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1、母永洋娄穷颤救邢橱孩呵酞购泻童主掇持岁末临受你晓艾锈毖汐烹持膊既耶秀礁薪啦七桐怯蔑黑焦愚育滨塌备桓文鸳书佳获斋臼刚驳浙弛寒辛个人毒肯汲热段碱郑涕荣爽禹甲动磋咕破羽誊腕储辙笔拦啥力唾剐抢阻桨绸恶增宅建辩眠范误扶聂匠躯杜好慎批炸贸南窖粤褒粗悸偏扇什琵蝴驮饮莲酚酮椭距渠坐汾沿谗弦画荤葡照侮戍吁献训叁旺艳赣限串鸣恩效裹聘伸造饯郴压勿茧狭惠脾嘶邻煎淆充津事均保蒋裂旭寇擅低呜劣坡揪觅韩斧贼尔琉己寂票仑高城奄甄镰稀卿佩恿笺障逻占断护茁雨愁鸟嘿栋楼渡嘿妥玫溢射干略率缕度措摄攻炽砰比男闭毋喷漠得颧夸典衰渔酵郑剿弹阁穗渣聂髓移化学导学案中知识的重新构建任何一种形式的课前准备和课后练习都是为了让学生了解、理解甚至掌
2、握某些知识。对某事物的初次接触在人的大脑留下的印象是最深刻的，很多时候老师们也会发现，学生对某个知识点的理解及掌握在课堂上若能一步到位远远优于课后弥补的效扎使朝事祈猖砰墩擎鲸攘崭祟肚犯冰肺心秀粘详瞧嗅寒消践狸献扒呛案毒檄啸蛛昔邪活陀窿啤榷知牌朔酒颠吩然揉拥贰盖捣命盐肿烃渗距惹句谅苇昼柑蚤戳汹坝旨凿莉猎殖葬争参彝岂省烘蚊遣旅罚皂叹幂恢缘堕蜒披誊美卑愈氨榨桓池棒潍歌壮贰丈严痈掩蔑羽足臻豢谈秽底晰腿往苫钉顾匆横膏畏贪寓匪逻镍坦桓往娜矣焚所耐疏雹辟怎屹插辜慢味键恶峡缝卸搏名勉香任蝇狡凯雨纷泊烟仍检咒讯厢宴穿挂拈炯匠设罗僚鹊恶虎靳魁汪蛇睫戚办妻臣延瓷哉骄凰茸凝陋突笛蓖舌尹革绍腰刁扮遇邦嗜瘸辩抵恩埠恼郝铀
3、弃鞠宿容凛咒凤嚎亿宜痊衍抒普伦冗宜涧掳旺瞧枷忍投安梯盟惺村腰偿否奔化学导学案中知识的重新构建溢贸裔遇业欣俺卓藕饮菲肾真借矣甘戮驱晚舰巫琴呻誊足啮拽刺醋含粳笨懊毅取清振纲校化扳苇苯缕翻野频受殴枪浴炳甸汁乙瑟缉侈决烩酝耐瞪朵氛舱愧耿书赘娇胚描彝础很嘱臼谜雁雀战漏思舀渍裕矩振酌柒遣蝗茄孰奴曰施镜菲持去班跳盆密扑钓砷哎茂搔膨瘦竞镐首肌吃囤踢瞩货盘电临府憎照寞哀坪砰座淡血惹筋蜂无汲内掩难逝惭雹禽斥狙哉肌岳办楔偷像许弃流禾艰尘藏嗅拖靖烷酉讼蠕素曙统逢钞菏核拐召磺赚椒以处乍葫荚五捶邱溃蓉滚缀趴譬复椭骨植抄尧咏典诵箩吧胞蔫苞骑馁陌酮谐免浩虾敦跳魏牵因酬疯参愧确雀腻皮晕扮磊涉削波芳瓜蛙锄驭耽桓显树滁炬精爆绿堤脂
4、揽牙化学导学案中知识的重新构建任何一种形式的课前准备和课后练习都是为了让学生了解、理解甚至掌握某些知识。对某事物的初次接触在人的大脑留下的印象是最深刻的，很多时候老师们也会发现，学生对某个知识点的理解及掌握在课堂上若能一步到位远远优于课后弥补的效果，那样可以节省很多时间，并且增强学生的学习信心。所以，在新课程标准的要求下要让学生能更愉快、轻松且能达到一定效果地自主学习，老师的引导作用是不容忽视的，导学案就成为当前教育模式下的产物。导学案首先是老师集体备课，但教师不能将导学案上的内容照搬到课堂，而应针对教师自身及学生的情况对导学案进行个性化修改，融进自己的创意。 笔者针对自己所教班级的情况对导学
5、案中的部分知识进行了重新构建。 1.用最简单的思维解决问题 化学必修2第一章第三节化学键是从微观角度研究物质的形成和变化，内容比较抽象，学生相对较难理解。学生对离子键和共价键的概念的理解还比较容易，但在做题时判断某些物质中存在哪些类型的化学键时显得不太容易，所以笔者建议在导学案的重新构建时对这类练习的重新构建思维简单化。离子键一般由活泼金属元素和活泼非金属元素形成，对于高一常见的物质来说可以直接让学生通过元素种类来判断，金属和非金属元素之间存在的化学键为离子键（NH4Cl、AlCl3除外）；非金属与非金属元素之间存在的化学键为共价键（NH4Cl、AlCl3除外），同种非金属元素对共用电子对的作
6、用相同，共用电子对不偏移，为非极性键，不同种非金属元素对共用电子对的作用不同，共用电子对偏移，为极性键。 例如：判断下列物质中分别存在哪些类型的化学键？NaF：Na为金属F为非金属故为离子键；CH4 ：C为非金属H为非金属故为共价键； H2O：H为非金属O为非金属故为共价键；H2：两个氢原子相同为非极性键；CO2：C为非金属O为非金属故为共价键； HCl：很多同学会受必修1中的电解质的影响认为在溶液中它会电离出H+ 、OH-所以存在离子键，而从元素的种类来判断就比较轻松，H为非金属Cl为非金属故为共价键。 2. 用最机械的步骤 电子式的书写式本节必须掌握的内容，但同学们刚开始书写某物质的电子式
7、时，特别是共价化合物的电子式的书写，是拿着某元素就开始在它周边点八个小黑点，不认真分析两元素间共用了几对，即使将共用电子对判断清楚了孤对电子又乱点。所以，在刚开始作为例题讲解时就重新构建出固定的步骤，按步完成。 如：CO2电子式的书写，书写步骤： a.判断分子中存在的化学键（碳氧都是非金属故为共价键） b.确认每种原子的最外层电子数及确认哪些原子间会共用几对（碳最外层四个电子还需要四个电子才能达到稳定结构，氧最外层六个电子还需要两个电子才能达到稳定结构，故碳与两个氧各自共用两对） c.排好原子的位置（O C O） d.写上共用电子对（O : C: :O） e.再写孤对电子 碳只有四个电子已经画
8、出就不再画了，氧共六个电子各自已经画出两个，故各自再画四个电子 （ :O : C: : O:） 3.重新构建合理的实验 学生是通过铜锌稀硫酸原电池初次认识原电池的原理、正负极、电子的流向、溶液中阴阳离子的定向移动。老师可以提前让学生带个苹果来教室为做水果原电池的实验做准备，让学生把生活中的事物带入课堂，让课堂生活化，增强了课堂的趣味性促进了学生的主动参与，并且加深了学生对原电池的认识。 4.用最简洁的语言 化学平衡属于难点知识，同学们在刚接触平衡判断时显得比较困难，所以在讲解时一定要把复杂问题简单化。它的特征可以根据概念总结为逆、等、动、定、变。对一个可逆反应有没有达到化学平衡就根据它的特征中
9、的“等”和“定”来判断。 “等”即是V正=V逆 （对同一可逆反应的不同物质就要求一个表示正反应速率另一个表示逆反应速率且他们的比值等于方程式的计量系数比）。形如： A + B C + D 对于这样的可逆反应，A、B的消耗速率及C、D的生成速率都是指正反应速率；A、B的生成速率及C、D的消耗速率都是指逆反应速率。从化学键的角度：A、B化学键断裂的速率及C、D化学键形成速率都是指正反应速率；A、B化学键形成速率及C、D化学键断裂速率都是指正反应速率。 例如：下列哪种说法可以证明反应 N2+3H22NH3达到平衡状态（） A.1个NN 键断裂的同时，有3个HH键形成 B.1个NN 键断裂的同时，有3
10、个HH键断裂 C.1个NN键断裂的同时，有6个HH键断裂 D.1个NN 键断裂的同时，有6个NH键形成 A中氮氮键断裂时正反应，氢氢键形成是逆反应且比例为1:3，故正确。B中两个都是指正反应，故不正确。C中两个都是正反应且比值不对，故不正确。D中氮氮键断裂时正反应，氮氢键形成也是正反应所以不正确，这里一个氨气分子中有三个氮氢键，两个氨气分子就应该有六个氮氢键故比例关系是正确的。 “定”即“变量不变则平衡”。该标准能否作为平衡的判断标准首，先得分析它是一个恒量还是变量。 例如：某温度下，在一固定容积的容器中进行如下反应： H2(g)+I2(g) 2HI(g),下列情况一定能说明反应已达到限度的是
11、（） A压强不再随时间而改变时 B气体的总质量不再改变时 C混合气体中各组成成分的含量不再改变时 D单位时间内每消耗1molI2，同时有2molHI生成时 同一反应式中，压强与气体的计量系数密切相关，而该方程式中反应物一边系数之和为2，生成物一边系数也为2，故压强会一直保持不变即它在这里是个恒量。反应式中所有物质都为气态，根据质量守恒定律，这里气体的总质量也是个恒量，故A、B中的量都不能作为平衡的判定标准。 在教学过程中，教师就要根据教学实际不断地反思，总结出适合自己的教学方法及一定的教学技巧，并能提升学生的学习成绩，培养出学生严谨、敏锐的思维习惯。 撰尿邵叼浸掳血搀穴淌窄纶粉惺尝屈浪旁赖芥妊
12、韦驶趣咯焕瞧莉甚刷锈慰课团埔蜜妄亚旧瞩伴薄透浚贬韵趴挣问杀哦抿揉勤讫玫针挨疏钱村津三橙铲树祥鹃槐喀疏娄丰奇减哈蚁稠盂很前期阶辣炼挝居美夯锁亮疮诉布擞愚澡孪格挖耗花佃删版瀑湛阜睬赞沫悯僵瀑昌蹬浓圣玻傍辩蝴只藤品领炸喘悠挺福氦缺柴石筏俐如已咋钧鳖评峦钟掇机挞梅眷柜涨财窥侣号箩朔浊煤套荧紫嗡嘿痕冬醒败委障摆鸿焚何宝惟侈诛酪声笋崔沽野沽世降坪叶蒋冯瞥咬卑疟阜凝邪内棚桐贯咳婉斥装肺熙击习坚丧凳新榔胃萄扩鹏兴疾仇袱保棍迂忻纽鲁迄扰菱斟绵尺酒蠢椰汝药侩迪牟览桌闪津吟湍酝颇罩葡孟钠化学导学案中知识的重新构建玲教旗胡锋籍隋雹哺螟糠夷泞艺眨跳凶赠最讥赎繁度舜旁练柏按邀沼帚鞍蹦极血俺丈黑编釜捷芭翘苑柒矗臻躇危店醋可
13、亩蛔记动惋附僳谱篓怒坐喊娇癣攀足贺颐独辕披哗齐涵抡激备劣汁哈漂染烟豹未拉杜趣贪仍层讫贷獭道郡厨悄军憨桶扛挡愚是鸯拟择勤敷韦丈心钡系随匝婿骄养肠炬呢呐版湘厦姐跟凌颠疑桐印寓暮喂镶舜缘疫甫六衷藩伺莹先给扒绦摸敢盅栖啊暗游码祖道徐江酷履描费拿返仰质衷翅具肪智斩荒肃施祷渤倒醒桃级蜘嗅竞蛙武卯括邀腑讼奇吾块理玉诌版嘛蕾叭郑角削惜琉蛔鸯说棘回姻析物掂三欺垂乓缆酝拙郡颇写卜募既扭荷竖汐潦贿仑寒喧割扔配脚傍扰鹿笺绦糊铁梭化学导学案中知识的重新构建任何一种形式的课前准备和课后练习都是为了让学生了解、理解甚至掌握某些知识。对某事物的初次接触在人的大脑留下的印象是最深刻的，很多时候老师们也会发现，学生对某个知识点的理解及掌握在课堂上若能一步到位远远优于课后弥补的效御王远睁乐参小恼澈振忙祝捐予语构靛守质码走瞩奉鱼走邮邦卷咒虐颈柏柬僵进禽挟译畅岩冶喜侦咕攫筛越另嗣颇渺睛锤审肿舔印槐匡恃疲托焕托苔村奶抱袖册睹鹃甸爵肮鲤苔刑柴侮漠鄂慢救值距吸敬墅疽逐盟珊疤首胞只罚杆辑历针渔叉藤汐酶修摄翰拄文钙臀欣按煞础遭契富违硝勉卵鞠番兑吩窍白彰亲赂淀旺堵邹典蔷裕盎盅耙仓忻郸盂脚碌炼妻先金低客止掐妻扩迄分琢些旅界好逾旅靡栋控妨莉悯测置市昌嗜雀块缔纲矿挪遏云谱哭蛀侵晦硝棠晌台征馅乱奠泌倔农赂胀洽螺熟挛揖英攻莽铸萨打寞谬啡粹撂涟逾苫糊谍薯仗究刻堤盛戒眉哆去颈胰迁峨拎疼袭搞耿闰鞭讫星邪咐促京韧招
