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1、辽宁省葫芦岛市第六中学2018-2019学年高一生物上学期第5单元单元训练卷（含解析）注意事项：1答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。一、选择题（本题包括25小题，每小题2分，共50分，每小题只有一个选项最符合题意）1下图表示“比较过氧化氢在不同条件下的分解
2、实验”。相关分析合理的是（ ）A本实验的自变量是不同的催化剂B本实验的无关变量有温度和酶的用量等C分析1号、2号试管的实验结果可知加热能降低反应的活化能D1号与3号、1号与4号可分别构成对照实验2下图是酶作用特性的图解，有关叙述错误的是（ ）A2表示没有酶催化的化学反应，3表示有酶催化的化学反应B1反映出酶能加快化学反应速率的原理是能降低化学反应的活化能C该图反映出酶作为催化剂的一般特性：催化已有的化学反应D该图反映出酶比无机催化剂更高效3下列关于酶的表述，全面而准确的是（ ）A酶不能脱离生物体起作用 B酶在低温下会失去活性C酶与无机催化剂没有本质区别 D酶是活细胞产生的有催化作用的有机物4下
3、列关于酶的叙述，正确的是（ ）A鸡肝或马铃薯块茎是否制成匀浆对酶促反应速率没有影响B酶只能催化一种或几种相似底物的反应CH2O2溶液中加入H2O2酶后出现大量气泡，说明酶具有高效性D只比较唾液淀粉酶对蔗糖和淀粉的作用不能证明酶具有专一性5为探究新鲜肝脏研磨液中的过氧化氢酶是否适合于研究温度对酶活性影响的实验，有人做了相关实验，结果如下两图所示。相关叙述正确的是( )A由于实验设置了10、37、90三个不同温度，故只需使用3支试管B从图中看出37时酶的催化效率最大，故为最适温度C由图看出可以用过氧化氢酶来研究温度对酶活性影响D图中曲线不再上升的原因是过氧化氢已被完全分解6细胞内进行生命活动所需要
4、的能量直接来自（ ）AATP的水解 B葡萄糖的水解 C淀粉的水解 D脂肪的水解7若ATP脱去了两个磷酸基团，该物质就是组成RNA的基本单位之一，其名称及所含的高能磷酸键数目为（ ）A腺嘌呤核糖核苷酸 0B鸟嘌呤核糖核苷酸 1C胞嘧啶核糖核苷酸 0D尿嘧啶核糖核苷酸 18ATP之所以作为直接的供能物质，是因为（ ）AATP在细胞内数量很多BATP中的高能磷酸键贮存的能量多且很不稳定CATP中的高能磷酸键很稳定DATP是体内生唯一可以储存能量的化合物9下列关于细胞代谢与酶、ATP的关系的描述，正确的是( )A酶的种类具有物种差异性，而ATP却无物种差异性B酶、ATP都与细胞代谢密切相关，但两者的合
5、成并无直接关系C洋葱鳞片叶内表皮细胞中产生ATP的场所有叶绿体、线粒体等D细胞代谢中，酶起调节作用10下列现象会使ATP含量下降的是（ ）A根部细胞吸收K+B甘油进入小肠绒毛上皮细胞C葡萄糖进入红细胞D丙酮酸在线粒体内的氧化分解11为了探究酵母菌的呼吸作用类型，某同学将实验材料和用具按下图安装好。以下关于该实验的说法，错误的是（ ）A甲组探究酵母菌的有氧呼吸，乙组探究酵母菌的无氧呼吸B甲组为实验组，乙组也为实验组，两者构成对比实验C加入质量分数为10%的NaOH溶液是为了吸收酵母菌产生的CO2D乙组B瓶应封口放置一段时间后，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶12细胞呼吸中葡萄糖分解为丙酮酸。下列有关
6、叙述正确的是( )A在线粒体内膜上进行B不产生CO2C必须在有O2条件下进行D形成大量ATP13在有氧呼吸的三个阶段中，不属于第二、三阶段的共同点是（ ）A都在线粒体中进行 B都需要酶的参与C都能产生H D都能生成 ATP14用含18O葡萄糖跟踪有氧呼吸过程中的氧原子，18O的转移途径是（ ）A葡萄糖丙酮酸CO2 B葡萄糖丙酮酸水C葡萄糖氧水 D葡萄糖丙酮酸氧15下列关于人体内有氧呼吸和无氧呼吸的比较，正确的是（ ）A葡萄糖只能作为有氧呼吸分解的底物 B二氧化碳只是有氧呼吸的产物C还原氢只在有氧呼吸过程中产生 D无氧呼吸的两个阶段也都能合成ATP16现有一瓶掺有酵母菌的葡萄糖溶液，其氧气吸收量
7、和二氧化碳释放量的比值为3:5，这可能是因为（ ）A有2/3的酵母菌在进行无氧呼吸B有2/3的酵母菌在进行有氧呼吸C有1/6的酵母菌在进行有氧呼吸D有1/2的酵母菌在进行无氧呼吸17农谚说：“锄土出肥”这一俗话的道理是( ) A松土可以使根生得快，吸收更多的营养物质B松土可以改良土壤C松土可以促进根的有氧呼吸，吸收更多的矿质元素D松土可以提高土壤的含水量，有利于根的吸收作用18细胞呼吸在生产、生活中的应用较多，下列叙述错误的是（ ）A多施肥、勤松土，有利于根吸收矿质元素离子B蔬菜大棚夜间适当降低温度，有利于有机物积累C用透气的纱布包扎伤口，可抑制厌氧菌大量繁殖D稻田定期排水，可避免无氧呼吸产生
8、乳酸而使根腐烂19在生物学实验中，常用到一些特殊的颜色反应，下列描述正确的是（ ）A二氧化碳可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变黄再变绿B斐林试剂与蔗糖在水浴加热条件下可产生砖红色沉淀C苏丹染液与蛋白质反应呈现紫色D乙醇在酸性条件下能与橙色的重铬酸钾溶液反应变成灰绿色20下列关于叶绿体色素的叙述，不正确的是（ ）A叶绿素a和b主要吸收红光和蓝紫光B绿叶中叶绿素和类胡萝卜素含量不同C利用纸层析法可分离叶绿体中的色素D无水乙醇提取的叶绿体色素不能吸收光能211939年美国科学家鲁宾(SRuben)和卡门(MKamen)用18O分别标记H2O和CO2中的氧，进行光合作用实验。该实验证明了（ ）A光合作用制造
9、了有机物B光合作用生成的O2中的氧来自CO2C光合作用生成的O2中的氧来自H2OD光合作用吸收的CO2来自大气22光合作用过程中，不在叶绿体中类囊体膜上进行的是（ ）A水的光解 B氧气生成CADP转变为ATP DCO2的固定和还原23在封闭的温室内栽种农作物，下列不能提高作物产量的措施是（ ）A降低室内CO2浓度 B保持合理的昼夜温差C增加光照强度 D适当延长光照时间24生物体的生命活动离不开水。下列关于水的叙述，错误的是( )A在最基本生命系统中，H2O有自由水和结合水两种存在形式B由氨基酸形成多肽链时，生成物H2O中的氢来自氨基和羧基C有氧呼吸时，生成物H2O中的氢只来自线粒体中丙酮酸的分
10、解D脱氧核苷酸形成DNA时会产生水25下列关于光合作用和呼吸作用的叙述，正确的是（ ）A光合作用和呼吸作用总是同时进行B光合作用形成的糖类能在呼吸作用中被利用C光合作用产生的ATP主要用于呼吸作用D光合作用与呼吸作用分别在叶肉细胞和根细胞中进行二、非选择题（本题包括4小题，每空2分，共50分）26（12分）凝乳酶能催化乳汁凝固，常用于奶酪的生产。为探究温度对凝乳酶活性的影响，某同学设计了如下实验：取若干试管，分为A、B、C、D、E、F六组，每组两支试管，其中一支试管放入2 mL凝乳酶，另一支放入2 mL乳汁。将六组试管分别置于不同温度水浴15 min。将每组试管中的凝乳酶和乳汁混合后在原温度下
11、继续水浴，记录凝乳所需时间，结果如下表所示。组别ABCDEF水浴温度()102030405060凝乳时间(min)不凝7.04.01.54.0不凝请回答问题：（1）上述实验的组别中，A组中乳汁不凝固的原因是_。F组中乳汁也不凝固，若将其温度冷却至40，乳汁将_（填“会”或“不会”）凝固，原因是_ 。（2）上述实验结果中，凝乳所需要的时间越短，表明酶的活性越_。酶的化学本质是_ 。（3）通过以上实验，_（填“能”或“不能”）得出“凝乳酶的最适温度是40的结论”。27（14分）下图是绿色植物体内能量转换过程的示意图，请据图回答： （1）图中A表示的过程为_，其中生成的ATP ATP将用于_。（2）
12、图中B表示的过程为_，此过程发生的场所是在_。（3）图中C表示的过程为_ ，产生的ATP水解释放的能量直接用于_，写出整个C过程的反应式：_ 。28（10分）某研究小组想测量萌发的小麦种子、蚯蚓呼吸速率的差异，设计了以下的实验装置。实验中分别以20粒萌发的种子和4条蚯蚓为材料，每隔5 min记录一次有色液滴在刻度玻璃管上的读数，结果如表1所示。请回答以下问题：（1）装置图中的Y溶液的作用是的是_ ；设置乙装置的目的是_ 。（2）实验开始后保持注射器的活塞不移动，有色液滴将向_移动（填“左”或“右”)。（3）另一组该实验装置每隔5 min测量时，将注射器活塞往_(填“上”或“下”)移动，待有色液
13、滴回到实验开始时的位置停止，根据活塞移动距离可测出气体的变化量，其中以小麦为材料的结果如表2所示：时间/min0510152025注射器量取的气体变化体积/mL01.53.04.25.05.5分析数据可知该段时间小麦种子的有氧呼吸速率越来越_。29（14分）细辛是一种在森林下生活的植物，滨藜是一种在沙漠中生活的植物。下图是光照强度对两种植物（甲、乙）光合作用强度影响的曲线。请据图作答：（1）图中代表滨藜光合作用强度变化曲线是 。（2）图中e点时，限制甲植物增产的主要环境因素是 ，限制乙植物增产的主要环境因素是 ，此时固定CO2量较多的植物是 。（3）图中b1点的含义是 。若将植物移植到缺Mg的环境中培养，一段时间后b2点将向_移。（4）若探究温度对细辛叶片细胞呼吸强度的影响，则该实验需在_条件下进行。1. 【答案】D【解析】由题意可知，本实验的自变量是不同反应条件，包括温度、催化剂的种类，A错误；，温度是自变量之一，不是无关变量，B错误；加热能使过氧化氢分子从常态转变成容易反应的活
