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1、江苏省东台市头灶镇曹丿中学九年级物理上册第十三章 电路初探学案（无答案） 学习目标 1、知道电路的基本组成及作用；2、知道电路的通路，开路和短路状态，了解电源短路的危害；3、知道常用电路器件的符号，会用这些符号画出简单的电路图学习重点 目标1、2 学习难点 目标1、3 学法指导 自学、实验探究、关键点拨、练习巩固等相结合学习过程一、导入谈话：开关教室里的电灯看看为什么会亮和灭呢，相信学习了电学就能有所了解了。二、自学自测：自主学习文本，完成自测作业（一），观察手电筒：1、按下手电筒的开关按钮，观察电灯的发光情况2、打开手电筒的后盖进行观察，电池是怎样安装的？后盖与电池是怎样连接的，观察开关按钮
2、的结构，了解它的作用3、旋开手电筒的前部进行观察，电灯是怎样安装的？三、互学互助：小组合作探究，课堂展示成果（一）想一想1、 小电灯发光时，_ 能转化为 能。2、 在手电筒电路中，电流是如何流过电路的？3、 手电筒电路由哪几部分组成？各部分的作用分别是什么？（二）如何使一个小电灯亮起来？现有电池，小电灯，灯座，开关和导线，请根据对手电筒的观察和研究,试着把它连接起来，使开关能控制小灯泡 连接好以后，闭合开关，观察小电灯是否发光？断开开关，观察小电灯是否熄灭？想一想 上述电路由那几部分组成？分别起什么作用？ （三）电路的相关概念1、由以上活动顺承给出电路概念2、介绍三种电路状态（四），电路图1、
3、引出问题，研究电路要把每一个用电器的实物都画出来吗？2、教师示范灯泡的电路图，其余的让学生默写3、让学生画出活动二的电路图四、导学导练：1、指出下列电路图的错误： 2、画出下列元件的电路符号： 电灯 电铃 电池组 交叉相连的导线 请画出图3的实物电路的电路图五、课堂小结六、教学反思课型：新授课 时间：2020-9执笔：房万林 审核：夏长贵 学习目标 1、通过实验，了解电路连接的基本方式；2、通过探究，知道串联电路和并联电路的基本特点；3、了解串联，并联电路在生活中的应用。学习重点 目标1、2学习难点 目标2、3学法指导 自学、实验探究、关键点拨、练习巩固等相结合学习过程一、导入谈话：回顾电路的
4、故障形式。二、自学自测：自主学习文本，完成自测作业1、基本电路由哪几部分组成，各有什么作用？ 2、什么叫电路图？请任意画三个电路图分别表示通路，断路，短路？三、互学互助：小组合作探究，课堂展示成果（一）怎样让两个小灯泡亮起来：1、现有两个带灯座的小电灯，电池，开关和导线若干，请大家讨论若把它们连接起来，使两个小电灯能同时发光，共有几种连法？2、把你的想法画在书上的空格里，并让两位同学上黑板画。3、请分析比较这两种连法有什么不同？4、教师引导学生比较两种连接的差别（主要是从形式上，从概念直观的角度）5、教师引导学生给出什么叫串联和并联？做一做根据上述电路图连接串联和并联电路看电路究竟亮不亮？（教
5、师选择串联电路来连接）（二）串联电路和并联电路的比较？ 按要求连接好串联电路 1、闭合开关，观察小电灯能否发光？2、两个小电灯正常发光时，取下其中一个小电灯，另一个小电灯能否发光？为什么？3、改变开关位置，重新连接，观察一下开关的控制作用是否改变？4、在上述电路中，在串联一个小电灯，闭合开关后，观察小电灯的亮度，与前面比较，变亮还是变暗？ 按要求连接好并联电路1、闭合开关观察小电灯能否发光？2、在两个小电灯都发光时，取下一个其中一个小电灯，另一个小电灯能否发光？为什么？3、改变开关位置后再连接，观察开关的控制作用是否改变？4、在上述电路中，再并联一个小电灯，观察小电灯的亮度有无变化？请总结一下
6、串联和并联电路的特点四、导学导练：1、日常生活的经验告诉我们：家中的电灯、电冰箱和插座等电器，彼此间的连接方式是 （ ）A串联的 B可能是串联也可能是并联的C并联的 D电灯与插座间是串联的，其它用电器是并联的2、如图所示，下列电路中，开关同时控制电灯和电铃的是 （ ）3、如图所示的电路，这时灯L1 ，灯L2 （填“不发光”或“发光”）灯L1和L2是 联在图中电流流过的导线上标出电流方向，并在右图框内画出相应的电路图五、课堂小结六、教学反思课型：新授课 时间：2020-9执笔：房万林 审核：夏长贵 学习目标 1、了解电路连接的基本方式；2、知道串联电路和并联电路的基本特点；3、加深对串联，并联电
7、路在生活中应用的理解。学习重点 目标2学习难点 目标3学法指导 自学、实验探究、关键点拨、练习巩固等相结合学习过程一、导入谈话：同学们知道了电路的两种连接方式。会不会解决实际问题呢？二、自学自测：自主学习文本，完成自测作业1，电路连接的基本方式是什么？ 2，两种连接方式各有什么特点？三、互学互助：小组合作探究，课堂展示成果1、 下列关于串联电路的说法中 , 错误的是 ( )A. 各用电器是逐个顺次地连接起来的B. 若一个用电器的内部开路 , 其余的用电器仍可能通电工作C. 开关可使电路中的各灯泡同时发光或同时熄灭D. 连接电路时 , 开关可从电池的正极或负极处接出 , 也可将开关接在用电器之间
8、2 、下列关于并联电路的说法中 , 错误的是 ( )A. 各用电器是并列地连接起来的 B. 若一个用电器的内部断路 , 其余的用电器也不可能通电工作C. 并联电路是由干路和各支路组成的D. 相互并联的电路两端的电压相等3、一个开关同时能控制三只灯泡 , 则这三只灯泡的连接方式为 （ ）A. 一定是串联B. 一定是并联C. 串联或并联都可以D. 以上答案都不正确四、导学导练：1、路灯总是一起亮，一起暗，它们的连接方式是 ，原因是 2、 电路发生短路故障的原因是 ( )A. 开关未闭合 B. 导线内部断裂C. 使用了已损坏的电源D. 电源的两极直接被导线连通3、如图所示电路中，电源电压适当，要使电
9、铃和电灯同时有电流通过，以下做法中正确的是（ ） A断开Sl，闭合S2、S3； B断开S3，闭合S1、S2C.闭合Sl，断开S2、S3； D闭合S2，断开S1、S34、图是一个简化的电冰箱电路图，学习了串联和并联电路知识，你能看懂这个电路图吗? 其中M是压缩机用的电动机，L是电冰箱内的照明灯泡。电路图中的灯泡L与电动机M是串联的还是并联的?请写出你的猜想和判断方法。你的猜想： 。 判断的方法： 。五、课堂小结六、教学反思课型：新授课 时间：2020-9执笔：房万林 审核：夏长贵 学习目标 1、加深对串联电路和并联电路的基本特点的理解；1、 强化学生画电路图和连接实物图的能力。学习重点 目标2学
10、习难点 目标2学法指导 自学、关键点拨、练习巩固等相结合学习过程一、导入谈话：今天我们继续来巩固电路的基本连接方式。二、自学自测：自主学习文本，完成自测作业1、比较串联和并联电路的异同？2、在家庭电路中用电器间必须怎么连，为什么？三、互学互助：小组合作探究，课堂展示成果如图所示电路中，电源电压适当，要使电铃和电灯同时有电流通过，以下做法中正确的是( )A断开Sl，闭合S2、S3； B断开S3，闭合S1、S2；C闭合Sl，断开S2、S3； D闭合S2，断开S1、S3四、导学导练：1、串联电路中，如果其中有一只灯泡坏了，其他灯泡 正常工作；并联电路中，如果其中有一只灯泡坏了，其他灯泡 正常工作；家
11、庭用电中的电灯的连接方式是 。2、要想得到持续的电流，电路中必须有 ，而且电路还必须是 3、如图所示，下列各电路图中，正确的是 （ ）4、如图所示，下列电路中，开关同时控制电灯和电铃的是 （ ） 5、.如图所示电路中，开关S闭合后，小灯泡L1、L2都能正常发光的是 （ ）6、如图所示电路，以下说法正确的是( )A只接通S2灯亮，电铃响 B只接通S1灯亮，电铃响C只断开S3灯亮，电铃响 D只断开S1灯亮，电铃响 7、南孚牌干电池的外包装说明（部分）如右表所示，请回答（每小题各答一点即可）(1）保养或使用电池过程中应注意：_ (2）废旧电池应如何处理 _五、课堂小结六、教学反思课型：新授课 时间：2020-9执笔：房万林 审核：夏长贵 学习目标 1通过水流的类比了解电流的概念，知道电流的单位2学会正确使用电流表 3、通过探究，知道串联电路和并联电路中电流的规律。学习重点 目标2，3学习难点 目标3学法指导 自学、实验探究、关键点拨、练习巩固等相结合学习过程一、导入谈话：我们已经知道用电器的工作是因为有电流流过用电器，那到底什么是电流呢？二、自学自测：自主学习文本，完成自测作业1、 电路的基本组成？2、电路连接的基本方式三、互学互助：小组合作探究
