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1、Unit9 Can you come to my party? Section A 3a-4（3）学习目标 1.学会制作邀请卡。2.通过在邀请或被邀请的过程中耐心寻求或给予各自的信息以提升自己说的能力。重点，难点 制作邀请卡；询问或回答对方作息时间表。导学指导温故知新 一、 使用“too many”、“too much”和“much too”造至少三个句子。二、同老师同学一道罗列表述不能接受邀请原因的词组或句子。三、 注意“Thanks for asking”这个句子的同义句互换。自主互助学习 一、 阅读3a中左边的邀请卡，完成下列各题。1. 翻译下列词组并总结邀请卡中的基本要素。Birthd
2、ay Party_; For whom_; Time_; Place:_; come and have fun_.2. 用适当的词完成右边的对话。3. 师生共同核对答案并对照左边邀请卡背诵右边对话。4. 根据3a中你所总结的邀请卡中的基本要素，完成3b中右边的邀请卡。5. 根据你所填写的邀请卡，在下边横线上模仿3a中的对话制作相应的对话。你可以接受邀请，你也可以拒绝邀请。但拒绝邀请必须使用“have/has to+动词原形”或“be+doing”结构来阐述理由。_二、根据“Im going to the doctor this Friday.”这个句子，按要求完成下列各题。1. 此句中的“am
3、 going to the doctor”可翻译成“正在去看医生”吗？如果不可以，则应该翻译成_。此处使用了“be+doing”表_.2. _ are you _ this Friday?(对划线部分提问)3. 上边对划线部分提问所得的句子应该翻译成_?. 课堂练习一、 对话练习。1.左列同学为Eliza，停留在27页；右列为Lu Qing，翻到82页。注意：彼此不能看相互所在页码信息。2.将下列单词发展成动词词组。如：school go to school_soccer practice _; Susans party_; piano lesson_.3.浏览各自时间表中的词组，确定你清楚它
4、们的意思。4.积极参加老师组织的词组口译大赛。5.仔细浏览各自时间表，在图表中勾出你（Eliza或Lu Qing）空闲的时间段。DaysElizaLu QingMorning AfternoonEveningMorning Afternoonevening MondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySunday6.模仿课文4中左边的对话，对照4中你自己的时间表，进行对话以找到彼此都能去购物街（go to the mall）的时间。7.争取机会展示你们制作的对话，接受老师和同学们的建议和掌声。二、补全对话。A: Hello, can you watc
5、h the NBA games this week?B: Sure, Id love to. When?A: Well, _ are you _ Wednesday morning?B: Im _ to school. What about Saturday morning?A: I have _ to do that morning. Thats a deal!B: By the way, _ are we watching the game?A: Lets do it in my house.B: Great! Thanks for _ _.要点归纳 回顾制作邀请卡的基本要素和方法；罗列询问对方作息时间表的重要句式。拓展练习 制作一张漂亮的邀请卡。总结反思2
