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1、 太阳是大家的教学设计 【学习目标】、认识“彤、陪”个生字，会写“彤、霞、陪、趁”个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。【教学重点】引导学生朗读、背诵诗歌。【教学难点】理解诗歌的含义。【教学过程】 课前播放种太阳，学生跟唱。一、 欣赏歌曲，谈话导入。师导入：刚才我们欣赏并跟唱了歌曲种太阳，同学们有什么感想？ 太阳给我们带来了光明。 有了太阳，我们感觉很温暖！ 太阳让全世界的人们都过上了快乐的生活。 没有太阳，就没有这么美丽的花草树木。师小结：是啊，同学们说得真好，一句话：没
2、有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。今天， 我们就要来学习一首与太阳有关的诗歌，题目就是（板书：太阳是大家的）（学生齐读课题）二、初读诗歌，整体感知 那么，这首诗歌写了什么呢？先请同学们自由地读读诗歌，注意把字音读准，诗句读通顺，读不好的地方多读几遍。1、 学生初读，感受诗歌韵律美、节奏美。2、 检查交流生字词的认读情况。 （课件出示生字、词）师：同学们刚才读的非常认真，下面我们来看看大屏幕，白云和晚霞想要考考大家谁有信心 读好这些生字、词？如果你认为他读对了，就跟着读两遍。师：这些词语中有一个比较特殊，谁发现了？（红彤彤） 举例讨论ABB叠词特点 我们一齐把这个词读两遍！师：真棒！声音真响亮
3、。这首诗歌一共有四小节，老师分别找四名同学们分小节读一读，其他同学做认真的小听众，看他们是否把字音读准，诗句读通顺。（师指四名学生分小节朗读。）师：听了以后有什么意见？师生合作评点纠错三、指导精读，积淀感悟（一）美读第一小节1、师发密度第一小节，学生想象画面。【师：听了同学们的朗读，老师也想来读一读，我读诗歌的第一小节。】 （课件展示：第一小节） 【师：老师刚才在朗读的时候，眼前仿佛就呈现了一幅美丽的图画，谁也看到了？】 学生描述画面： 我看到太阳落山了，晚霞变得特别的红。 我看到太阳从山边露出半边脸在望着我们呢！ 你们看到的图画居然和老师看到的一样，你是从诗句中的什么地方体会到的？（朵朵白云
4、和红彤彤的晚霞。） （师点击突出“朵朵白云”“红彤彤的晚霞”）【师：跟老师一起去看看那洁白的云朵和红彤彤的晚霞吧！】 （点击出图“朵朵白云”）【师：现在你知道“红彤彤”是什么意思了吗？】“红彤彤”就是说颜色特别的红，红得十分的艳丽。【师：多美啊！你也能像老师刚才那样美美地读读第一小节吗？谁来？】指一名读。师生评点（师：对自己的朗读满意么？师：听听同学的建议。师：那你读给大家听听。生读。（读得很有感情）师：就像他这样，一齐美美的读读第一小节。 生有感情的齐读。【师：原来美丽的图画就是优美的诗句，优美的诗句也能变成美丽的图画，让我们把这美好的东西都记在脑海中吧，看大屏幕，试着背背第一小节。】（课件
5、展示：）生齐背。【师：多美的声音，多美的画面啊！其实这一节还有个小知识呢，谁的眼睛最亮？】（太阳从东边升起，在西边落下。）【师：对，太阳东升西落，还记得本学期我们学过的关于描写日升日落的词吗？】 （“旭日东升”“夕阳西下”）、 【师：是啊，每天从旭日东升到夕阳西下，这一路走来，太阳可没歇着，她做了许多事呢。请同学们默读第二小节，想想太阳都为我们做了哪些好事。】(二)品读第二小节 1、生默读第二小节，品味诗句。师：太阳把金光往鲜花上洒，我们动作来表现一下“洒”的意思。（全班做动作）师：洒字还可以换成什么字？（照、射、泼）师：哦，那这里为什么不用照、不用射，不用泼，偏偏用洒呢？ （用洒感觉很轻的。
6、太阳很温柔。）师：是啊，有这样的阳光，鲜花才开的艳丽。师：她还把小树往高处拔呢，你是怎么理解这个“拔”的，是用力的向上拔吗？ （在这不是说太阳把小树拔起来，（边说边做动作）而是说太阳照耀小树，给它营养。 小树在阳光下茁壮成长，它长的很快。）师：原来是阳光使小树茁壮成长。师：最有意思的就是太阳陪着咱们玩了，谁去过海边？都做了些什么？（我玩水了，太阳照得我热极了，我在沙滩上玩沙雕。我捡了好多的贝壳，还看到五角星形的的海星。） 那你当时的心情怎么样？特别高兴。 那你就把这种快乐的心情读出来吗？ 你高兴的时候有什么样的表情？（指导面带笑容地读） 你们喜欢这样的太阳吗？ 那就把你对太阳的喜爱之情表达出来
7、吧！ 生齐读第二小节。 太阳仅仅为鲜花、小树、小朋友带来美丽和快乐吗？ （还有许多事！） 你从哪里知道的？省略号是什么意思？ 这一节的最后是省略号，说明还有许多事没写完。师：哦，那她还会做哪些好事？让我们跟随着图片来到小溪边、森林里、校园中、田野上（课件出示各种图片） 学生根据图片交流太阳还做了哪些好事？师：看，太阳做了多少好事啊，现在请你来当小诗人，也来说说。（课件出示句式）一天中太阳做了多少好事：她 学生分小组交流。师：好，让我们来听听小诗人的诗句吧。一天中太阳做了多少好事：生：她让春天变得更加灿烂美丽！生：她把温暖的阳光送到世界各地。生：她让迎春花吹起金色的小喇叭。生：她让柳树长出漂亮的
8、绿头发！师：啊！真棒！还用了拟人的手法，迎春花、柳树都像人一样了。生：（一口气）她让小草更绿了，她让小树更挺拔了，她让森林更加茂盛了，她让我们的生活充满快乐！师为我们班的小诗人鼓掌！师：太阳为我们做的好事真不少，带着对太阳的感激我们再来读第二小节。生齐读，鼓励学生背诵。（三）品读三四小节。师：太阳忙碌了一天，她会和我们一样也进入甜美的梦乡吗？请大家看着大屏幕小声读读诗 歌的三四小节。边读边想，她又去那儿了，去干什么了？生自由读三四小节。师：太阳趁小朋友睡觉的时候去干什么了?（去别的国家，为别的国家的小朋友带去快乐?）师：请你读读第三小节。生：太阳就要从西山落啦！她要去那儿？她要趁人们睡觉的时侯
9、，走向另外的国家。师：我们注意到第三小节的标点符号（课件：感叹号一闪一闪）师：还有摇着大脑袋的生：问号。（课件：问号左右摇摆）师：谁来读读第一句？ 指一名读。师：太阳就要落了，她就要走了，你的心情怎么样？（生：我真是舍不得，我不想让她走。）师：那你就把这个“感叹号”所要表达的感情读出来吧！师：听得出你真是舍不得太阳啊！师：那大脑袋的问号呢？谁来读读这一句？师：找个同学完整的读读第三小节。指名读第三节。（读得很有感情，特别是感叹句和问句）师：谁愿意读读第四小节？指一名读。师：那里的孩子还都在睡梦中等着太阳，我们可不能把他们吵醒了，所以最后一句要读得生：轻一些，慢一些。师：请你再来读一读。师：同学
10、们，我们知道在别的国家里也有（指板书）生：鲜花，小树，小朋友。师：太阳把她的金光也往生：鲜花上洒。师：她也把小树生：往高处拔。师：她也陪着生：小朋友在海边玩耍，看他们扬起欢乐的浪花。师：太阳不仅是属于我们的，也是属于别的国家的，所以说（师指课题）生齐读：太阳是大家的四、拓展延伸，深化主题师：是啊，太阳是人类最好的朋友！太阳是属于大家的。只有全世界和睦相处，才能共同分享阳光的明媚！你们看，现在别的国家的小朋友都沐浴着阳光向我们走来了，你想对别的国家的小朋友说些什么呢？(课件展示：书中插图） （我想说我们要团结友爱，和睦相处。我想像他们一样也放飞手中的和平鸽，让它们飞遍世界的各个角落。欢迎你们到我
11、们美丽的中国来玩。无论你来自哪儿，都拥有美丽的太阳！）五、朗读背诵、升华情感师：是的，太阳冉冉升起，带给我们光明、温暖和快乐！全世界的人们都在期盼她，因为 （太阳是大家的。）师：老师感觉到你们的心已经和太阳贴在一起了！最后让我们再次走进诗中，用你的心灵、用你深情的语言来诵读这首诗歌，来歌颂太阳！全班起立，配乐朗诵。板书设计 太阳是大家的 鲜花 洒 太阳 小树 拔 是大家的 小朋友 戏水 欢乐版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！1，侵权必究 联系QQ68843242 1，版 权 所 有，侵 权
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