓子是想掩饰它内心的恐惧 用气势来吓唬老虎 第二句话讲老虎不 敢吃的理由 我是老天爷派来管理你们百兽的 第三句话讲狐狸故作镇静 你 不怕 那你就吃吧 让学生想一想 用什么样的语气才能把老虎镇住 蒙住 骗 住 练习 孩子们 你们看狐狸真是一
5、只 的狐狸 放了狐狸是因为老虎 被 4 老虎被蒙住了 松开了爪子 发挥你的想象 想一想这时老虎会怎么 想 老虎的 愣 正表现了它勇猛有余而智慧不足的特点 狐狸正是利用了这个 特点才骗到老虎的 5 学生合作学习讨论 6 讨论后回答 回答后学生联系朗读 师生共同评议 3 学习六 七 八自然段 明白 谁之威 1 仔细观察课文中的插图 说说图意 部编版 2019 年秋二年级上册语文教案 3 2 看看课文是怎么说的 默读六 七 八自然段想一想 狐狸 老虎和 其他野兽的表情怎样 随着学生的回答 出示下列板书 狐 摇头摆尾神气活现 虎 半信半疑东张西望 3 指名表演 请五位同学戴上头饰分别扮演狐狸 老虎 猴
6、子 小白兔 野猪 梅花鹿 其他的小朋友当导演 看看他们表演得对不对 通过导演理解 狐狸和老虎谁在前 谁在后 为什么 神气活现 摇头摆尾 半信半疑 东张西望 这些词什么意思 4 纳闷什么意思 因为疑惑而发闷 野猪 小鹿 兔子为什么纳闷 它们纳闷的原因是 过去狐狸可没有这么威风呀 今天它怎么会这么神气活现起 来 走起路来也跟往常不一样 摇头摆尾的这到底是怎么回事呢 5 为什么它们撒腿就跑 读 再往狐狸身后一看 呀 一只大老虎 大 大小小的野兽撒腿就跑 6 体会老虎 狐狸和野兽的不同表现 有感情地朗读课文 出示练习 事实上狐狸是借着 的威风把百兽吓跑的 所以 狐假 虎威 的意思是说 假 的意思是 板
7、书 假 威 的意思 7 从什么地方我们可以看出来狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的 狐 狸走在老虎的前面 摇头摆尾 神气活现 百兽往狐狸身后一看 呀 一只大老 虎 大大小小的野兽撒腿就跑 百兽是看见老虎才跑的 所以说 狐狸是借着 老虎的威风把百兽吓跑的 4 总结归纳 我们不仅从语言上 也从动作神态上感受到狐狸的狡猾 它 假借老虎的威风吓跑了百兽 人们就用 狐假虎威 这个词语比喻一种人 什么 样的人呢 自己没有本领 却仗着别人的势力欺压人的人 5 分角色朗读 表演 课文 三 拓展思维 接着会有什么事情发生呢 想一想 说一说 1 把这个童话故事讲给你的爸爸妈妈听 2 以 狐狸到处行骗干坏事 为题编一个小故事 四 教学生字 1 观察生字结构 交流识字方法 部编版 2019 年秋二年级上册语文教案 4 2 讲解书写要领 教师范写 3 学生描红 五 反馈检测 课后训练 1 头摆 东 望 气 现狐 虎 2 比比组词 派 爪 胆 旅 瓜 但 板书设计 狐 假 虎 先行随后 百兽都跑 教学反思 我引导学生多种朗读形式 激发学生读的兴趣 在朗读中不只要求学生的朗 读貌似 而且更要求神似 需要学生不仅会读课文中的对话 而且要学会联系上 下文揣摩课文中人物的心情 帮助学生更好的进入角色 了解课文内容 要记住 老师应起指导作用
