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1、Unit 2 Knives and forks are used for most Western food 活动课教学设计 课题 Unit 2 Knives and forks are used for most Western food 授课人学校 单元Module 6 Eating together 课时1 版本外研社九年级下册年级九年级 一 活动目标 1 知识目标 A 词汇 学会使用 Westerner serve similar cross等词汇短语 B 语法 理解并使用be used for Do as the Romans do 等语法 2 能力目标 A 能够读懂有关食物和饮食习
2、惯的文章 能借助表格内容学会如何划分文章结构 提高阅读能力 B 能够以 饮食习俗 为话题做一篇报告 3 情感态度和价值观 A 通过阅读 了解西方的饮食习惯 同时加深对中国饮食文化的理解 保持中国饮食习俗中良好 的习惯 二 学情分析 学生分析 九年级学生更加独立自信 希望自己在听说读写及跨文化交际方面取得进步 这个年龄 段的学生已经在以上各方面有一定基础和发展 他们需要被给予尽可能多的机会使用所学知识 提 高能力 并通过与同学和老师的互动提升自身的交际能力和竞争力 教材分析 本课介绍西方的用餐习俗 从语气和内容可知 读者对象是非西方国家的人 文章对西 方餐饮习惯的介绍采用了先结论 入乡随俗 再细
3、说事实 再结论 照他人样子做 的结构 在 餐饮习惯的介绍方面 按照开始用餐 进餐过程 用餐结束的顺序进行说明 这有助于读者按照用 餐过程学习 掌握这些用餐习俗 三 活动重点 难点 教学重点 通过阅读 学生掌握文章大意 深入了解西方国家的饮食习惯 教学难点 学生能够用所学单词短语介绍中西方国家的饮食习惯 四 现代信息技术资源 课件 ppt 一体机 西方餐桌礼仪视频 英文拍手歌音频 课文音频 五 活动过程 教 学 过 程 环 节 媒 体 名 称 起 止 时 间 及 作 用 教 学 活 动学 生 活 动 一 导入 Lead in 1 ppt 2 4 直观教具 2 视频 02 00 05 00 1 通
4、过图片激发学生的学 习兴趣 又能解决部分词 汇语法问题 2 利用图片和食物提高学 生的参与度和热情 引出 本文课题 1 播放 ppt 图片展示所 学重点短语 进行复习 发言小组加一分 2 首先对比食物披萨和 馒头 再播放 ppt 图片 展 示 中 西 典 型 食 物 图 片 引出本课话题 1 小组代表发言展示短 语复习情况 小组加 分 2 头脑风暴 大家集思广 益回想中国和西方的典 型食物了解本课的话题 二 读前 Before reading 1 ppt 6 西餐视频 2 视频 05 00 10 00 1 通过图片上的表格 引 导同学们总结中西餐文 化差异 2 利用西方餐桌礼仪视频 进行情景带
5、入 提高学生 的文化修养 活跃课堂气 氛 1 播放 ppt 让同学们根 据表格讨论一下中西餐 文化有哪些差异 2 播放西方餐桌礼仪视 频 让同学了解西方的 餐桌礼仪 为新课做好 铺垫 1 根据表格小组讨论 互 帮互助 提高学习的积 极性 2 带着问题欣赏视频 了 解西方的餐桌礼仪 提 高自身素养 三 读中 While reading 1 listening 文章结构 2 fast reading 段意 3 careful reading 细节阅读 4 Language point 知识点 1 ppt 7 8 音频 2 视频 10 35 1 课文音频的播放可以让 同学们纠正自己的发音 同时注意力
6、集中 2 图片上问题让学生更加 系统地了解到文章结构 1 ppt 9 2 视频 16 50 同学到白板上连线对答 案提高同学的积极性 1 ppt 10 11 2 视频 21 10 通过表格以及表格 覆盖 更加系统地进行中西餐 文化的对比 1 ppt 12 15 2 视频 29 00 ppt 展示知识点主要是高 效系统 节约课上时间 1 播放课文音频 让同学 们带着问题去听 鼓励 同学们大声跟读 纠正 发音 写板书标题 2 让大家回答图片上的 问题 1 让同学们快速阅读根 据提示划分每段主题 2 集体核对答案 1 简单的课文老师读带 领同学快速总结答案 2 复杂的课文老师带领 大家齐读 大家总结
7、出 找出 1 利用 ppt 讲解知识点 的同时 板书重点 2 利用同学以及身边事 物举例子提问 加深学 生印象 1 带着问题听课文 大声 跟读纠正发音并模仿语 调 2 小组讨论之后代表来 回答 ppt 图片上的问题 小组加分 1 快速阅读 小组讨论划 分主题 小组代表到白 板上划分出答案 2 大声朗读核对答案 1 在老师的引导下进行 细节阅读完成表格 2 各别同学举手发言为 小组加分 1 记笔记 根据老师的讲 解造句子 回答问题 为小组加分 四 读后 After reading 应用作文 1 ppt 16 18 展台 歌曲音频 2 视频 39 00 42 20 1 图片展示文章的 框架结 构利
8、于启发学生进行写 作 2 图片能高效展示出课后 作业 3 利用英文歌曲下课 会 提高同学们对英语的热 情 1 出示写作情景 让同学 根据 ppt 上文章框架结 构的提醒构思写作文 2 布置课后作业 3 播放并带领同学们一 起唱英文歌曲结束这节 课 1 根据框架提醒写作 小 组代表到前面用展台给 大家展示作文 并大声 朗读 2 把作业记录到笔记上 3 起立和老师一起拍手 唱英文歌 六 活 动 效 果 通 过 英 语 口 号 方 式 问 好 引 起 了 学 生 学 习 英 语 的 高 度 热 情 通 过 食 物 披 萨 和 馒 头 的 中 西 方 食 物 的 对 比 引 起 了 学 生 的 学 习
9、 兴 趣 通 过 播 放 西 方 餐 桌 礼 仪 视 频 吸 引 学 生 注 意 力 的 同 时 丰 富 学 生 的 文 化 常 识 通 过 播 放 课 文 音 频 学 生 能 自 主 纠 正 单 词 发 音 积 极 跟 读 课 文 通 过 让 学 生 到 白 板 上 连 线 做 题 激 发 学 生 自 主 学 习 提 供 展 示 的 机 会 通 过 展 台 截 屏 学 生 的 作 文 大 家 一 起 欣 赏 优 秀 作 文 通 过 一 起 唱 英 文 歌 曲 来 结 束 一 节 课 提 高 学 生 对 英 语 的 喜 爱 程 度 七 板 书 设 计 Module6 Unit2 Do as the Romans do A B C 1 cross adj 生气的cross 2 Be similar to in 小组记分 V 穿过through 3 used to do be used for doing over be used to doing be used as n
