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1、动人的北平导学案台前一高高二语文 主备人：王继山 上课时间：2013.04.教学目标：1、欣赏大师笔下的北平独特的“性格”和“动人”之处2、感受林语堂优雅的情怀3、作者对北平的深厚感情教学重点：体会散文抒情写意的独特性与深刻性。教学难点：探究散文形与神的关系 教学方法：反复朗诵法、探讨分析法 教师点拨教学课时：一课时教学过程：一、作者与作品林语堂(1895-1976)福建龙溪（现福建漳州）人。原名和乐，后改玉堂，又改语堂。笔名毛驴、宰予、岂青等，中国现当代著名学者，文学家，语言学家。 1912年林语堂入上海圣约翰大学，毕业后在清华大学任教。1919年秋赴美哈佛大学文学系。1922年获文学硕士学
2、位。同年转赴德国入莱比锡大学，专攻语言学。1923年获博士学位后回国，任北京大学教授、北京女子师范大学教务长和英文系主任。1924年后为语丝主要撰稿人之一。1926年到厦门大学任文学院长写杂文，并研究语言。1927年任外交部秘书。1932年主编论语半月刊。1934年创办人间世，1935年创办宇宙风，提倡“以自我为中心，以闲适为格凋”的小品文，成为论语派主要人物。1935年后，在美国用英文写吾国与吾民风声鹤唳，在法国写京华烟云等文化著作和长篇小说。1944年曾一度回国到重庆讲学。1945年赴新加坡筹建南洋大学，任校长。1947年任联合国教科文组织美术与文学主任。1952年在美国与人创办天风杂志。
3、1966年定居台湾。1967年受聘为香港中文大学研究教授。1975年被推举为国际笔会副会长。1976年在香港逝世。 自20世纪20年代起，林语堂和中国新文学运动旗手鲁迅一起，运用幽默手法开展反帝反封建的政治、思想和文化斗争，在其中探索幽默理论，并创造了基调高亢、语言诙谐、讽喻犀利的“语丝体”散文，而林语堂本人也被称为“幽默大师”。主要代表作：京华烟云二、课文分析1、文章第一段写了北平的什么特点？它在文章中有什么作用？2、第二三段写了北平什么特点？又是如何写的？3、北平“动人”之处有哪些？试归纳总结。4、试着概括“北平成为理想的居住城市”的几个原因：三、问题探究。1、怎样理解第四段结尾“一个北平居民如何能形容老大的北平呢？”？2、本文“形散神聚”体现在哪些方面？3、文章看似“散”，它是怎样整合起来的呢?五、拓展练习 北平固然是美的，但是那不是我们的家园，如果要你说说家乡的动人之处，你会想到些什么呢？请试着仿照动人的北平的语言表达形式来写一写 “动人的家乡”，可以先写几个片断，共同赏析。 写一写 “动人的家乡”。
