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1、力年级八学科物理章(节)七教师姓名课题第七章 力时 间生活中力的现象非常明显，学生在学习本章之前已经有大量关于力的“概念”的认识，学习似乎很容易，而且学生也对这一章的内容很感兴趣，所以对于以后的学习，本章的基础内容是关键。7.1力本节课主要以活动为主，由于学生刚接触力，所以我将本节课分为三课时来讲解，第一课时讲了力的概念、力的作用效果和力的三要素，并补充了施力物体和受力物体的判断，第二课时讲了物体间力的作用是相互的、完成了力的示意图，第三课时处理完成相应习题，这三个课时我从实验和活动中提出的力的概念、作用效果、三要素等，加深了学生对知识的印象，也激发了学生的兴趣，整堂课上学生反映总体效果很好，
2、学生的知识点掌握也很好。课本上的实验没做，采用的是相应实验替代，效果还不错。7.2弹力是针对于第一节内容的具体化，这节课我讲知识点讲解的比较详细，思路也较为清晰，通过实验和学生的亲身体验将本节的重点难点进行了较为详细的讲解和深化，在习题课中也进行了一些知识点的补充，让学生对弹力的相关知识点进一步的强化。不足方面在讲解弹性、塑形和弹簧受到的拉力与弹簧的伸长量之间的关系时时间过长，而致使在弹簧测力计的使用实验的时间比较仓促。从现象来看，是在课前备课的精确定位目标、把握两头方面操作不当，虽然从课标、考点、教学情等方面进行过综合考虑，但始终怕少讲，因此没能抓住重点，浪费时间，下次应该此类避免头重脚轻的
3、情况再次发生。7.3重力是生活中无时无刻不在接触的力，分两节处理。第一节讲重力的定义、方向、作用点及重力的由来，时间留的长还可把大小的实验顺手做了，把图留给学生当作业完成；第二节讲重力的大小，后半节上的是习题课。这两节课我结合身边的实例，渗透了受力分析，课堂上重点突出，效果较好，知识点讲解到位，有当堂练习、检测的意识，遗憾的是第一节时间不够，练习没有处理完，但第二节习题课的练习设计得当，涵盖各个方面，以后设计习题应该按照这个思路来进行。这一章总体上落实了基本的知识点和相关的习题，而且也较为注意学生学习能力的培养及学习兴趣的培养，第七章内容的讲解，即使学生对后面课程产生了好奇，同时也意识到了课程
4、深度的加深，让学生更加认真的学习以后的物理内容。同时，还有以下两点体会：1、物理课的内容要及时更新。虽然物理学的知识是几百年甚至几千年前的，但是这些知识的应用却是日新月异的。比如上次讲到力学的时候引用用的是神舟五号，这次却变成了神舟七号。我的感觉是一堂能够吸引学生兴趣的物理课应该是一堂新鲜的物理课，而不应该是从冰箱里拿出来的物理课。因此，平时对于新知识应用的搜集整理也是一项必不可少的工作。也想到了上次看到一节地理的省优课，地图的讲解不仅仅是平面、一成不变的地图，而且用到了google earth 这样动态的卫星地图。让学生能借助这以地图从浩瀚的宇宙中一点点放大，最后看到了自己的学校，自己的家。这样新鲜的课学生必然会兴趣盎然，学习效果肯定好。2、教学中要有新的发现，新的体会。以往上课之前总是习惯把原来的教案找出来，比着葫芦画瓢，结果讲的和去年甚至前年的课没什么两样。后来老的教案逐渐找不到了，反倒是轻松了不少，每次备课都能有一个新的思路，上完课也会有新的发现、新的体会。好的东西要保留住，但是不能一成不变，寻求教学中的改变其实也是解放自己，提高自己的过程。过去听过的一个说法是，老师只需要备一年的课，剩下的三十年就不用备课了。现在想想，这种做法实在是无法可想。老师应该是一杯新芽的绿茶，让学生看到新鲜的绿，闻到香喷的雾。而不要做一方陈年的普洱，落满灰尘又颜色深紫，让学索然无味。2
