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1、中山市东区雍景园小学综合实践课程项目报告一、课例名称：亲子户外探索活动对家校合作的调查研究二、项目主持人：潘演老师三、项目合作教师：李金凤、南春霞四、课型：小学中年级综合实践 五、学段（年级）：四年级六、教材版本：中山版七、教师活动项目报告内容：一、活动目标1在中山市小学生亲子活动的基础上了解户外探索的形式。2认识亲子户外探索的基本方式、作用、意义。3理解亲子活动对孩子、家庭、学校的相互促进关系4探索家校合作的有效模式，尝试开展一些创新型的家校联系活动。5提高学生收集信息，处理信息，分析信息的能力。7激发学生开展社会调查，分析调查结果，及时反馈信息的潜能。8培育学生敢于交流，善于合作的能力。二
2、、研究对象中山市东区雍景园小学的老师、学生、家长三、活动对象1、校外协助人员： 中山市东区青年志愿者协会 部分家长2、参与研究学生：综合实践活动组成员四、活动措施1收集信息 目前中山市雍景园小学亲子活动的户外探索形式和内容。 2调查学校里部分教师、学生、家长 了解他们对家校工作户外探索的认识与期望3采访学校教师德育部认识家校合作户外探索对孩子、家庭、学校的促进关系4采访雍景园小学校长了解学校亲子活动户外探索的构建目的、宗旨、日常活动、效果5实践活动课 小结前五项活动所得，发挥想象，设计不同的家校亲子户外探索活动形式。6成果展示会 提供平台，让学生展示自己的学习成果。7.体验几次亲子户外活动，从
3、中总结经验。一、活动背景：（1）学校背景分析东区雍景园小学作为广东省一级学校，随着学校办学水平提高，吸引全市各地的优秀学生。学生学习能力强，家境优越，加上学校从三年级开始设立信息课程，推广博客班级建设。学生接触媒介较多，使用频率较高，大部分学生会使用资源搜索功能。经过长期开展亲子活动的锻炼，学生有一些经验，指导老师从事四年级综合实践课程任教有一定方法和实践理论，将带领孩子们开始学会收集、整理资料的能力，累积开展社会调查的经验，并逐步学习统计调查结果，分析调查结果和写调查报告的方法。学校三年级学生从二年级小班制合成大班制，通过进行活动前后对比，也能总结推广的经验。（2）课程开展的背景分析“家校携
4、手，同育新人”是雍景园小学一贯的育人目标。是在中山市教育局在充分认识家校工作的重要性，并检视以往家校工作状况的基础上，战略性地提出了“走进家庭，同育新人”的中小学教育发展策略构想的大背景之下，基于对以往家校合作在内容、形式、方法等方面的检讨，基于营造积极合作的文化氛围、调动家长的积极性，把家长潜在的资源变成现实的资源，把表面的合力变成真正意义上的合力的思考，更基于对独生子女在成长过程中出现的一系列问题（如责任感缺失；缺乏互助精神；自我中心，不懂得关爱与分享；缺乏与他人及社会沟通的能力等）的忧虑以及作为一个肩负神圣使命的教育工作者的使命感，雍景园小学致力于“拓展资源空间，构建家庭与学校合育共促的
5、学校文化”工作。户外探索是指以自然环境为场地的，带有探索或体验性质的体育活动项目群，作为亲子户外探索可以帮助亲子体验换位思考，树立相互配合、支持的团队合作意识；通过亲子分组积极有效地合作，树立团队合力制胜的信念；增强工作当中的责任感及勇于迎接挑战的信心，激发创造性思维；让参与的亲子、同伴在大自然中放松精神，释放压力，调整心态。增强团队合作意识，改进协作方法和团队管理技能。改善团队成员的沟通，增进互相理解、信任和责任意识，提高团队认知度和亲和力。增强面对困难、挑战的勇气和信心，克服心理惰性，培养积极进取、勇于创新的工作态度。二、课程目标（1）课程目标1知识与能力：让学生学会提出问题，多角度的分析
6、问题，学会写活动计划，激发学生自主探究的兴趣。2过程与方法：掌握多渠道收集资料的方法，学会整理资料，初步培养学生的观察能力、表达能力、调查能力、合作能力以及与他人交往的能力。3情感、态度、价值观：引导学生积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务。通过户外探索能够有效地开发学生的潜能，让学生学会学习欣赏、关注和爱护自然让孩子们提升和强化亲子关系，增强团队凝聚力，家校合作更为融洽。 （2）课程重难点：课程重点：1培养学生筛选课题、搜集整理资料的能力；2指导学生制定活动计划、开展探究活动；3指导学生展示探究成果、总结活动体会与收获。课程难点：1围绕主题选择子课题，学会搜集整理资料；2激发学生与家
7、长相互理解、共同成长。三、课程开展阶段：本课程分为四个阶段进行：第一阶段：提出问题，确定主题，主题分解，制定活动计划这一阶段的主要任务是由学生通过调查问卷，提出亲子户外拓展活动存在的各种问题，确定主题，再经过师生反复研究协商，确定11个有研究意义的子课题。该活动将帮助学生认识什么是亲子活动，亲子活动对家校有什么好处。让学生通过了解认识到亲子活动的重要性，从而使得每个学生及学生家庭都行动起来，积极参与亲子活动；让希望与快乐，贯穿孩子的校园生活与家庭生活，并融入到丰富的社会生活领域当中。坚持学生自主选择和主动参与，到活动中去发现问题，体验、感受生活，发展实践能力和创新能力，是综合实践活动的基本理念
8、。让学生根据自己的兴趣爱好，能力特长，选择自己最想研究的子课题，自由组合成五个活动小组（每组45人），并为自己的小组命名。 全校师生及家庭将分工合作，计划三年级参加本次活动。第二阶段：展开观察、研究活动，筛选、整理资料。这一阶段的主要任务是：让学生利用已有的知识和经验走向社会去实践，实施和完善小组的计划，并通过这一环节，增强同学们的环保意识，丰富学生的社会经验。不同的小组采用相同任务驱动下开展，逐渐掌握综合实践的学习方式，为日后开展新的课题打下坚实的基础。第三阶段：成果汇报、展示，评价这是综合实践活动不可缺少的一个环节，这一过程，既是对前期工作的总结和检阅，又是学生展示自我才能，分享他人成功喜
9、悦的大好机会，同时，通过思维的碰撞，会迸发出智慧的火花。第四阶段：提升、拓展。以安排学生和家长组织到校外举办一次亲子体验活动，从中感受实践成果带来的变化，从而提升自我认识，发现问题的能力。四、指导工作安排如下： 1指导教师分工合作进行课程指导。2015年9月2日 进行课题的启动亲子见面会2015年9月3日开题课指导 潘演老师负责2015年9月18日中段汇报课 李金凤老师负责2015年9月30日指导课学会调查 南春霞老师负责2015年10月20日指导课学会写调查报告 潘演老师负责2015年11月3日指导课学会采访 李金凤老师负责2015年11月7日成果汇报课 南春霞老师负责 2协助学生走进亲子活
10、动需要老师协助做的事情。（1）本学期安排学生和家长到在校园内进行一次课程发动活动亲子见面会，为课程的顺利开展打下基础。（2）本学期安排学生和家长到初步在老师的协助下进行一次校外亲子活动。（3）本学期安排学生和家长组织到校外举办一次亲子户外拓展体验活动。活动具体过程如下：第一阶段 活动准备阶段（2015年9月）时间安排：课余时间和周六、周日。活动目标1初步了解学习“亲子户外拓展活动”的内容，知道在日常生活中哪些行为是亲子户外拓展活动，对家校关系有何促进。2在活动中，让学生体验亲子活动课题的魅力。为选定主题，生成子课题，建立研究小组，为实施研究作好准备。活动重难点1重点：围绕主题，拆分、筛选出有研
11、究价值的子课题。2难点：思考并生成有效的子课题，以小组为单位挑选可行的子课题研究方向和任务。活动过程1通过亲子见面会初步感知本学期开展亲子户外探索活动的内容与计划，并成立班级家委会。在确定课题之后，一些学生对主题的实践研究已经有了一定的构想，然而要想让学生在活动的整个过程中围绕关键问题有效地展开研究，还必须让他们对自己所研究课题的范畴有一定的认识。一、二年级的时候家长和学生都参加过许多亲子活动，积累下许多宝贵的经验。于是，我借助亲子见面会的时机，通过开展亲子拓展团队训练，与大家一起分享了亲子活动带来的乐趣，当时就在现场对家长进行了调出问卷，带给家长、学生直观的认识。2015年8月26日，我们在
12、学校风雨球场进行了一次亲子见面会。这次见面会我们主要是通过参加的家长和孩子总共有90人。首先进行 “认识新朋友”环节具体活动如下：认识新朋友课堂活动设计 活动名称：认识新朋友活动目标：1.在特定的情境中，认识新同学，新老师。2.增强一年级小朋友的规矩意识，快乐有章。3.初步体会利用片段信息快速认人的快乐。活动准备：1. 全班的大头合影一张2. 一套音响设备，三只彩色的大手掌活动过程： 设悬激趣让先听一段音乐，把心情带进来，想好怎样介绍自己，可以让同学更快更好的记住自己。二、互动体验教师讲解游戏规则： A.音乐开始时，学生开始舞动起来，红手亮，音乐止，两人一组站好，自己介绍自己B.绿手亮， 音乐
13、再起，学生和老师做一样的动作，两人一组再认人（每次动作不能是同个人）。C.所有的学生都轮便，看能记住多少个人。温馨提示：被猜对的同学欢呼雀跃。1. 先示范怎样介绍自己。2.宣布游戏结果。3.请记得快的小朋友说说记忆小秘诀。4.展示全班合照，学生凭借记忆再记忆。三、感悟提升在音乐的伴奏下，通过动作和同学的介绍相结合，可以把短暂的有意注意延长一点点，也会为孩子留下美好的回忆！实施建议：“Spark”是本节课最具亮点的一个活动，这个活动不仅能让孩子们体会到游戏必须有规则制约，更能发现音乐，动作非但没有淡化对同学的认识，反而增强了对同学的美好感觉，在动态操作中，使教学过程更加生动。在活动过程中，我有如
14、下建议：1、音乐选用学生耳熟能详的儿歌，让他们在本次活动中亲切、专注，更好的把音乐、动作和学生联结起来，而不仅仅只是记住学生的名字。2.把课堂快乐起来，灵动有序，努力做到以目标为旨、以活动传道、以游戏载情。3. 本活动意在运用竞赛手段激励学生认识新朋友，知道同学的名字，而不是要比出多少，教师要及时对全体学生进行激励性评价。第二环节：老师发一份家校调查问卷进行有关亲子活动的建议和调查。大家根据我划分的家庭住处临近所在分成4组,每组10人,进行分组合作汇报活动,自己先做了一个题板,在20分钟内,大家互相合作,进一步加深认识,更重要的是在小组合作过程中有领导能力和热情的家长骨干自然而然产生,果然每个
15、小组的组长都是非常热心亲子活动的外向型性格的家长.。分组展示环节特别令人兴奋,好笑的神龙队扭腰的招牌动作,分到一起一群女生竟然起个”活力”组名,定然是寄托了家长无限期望。分好组后的团队游戏是每组排除18人,钻圈比赛,大家齐心协力玩成一片,但我个人认为类似开展”孤岛求生”游戏这样可以有一个小组协作的过程,增进友谊。游戏结束休息空间,我召集各组的两个组长,进行推选家委会成员,大家互相谦让,又彼此欣赏.短短的两个小时里，家委会成立。很快家长商讨出本学期开展活动的方向。如：1.每学期举办至少一次班级级亲子爱心“同欢”活动（如本学期暂拟在9月10日晚进行庆祝教师节等类似活动。）2.每学期举办至少一次班级亲子 “同乐”比赛活动（如本学期暂拟在10月启动亲子户外足球比赛等类似活动。）3.每学期举办至少一次年级学生创新“超人赛”PK赛活动（如本学期暂拟在11月低启动学生男女文明课间运动比赛等类似活动。）4.每学期举办至少一次班级亲子爱心“义工”活动。（如本学期暂拟在12月到爱心店帮忙等类似活动。 ）
