《【专题]】13 操作性问题-2018版[中考16学年]河北省2002-2017学年中考数学试题分项解析（原卷版）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【专题]】13 操作性问题-2018版[中考16学年]河北省2002-2017学年中考数学试题分项解析（原卷版）.doc（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1. （2004年河北省课标2分）如图，天平右盘中的每个砝码的质量都是1g，则物体A的质量m（g）的取值范围，在数轴上可表示为【 】A、 B、C、 D、2. （2005年河北省课标2分）将一正方形纸片按图中、的方式依次对折后，再沿中的虚线裁剪，最后将中的纸片打开铺平，所得图案应该是下面图案中的【 】A B C D3. （2006年河北省大纲2分）小宇同学在一次手工制作活动中，先把一张矩形纸片按图1的方式进行折叠，使折痕的左侧部分比右侧部分短1cm；展开后按图2的方式再折叠一次，使第二次折痕的左侧部分比右侧部分长1cm，再展开后，在纸上形成的两条折痕之间的距离是【 】A0.5cm B1cm C1
2、.5cm D2cm4. （2011年河北省2分）将图围成图的正方体，则图中的红心“”标志所在的正方形是正方体中的【 】A面CDHEB面BCEFC面ABFGD面ADHG5. （2012年河北省3分）如图，点C在AOB的OB边上，用尺规作出了CNOA，作图痕迹中， 是【 】来源:Zxxk.ComA以点C为圆心，OD为半径的弧 B以点C为圆心，DM为半径的弧C以点E为圆心，OD为半径的弧 D以点E为圆心，DM为半径的弧6. （2012年河北省3分）如图，在平行四边形ABCD中，A=70，将平行四边形折叠，使点D、C分别落在点F、E处（点F、E都在AB所在的直线上），折痕为MN，则AMF等于【 】A7
3、0 B40 C30 D207.【2014中考河北3分】图1是边长为1的六个小正方形组成的图形，它可以围成图2的正方体，则图1中正方形顶点A，B在围成的正方体的距离是【 】A、0 B、1 C、 D、8. 【2014中考河北3分】如图，已知ABC（ACBC），用尺规在BC上确定一点P，使PA+PC=BC，则符合要求的作图痕迹是【 】 来源:学科网ZXXK9. 【2015中考河北3分】 一张菱形纸片按图1-1、图1-2依次对折后.再按图l-3打出一个圆形小孔，则展开铺平后的图案是（ ）A.B.C.D.10. 【2015中考河北2分】图是甲，乙两张不同的矩形纸片，将它们分别沿着虚线剪开后，各自要拼一个
4、与原来面积相等的正方形，则（ ）来源:Z*xx*k.ComA.甲、乙都可以B.甲、乙都不可以C.甲不可以，乙可以D.甲可以，乙不可以11. 【2016中考河北3分】图1和图2中所有的正方形都全等，将图1的正方形放在图2中的某一位置，所组成的图形不能围成正方体的位置是（ ）来源:Z。xx。k.Com 图1 图2第8题图A BCD12. 【2016中考河北3分】如图，已知钝角ABC，依下列步骤尺规作图，并保留作图痕迹.步骤1：以C为圆心，CA为半径画弧；来源:Zxxk.Com步骤2：以B为圆心，BA为半径画弧，将弧于点D；步骤3：连接AD，交BC延长线于点H.下列叙述正确的是（ ）第10题图ABH
5、垂直分分线段ADBAC平分BADCSABC=BCAHDAB=AD13. 【2016中考河北2分】如图，将ABCD沿对角线AC折叠，使点B落在点B处.若1=2=44，则B为（ ）第13题图A66B104C114D12414. 【2016中考河北2分】如图，AOB=120，OP平分AOB，且OP=2.若点M，N分别在OA，OB上，且PMN为等边三角形，则满足上述条件的PMN有（ ）第16题图A1个B2个C3个D3个以上1. （2004年河北省大纲2分）如图，若将四根木条钉成的矩形木框变成平行四边形ABCD的形状，并使其面积为矩形面积的一半，则这个平行四边形的最小内角等于 度2. （2006年河北省
6、课标3分）小宇同学在一次手工制作活动中，先把一张矩形纸片按图1的方式进行折叠，使折痕的左侧部分比右侧部分短1cm；展开后按图2的方式再折叠一次，使第二次折痕的左侧部分比右侧部分长1cm，再展开后，在纸上形成的两条折痕之间的距离是 cm3. （2008年河北省3分）图1是我国古代著名的“赵爽弦图”的示意图，它是由四个全等的直角三角形围成的若AC=6，BC=5，将四个直角三角形中边长为6的直角边分别向外延长一倍，得到图2所示的“数学风车”，则这个风车的外围周长是 4. （2009年河北省3分）如图，等边ABC的边长为1 cm，D、E分别是AB、AC上的点，将ADE沿直线DE折叠，点A落在点A处，且
7、点A在ABC外部，则阴影部分图形的周长为 cm5. （2010年河北省3分）把三张大小相同的正方形卡片A，B，C叠放在一个底面为正方形的盒底上，底面未被卡片覆盖的部分用阴影表示若按图1摆放时，阴影部分的面积为S1；若按图2摆放时，阴影部分的面积为S2，则S1 S2（填“”、“”或“=”）6.【2014中考河北3分】如图，将长为8cm的铁丝AB首尾相接围成半径为2cm的扇形，则S扇形= cm7. 【2015中考河北3分】如图，BOC9，点A在OB上，且OA1.按下列要求画图：以A为圆心，1为半径向右画弧交OC于点A1，得第1条线段AA1；来源:学_科_网再以A1为圆心，1为半径向右画弧交OB于点
8、A2，得第2条线段A1A2；再以A2为圆心，1为半径向右画弧交OC于点A3，得第3条线段A2A3；这样画下去，直到得第n条线段，之后就不能再画出符合要求的线段了，则n_.8. （2017年河北省第18题）如图，依据尺规作图的痕迹，计算 1. （2002年河北省12分）图形的操作过程：在图中，将线段A1A2向右平移1个单位到B1B2，得到封闭图形A1A2B2B1（即阴影部分）；在图中，将折线A1A2A3向右平移1个单位到B1B2B3，得到封闭图形A1A2A3B3B2B1（即阴影部分）（1）在图中，请你类似地画一条有两个折点的折线，同样向右平移1个单位，从而得到一个封闭图形，并用斜线画出阴影；（2
9、）请你分别写出上述三个图形中除去阴影部分后剩余部分的面积：S1= ，S2= ，S3= （3）联想与探索：如图在一块矩形草地上，有一条弯曲的柏油小路（小路任何地方的水平宽度都是1个单位），请你猜想空白部分表示的草地面积是多少并说明你的猜想是正确的2. （2003年河北省12分）探究规律：如图1，已知直线mn，A、B为直线n上的两点，C、P为直线m上的两点（1）请写出图中面积相等的各对三角形： ；来源:学科网ZXXK（2）如果A、B、C为三个定点，点P在m上移动，那么无论P点移动到任何位置总有：ABP与ABC的面积相等；理由是：同底等高的两个三角形的面积相等解决问题：如图2，五边形ABCDE是张大
10、爷十年前承包的一块土地的示意图，经过多年开垦荒地，现已变成如图3所示的形状，但承包土地与开垦荒地的分界小路（图3中折线CDE）还保留着，张大爷想过E点修一条直路，直路修好后，要保持直路左边的土地面积与承包时的一样多请你用有关的几何知识，按张大爷的要求设计出修路方案（不计分界小路与直路的占地面积）（1）写出设计方案，并在图3中画出相应的图形；（2）说明方案设计理由3. （2004年河北省大纲12分）探索下列问题：（1）在图1给出的四个正方形中，各画出一条直线（依次是：水平方向的直线、竖直方向的直线、与水平方向成45角的直线和任意的直线），将每个正方形都分割成面积相等的两部分；（2）一条竖直方向的
11、直线m以及任意的直线n，在由左向右平移的过程中，将正六边形分成左右两部分，其面积分别记为S1和S2请你在图2中相应图形下方的横线上分别填写S1与S2的数量关系式（用“”，“=”，“”连接）；请你在图3中分别画出反映S1与S2三种大小关系的直线n，并在相应图形下方的横线上分别填写S1与S2的数量关系式（用“”，“=”，“”连接）（3）是否存在一条直线，将一个任意的平面图形（如图4）分割成面积相等的两部分，请简略说出理由4. （2004年河北省课标8分）探索下列问题：（1）在图1给出的四个正方形中，各画出一条直线（依次是：水平方向的直线、竖直方向的直线、与水平方向成45角的直线和任意的直线），将每
12、个正方形都分割成面积相等的两部分；（2）一条竖直方向的直线m以及任意的直线n，在由左向右平移的过程中，将正六边形分成左右两部分，其面积分别记为S1和S2请你在图2中相应图形下方的横线上分别填写S1与S2的数量关系式（用“”，“=”，“”连接）；请你在图3中分别画出反映S1与S2三种大小关系的直线n，并在相应图形下方的横线上分别填写S1与S2的数量关系式（用“”，“=”，“”连接）（3）是否存在一条直线，将一个任意的平面图形（如图4）分割成面积相等的两部分，请简略说出理由5. （2004年河北省课标12分）如图1和2，在2020的等距网格（每格的宽和高均是1个单位长）中，RtABC从点A与点M重
13、合的位置开始，以每秒1个单位长的速度先向下平移，当BC边与网的底部重合时，继续同样的速度向右平移，当点C与点P重合时，RtABC停止移动设运动时间为x秒，QAC的面积为y（1）如图1，当RtABC向下平移到RtA1B1C1的位置时，请你在网格中画出RtA1B1C1关于直线QN成轴对称的图形；（2）如图2，在RtABC向下平移的过程中，请你求出y与x的函数关系式，并说明当x分别取何值时，y取得最大值和最小值？最大值和最小值分别是多少？来源:学科网（3）在RtABC向右平移的过程中，请你说明当x取何值时，y取得最大值和最小值？最大值和最值分别是多少？为什么？（说明：在（3）中，将视你解答方法的创新
14、程度，给予14分的加分）.来源:学科网ZXXK6. （2005年河北省大纲12分）操作示例：对于边长为a的两个正方形ABCD和EFGH，按图1所示的方式摆放，在沿虚线BD，EG剪开后，可以按图中所示的移动方式拼接为图1中的四边形BNED从拼接的过程容易得到结论：四边形BNED是正方形；S正方形ABCD+S正方形EFGH=S正方形BNED实践与探究：（1）对于边长分别为a，b（ab）的两个正方形ABCD和EFGH，按图2所示的方式摆放，连接DE，过点D作DMDE，交AB于点M，过点M作MNDM，过点E作ENDE，MN与EN相交于点N；证明四边形MNED是正方形，并用含a，b的代数式表示正方形MNED的面积；在图2中，将正方形ABCD和正方形EFGH沿虚线剪开后，能够拼接为正方形MNED，请简略说明你的拼接方法（类比图1，用数字表示对应的图形）；（2）对于n（n是大于2
