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1、图形的变换与坐标 各位老师，各位评委大家好！今天我说课的课题是图形的变换与坐标，下面是我对本节课的简单一、说教材 本节课是华师大版九年级数学上学期第23章的最后一节内容，是中学数学的重要内容之一。一方面，这是在学习位似的基础上，对位似的进一步深入和拓展。另一方面，又为学习二次函数的平移奠定了基础，是进一步研究二次函数平移的工具性内容。鉴于这种认识，我认为，本节课不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用。二、说教学目标 根据对本教材的结构和内容分析，结合九年级学生的认知结构及心理特征，我制定了以下的教学目标：1、知识与技能：理解点或图形的变换引起的坐标的变化规律，以及图形上的点的坐标的变化
2、引起的图形变换。 2、过程与方法：经历图形坐标变化与图形平移、轴对称之间的关系，发展学生的形象思维。 3、情感态度与价值观：培养数形结合的思想，感受图形上的点的坐标变化与图形变化之间的关系，认识其应用价值。三、说教学的重点、难点教学重点：掌握图形坐标变化与图形变换之间的关系教学难点：图形坐标变化与图形变换的规律。四、说教法 结合本节的内容特点和学生的年龄特征，本节课我采用启发式、探究式、以及讨论式相结合的教学方法，以问题的提出，问题的解决为主线，始终在学生知识的“最近发展区”设置问题，倡导学生主动参与教学。以独立思考和相互交流的形式，在教师的知道下发现问题，分析和解决问题，在引导分析时，给学生
3、留出足够的思考时间和空间，让学生去思考，探索，从真正意义上完成知识的自我构建。五、说学法 我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学会”向“会学”转变，成为学习的真正主人。指导学生学习时，应尽量避免单纯地，直露地向学生灌输知识。六、说教学过程 在本节课的教学过程中，我注重突出重点，淡化难点，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。（一）创设情景，引入新课。创设情景我们学过那些图形的变换？这些变换的共同特征是什么？图形的位置发生了变化，那点的坐标会有什么变化呢？设计意图：让学生通过回顾学过的知识，做好新知识的衔接。（二）探究新知探究一：经过四种种变化
4、平移变换，让学生体会所得的图案与原来的图案相比有什么变化 ，从而探究出图形平移时横纵坐标的变化规律（PPT展示和学生动手相结合）探究二：经过四种种变化平移变换，让学生体会所得的图案与原来的图案相比有什么变化 ，从而探究出图形平移时横纵坐标的变化规律（PPT展示和学生动手相结合）（三）小结通过本节课的学习你收获了什么？设计意图：通过评价反思引导学生概括本节课的学习内容，对知识进行梳理，这样有利于强化学生对知识的理解和记忆，提高分析问题概括问题的能力。（五）布置作业：针对九年级学生素质的差异，我对作业进行分层布置，布置了必做题和选做题。我布置的本节课的作业是：必做：93页1、2题（第2题第3小题为选做题）结束语：各位老师，各位评委，本节课我采用集体讨论和活动探究的教学方法，“以教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”以学为重心，放手让学生自主探索的学习方法，力求使学生在积极，愉快中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。以上是我对本节课一些初浅的认识和想法，有不足之处，希望各位老师批评指导。谢谢2
