《部编人教高中生物专题整合训练14-（附解析答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教高中生物专题整合训练14-（附解析答案）（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、读 万 卷 书 行 万 里 路专题整合训练(十四)(本栏目内容，在学生用书中以独立形式分册装订！)全员必做题1“美丽中国、魅力中国”是我们守望的家园。如图是某地区为实现该目标构建的生态农业生产模式。下列叙述正确的是()A蚯蚓获得的能量来自牛同化的能量的一部分B蚯蚓为该生态系统中的次级消费者C农作物和蘑菇均为生产者D该生态农业生产模式实现了物质的循环利用解析：蚯蚓获得的能量来自牛粪中的能量，不属于牛同化的能量，A项错误；蚯蚓以牛粪中的有机物为食，属于分解者，B项错误；蘑菇分解农作物秸秆中的有机物，也是生态系统中的分解者，C项错误；该生态农业生产模式实现了物质的循环利用，D项正确。答案：D2(20
2、19湖南长沙一中二模)下列关于生态系统中的物质循环的说法错误的是()A无机环境中的物质可以通过多种途径被生物群落反复利用B植物可通过呼吸作用和光合作用参与生态系统的碳循环C从物质循环的角度看，人体内碳元素的根本来源是大气中的CO2D生态系统的物质循环发生在种群和无机环境之间解析：在物质循环过程中，无机环境中的物质可以被生物群落反复利用，A正确；植物可以通过光合作用吸收CO2、呼吸作用释放CO2，进而参与生态系统的碳循环，B正确；人体内的碳元素直接来源于食物中的有机物，这些有机物归根结底来源于植物光合作用中吸收的CO2，C正确；生态系统的物质循环发生在生物群落和无机环境之间，D错误。答案：D3(
3、2019湖南益阳期末)汉韩婴韩诗外传：“螳螂方欲食蝉，而不知黄雀在后，举其颈，欲琢而食之也”。下列关于某生态系统中蝉、螳螂(捕食40余种害虫)和黄雀的叙述，正确的是()A当地面上无蝉时，螳螂种群不会随之消失B大量捕杀黄雀，螳螂的种群密度会一直增大C调查黄雀的种群密度时，样方大小需适当D“蝉螳螂黄雀”是一条完整的食物链解析：螳螂能捕食40余种害虫，当地面上无蝉时，螳螂可以以其他害虫为食，螳螂种群不会随之消失，A正确；题中食物链组成为“植物蝉螳螂黄雀”，大量捕杀黄雀，起初，螳螂的种群密度会增大，蝉的种群密度会减小，随后螳螂的种群密度也会减小，B、D错误；黄雀的活动范围较大，活动能力较强，需用标志重
4、捕法调查黄雀的种群密度，C错误。 答案：A4(2019福建漳州二模)人们利用恢复生态学技术改造盐碱化草地，可使重度盐碱化草地恢复至中度盐碱化草地，并最终恢复至轻度盐碱化草地和良好草地，下列有关叙述错误的是 ()A改造盐碱化草地的过程中，群落的空间结构也会发生变化 B生态系统功能的恢复有益于人类与自然的和谐相处 C在不同阶段种植不同种类的牧草来改善盐碱化草地可提高生物多样性D盐碱化草地生态系统中能量循环的速度取决于该生态系统恢复后营养结构的复杂程度解析：在改造盐碱化草地的过程中，随着群落的演替，群落的水平结构和垂直结构也会发生变化，A正确；生态系统功能的恢复有益于人类与自然的和谐相处，B正确；种
5、植不同种类的牧草来改善盐碱化草地可提高生物多样性，C正确；生态系统中的能量是单向流动、逐级递减的，不能循环流动，D错误。答案：D5(2019江西重点中学一模)运用生态学原理可以解决实际生产中的问题，下列说法正确的是()A引进物种一定能增加当地的生物多样性，并提高生态系统的抵抗力稳定性B“桑基鱼塘”生态系统中将蚕粪喂鱼，实现了生态系统能量的反复循环利用C用人工合成的性引诱剂诱杀雄虫的目的是通过提高害虫的死亡率来降低其种群密度D建立大熊猫自然保护区的目的是提高大熊猫种群的环境容纳量解析：本题考查生态原理的实际运用，属于社会责任素养的考查。引入新物种不一定能增加当地的生物多样性，还有可能作为“物种入
6、侵”破坏当地的生物多样性，A错误；能量传递具有单向性，“桑基鱼塘”生态系统中将蚕粪喂鱼，实现了生态系统能量的多级利用，B错误；用性引诱剂诱杀雄性害虫，使种群的性别比例失调，导致种群的出生率下降，进而降低其种群密度，C错误；建立大熊猫自然保护区的目的是改善其生存环境，提高大熊猫种群的环境容纳量，D正确。答案：D6(2019黑龙江牡丹江一中期末)如图为部分碳循环示意图，下列叙述正确的是() A图中由生产者、和构成的食物链中，能量流动是单向的、逐级递减的B生产者为第一营养级，之和为生产者固定的总能量C生态系统的物质循环指的是各种化合物在生物群落与无机环境之间往复循环D途径主要是通过光合作用实现的，途
7、径是通过呼吸作用实现的解析：图中I是大气中的二氧化碳库，是初级消费者，是次级消费者，是分解者；分解者不参与构成食物链，A错误。生产者为第一营养级，为生产者固定的总能量，B错误。生态系统的物质循环指的是组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素在生物群落与无机环境之间往复循环的过程，C错误。图中主要是光合作用，是生产者的呼吸作用，是消费者摄食，表示残枝败叶、尸体、粪便等中的碳以有机物的形式流向分解者，是分解者的分解作用(呼吸作用)，D正确。答案：D7(2019湖南衡阳一模)某河流因生活污水的大量排放导致蓝藻大量繁殖、水华频发。研究人员采用种植大型挺水植物构建生物修复系统的方法，获得较好治理效果。以
8、下叙述中正确的是 ()A污水中的有机物可供蓝藻吸收利用B河流中动植物之间进行着物质循环C大型挺水植物与蓝藻竞争资源能减少水华发生D水华形成过程中可导致该水域群落丰富度增大解析：本题借助水华考查考生分析与判断能力，属于对科学思维与科学探究素养的考查。蓝藻是生产者，不能利用污水中的有机物，可以利用无机物，A错误；物质循环的范围是生物群落与无机环境，动植物之间不能完成物质循环，B错误；水华主要是由蓝藻剧烈繁殖引起的，大型挺水植物与蓝藻竞争资源能减少蓝藻的数量，进而减少水华发生，C正确；水华形成过程中可导致该水域生物大量死亡，群落丰富度会下降，D错误。答案：C8我国北方，每到秋末收获季节，农田中残留的
9、大量农作物秸秆，对下季作物的播种产生很大影响。对秸秆采取不同的处理方式，会获得不同的生态或经济效益。回答下列问题：(1)有些农民为了节约人力和物力，采用焚烧的办法处理秸秆。从生态系统的功能角度分析，这样处理可_，但同时也会_。(2)秸秆粉碎还田处理对来年农作物的生长更有利，分析可能的原因是_(至少答两点)。(3)现代生态农业则将牲畜养殖、沼气生产、食用菌养殖等与农田生产相结合，大大提高了生态系统的生产力，从能量流动的角度来看，原因是_。解析：(1)焚烧秸秆可以促进生态系统的物质循环，但容易造成大气污染。(2)秸秆粉碎还田好处很多，一是增强土壤透气性，有利于农作物的根系生长；二是秸秆中的有机物被
10、微生物分解，产生H2O、CO2和无机物，其中CO2可用于农作物的光合作用，无机盐可被农作物的根吸收。因此秸秆粉碎还田处理对来年农作物的生长更有利。(3)将牲畜养殖、沼气生产、食用菌养殖等与农田生产相结合，从能量流动的角度来看，实现了能量的多级利用，提高了能量利用率。答案：(1)促进生态系统的物质循环造成环境污染(2)秸秆被微生物分解成无机盐并释放CO2、增加土壤的透气性(其他合理答案均可)(3)实现了能量的多级利用，提高了能量利用率9(2019河南洛阳二模)中国古诗词中，许多蕴含着生物学知识，解读下列诗句中蕴含的原理：(1)“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的后半句中白鹭属于生命系统结构层次中
11、的_层次。(2)“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，由于地势高，山中的温度一般比平原低，所以山中的桃花开得比外面晚；“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，蛙声是雄蛙的求偶行为。以上实例说明生态系统中传递的“信息”来源有_。(3)“落红不是无情物，化作春泥更护花”，此过程中发挥主要作用的生物在生态系统中的作用是_。(4)“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”中，黄蝶与菜花颜色相近，不易被人或其他动物发现，是一种保护色，是长期_的结果。(5)诗句“锄禾日当午，汗滴禾下土”中，“锄禾”的目的包括：_；_。解析：本题借助古诗词考查考生的分析与判断能力，属于对社会责任素养的考查。(1)“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭
12、上青天”的后半句中白鹭(指一行白鹭)属于生命系统结构层次中的种群层次。(2)“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，由于地势高，山中的温度一般比平原低，所以山中的桃花开得比外面晚，反映了温度对植物开花的影响，物理信息温度来自无机环境；“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，蛙声是雄蛙的求偶行为，此处声音这一物理信息来自生物，因此题述实例中生态系统中传递的“信息”来源是无机环境或生物。(3)“落红不是无情物，化作春泥更护花”，在落红(花)转变成春泥的过程中，发挥主要作用的生物是营腐生生活的微生物，属于分解者，在生态系统中的作用是将动植物遗体和动物排遗物中分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循
13、环。(4)“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”中，黄蝶与菜花颜色相近，不易被人或其他动物发现，是一种保护色，这种保护色的形成是长期自然选择的结果。(5)“锄禾日当午，汗滴禾下土”，“锄禾”的目的既有疏松土壤，增强农作物根的有氧呼吸，有利于根对矿质元素的主动吸收；又有除去杂草，减少杂草与农作物之间的竞争，使能量更多地流向农作物。 答案：(1)种群(2)无机环境或生物(3)将动植物遗体和动物排遗物分解成无机物(4)自然选择(5)为了疏松土壤，增强农作物根的有氧呼吸，有利于根对矿质元素的主动吸收为了除去杂草，减少杂草与农作物之间的竞争，使能量更多地流向农作物易错警示 动物保护色的形成对自身是一种保护和防御，是长期自然选择的结果。“锄禾”可以给禾苗松土，促进根系的有氧呼吸，为根系吸收矿质离子提供更多的能量；也可以除去杂草，减少杂草和农作物之间的竞争，使能量更多地流向农作物，即更多地流向对人类有益的方向。重点选做题1如图为某森林生态系统的结构示意图，下列叙述正确的是()A图中包含了生态系统中的四种成分B图中所有生物构成了该生态系统的营养结构C图中共有3条食物链D与之间既有捕食关系，又有竞争关系解析：图中属于非生物的物质和能量，为生产者，为分
