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1、人教部编版一年级语文下册教学设计部编本小学语文一年级下册2016-2017学年度第二学期 口语交际：请你帮个忙教学设计汕头市金陇小学 罗攀苗【教学目标】1、懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。2、学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。3、知道说话时要大声讲、把要求说清楚、话得体、有礼貌、正视对方眼睛、态度诚恳。4、在灵活多样的口语交际情境中，激发学生口语交际的兴趣，提高学生的口语交际能力。【教学重点】学会请别人帮忙时把要求说清楚、使用合适的礼貌用语。【教学难点】培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。【课前准备】多媒体课件、报纸、一盒蜡笔【教学对象】本校一年（1）班学生【教学时间】2017
2、年5月11日【教学过程】一、朗读“社会主义核心价值观”：师：老师知道同学们通过学习，已经认识了不少字，现在要来考考大家（多媒体课件：社会主义核心价值观），请你们读一读，会吗？师：同学们读得非常流利！那么你们知道什么是“友善”吗？生（预设）：友好，善良，与人为善。师：说得真好！友善就是本着一颗善良的心，有礼貌地对待他人，与他人友好相处。今天，我们将交流在生活中怎样做才是“友善”的体现。二、回忆课文，引发思考，导入课题：师：（多媒体课件）接下来，老师要给大家讲一个小公鸡和小鸭子的小故事，请大家边听边思考：小公鸡和小鸭子分别碰到了什么困难呀？它们是怎么解决的呢？（师讲故事）生（预设）：小鸭子捉不到虫
3、子，小公鸡捉到了虫子给鸭子吃；小公鸡下了河快被淹死了，小鸭子救了它。师：是呀，在生活中，在学习上，我们难免会碰到一些困难或麻烦，当我们自己解决不了的时候，如果能够得到别人的帮助，问题就能迎刃而解了。那么要怎样做才能得到别人的帮助呢？今天，我们就来说一说，关于“帮忙”的话题。（出示课题：请你帮个忙）（齐读课题）三、创设情境，示范交际，交流体会：师：同学们，刚才小公鸡和小鸭子的故事里，小公鸡和小鸭子为什么能得到对方的帮助呢？生（预设）：它们都很有礼貌。师：（板书：有礼貌）你是从哪些词语体会到的呀？生（预设）：它们说“请、谢谢”。 （师板书：请、谢谢）师：大家还知道哪些礼貌用语呢？（板书：不客气、你
4、好、您好）师：早上，你在楼道里见到罗老师的时候，你怎么跟我打招呼呀？（指名做）师分饰老奶奶、阿姨、学生小红，请生打招呼，区别用“您好”和“你好”的不同场合。师：你们一学就会，真是聪明的孩子！在我们的生活中，常用的“礼貌用语”还真不少呢！（多媒体课件：礼貌用语）来，让我们一起读一读吧！（齐读“礼貌用语”）师：俗话说“礼多人不怪”，只要我们说话做事注意讲究“礼貌”，自然能得到别人的真诚相待，这就是“友善”！友善的人还能交上不少朋友呢！瞧，你们的新朋友来啦！（多媒体课件：李山）一起跟他打声招呼吧！四、扮演角色，解决问题：1、借字典师：李山是一个学习认真、兴趣爱好广泛的孩子，画画、下棋、踢球样样都会。
5、星期天，他在家里写作业时，碰到了一点小麻烦，有一个字不会写，爸爸妈妈又不在家，他就想去向邻居张爷爷借一本字典。不一会儿，他就来到张爷爷家门口了（多媒体课件：借字典）师：李山是怎么向张爷爷借字典的呢？谁来说一说？（指名答，师配合演“张爷爷”，适当点拨）2、问路师：李山借了字典，很快完成了作业，他就想自己去书店买一本字典，可是他不认识路，决定向路边一位陌生的叔叔求助，他是怎么做的呢？（多媒体课件：问路）如果你是李山，你又会怎么做呢？（师生合作表演，请生评价，相机板书：大声讲、说清楚）3、借水彩笔师：在叔叔的帮助下，李山很快找到了书店，这书店的装修别具一格，给李山留下了深刻的印象。第二天的美术课上，
6、他决定把书店画下来，正要动笔时，同桌碰了他一下，原来她忘记带水彩笔了，她是怎么做的呢？（多媒体课件：借笔）如果你是李山，你又会怎么做呢？请你和同桌同学讨论讨论，演一演。（指名请生上台表演，其他学生评价，师点拨。）4、拿球师：帮助了同桌后，李山也很快完成了画。放学了，他约上一群小伙伴去踢球了。可是，一不小心，他把球踢到球场外了！高高的栏杆挡住了他，李山正在发愁时，突然一位大姐姐走过来了，李山会怎么做呢？请你们再次和同桌讨论讨论吧！（指名请生上台表演，其他学生评价，师点拨。）5、寻求帮助师：同学们都是棒棒的小演员！刚刚帮李山解决了这么多难题，那么当我们自己碰到困难时，又该怎么办呢？（多媒体课件：借橡皮、解数学题）（指名答）6、小结师：在生活中，在学习上，我们总会碰到各种各样的困难，当我们自己解决不了时，就应该主动地寻求帮助。请看课后作业：（多媒体课件：实践活动）五、总结：师：通过刚才的学习和交流，大家已经懂得了在碰到困难或麻烦时，可以向别人寻求帮助，而在向别人寻求帮助时，应该做到：大声讲，把要求说清楚，并且要有礼貌。只有懂礼貌、对人友善的人才更能得到别人的帮助。愿大家能够时时刻刻与人为善，真诚守信，助人为乐！六、升华：师：最后，老师把这首拍手歌送给大家，让我们在朗读声中结束这节课吧！（生边拍手，边读拍手歌）【板书设计】请 你 帮 个 忙大声讲说清楚 有礼貌：你好、请、谢谢 不用谢
